1、-,1,反問句改成陳述句,-,2,教學(xué)目標(biāo)：,1.掌握反問句改為陳述句的方法。2.會把反問句改為陳述句。,-,3,一）句子及其類型1、認(rèn)識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識。認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。,-,4,2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感

2、嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福??！,-,5,反問句改為陳述句的方法1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。,如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽

3、海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。,-,6,（1）有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作怎么會不進步呢？（2）這次春游，不是給了我們一次很好的鍛煉機會嗎？（3）這篇作文竟在市少年兒童征文比賽中獲獎，我怎能不高興？（4）別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？（5）時間流逝很快，難道我會不珍惜嗎？,練一練：,-,7,6、誰能想到他就是我們要找的人呢？7、身殘志堅的張海迪不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？8、為了人民，我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄呢？9、這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？10、十萬支箭，三天怎么造得成？,-,8,11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？12、那浪花所奏的不正

4、是一首歡樂的歌嗎？13、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？14、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？15、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？,-,9,16、我們遇到困難，怎么能退縮呢？17、說出的話難道可以不算數(shù)？18、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？19、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？20、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？21、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？,-,10,1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？2、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？3、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？4、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？5、人難道可以沒有一點精神嗎？6、我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？7、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？8、浪費時間難道不就是浪費生命的表現(xiàn)嗎？9、這么重的東西,我怎么拎得動呢?10、大千世界,哪里沒有野花的倩影?11、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?12、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?,達標(biāo)測評：,-,11,13、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？14、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？15、我們遇到困難，怎么能退縮呢？16.、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？17、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？18、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？19、