1、高中語文必修杜甫詩(shī)三首訓(xùn)練提高題練習(xí)題答案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！杜甫詩(shī)三首訓(xùn)練提高湖南省雙峰縣第一中學(xué)謝立凡1.給下列劃線的字注音、釋義：塞上風(fēng)云（）急暮砧（）群山萬壑（）朔漠（）青冢（）省識(shí)（）渚清（）霜鬢（）2.賞析下面詩(shī)句，說說劃線詞語在詩(shī)中表達(dá)的深意。叢菊兩開他日淚群山萬壑赴荊門一去紫臺(tái)連朔漠獨(dú)留青冢向黃昏答:_。3律詩(shī)講求對(duì)仗。試運(yùn)用你掌握的知識(shí)，分析登高在對(duì)仗上的特點(diǎn)。答：_。4近體詩(shī)講究押韻，找出詠懷古跡詩(shī)中押韻的字，說說律詩(shī)在押韻上有什么特點(diǎn)？答：_。5律

2、詩(shī)的基本章法是：四句為一層，前后共兩層。例閣夜：前一層寫秋夜江景；后一層詠臥龍躍馬。試照此形式歸納這三首詩(shī)前后兩層的大意，體會(huì)杜甫律詩(shī)章法的嚴(yán)密。（1）秋興八首（其一）：_（2）詠懷古跡（其三）：_（3）登高：_6學(xué)詩(shī)，誦讀是必不可少的方法，而且要經(jīng)常自覺地積累這方面的體會(huì)。下面是一位同學(xué)介紹自己朗讀登高的心得，你對(duì)其有什么看法？（1）詩(shī)首聯(lián)寫俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點(diǎn)，讀時(shí)節(jié)奏感要強(qiáng)，注意表現(xiàn)整個(gè)畫面的氣氛?！霸场?、“鳥”二字語氣加重，讀音適當(dāng)拉長(zhǎng)。（2）頷聯(lián)寫遠(yuǎn)望所見，要讀得氣勢(shì)開闊，有包容宇宙之意，“無邊落木”“不盡長(zhǎng)江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字要適

3、當(dāng)延長(zhǎng)，有余韻。（3）頸聯(lián)上句寫長(zhǎng)年飄泊之苦，上聯(lián)“萬里”、下聯(lián)“百年”要重讀，以加重悲苦情緒。這一聯(lián)形象地概括了詩(shī)人后半生的生活狀況，由沉吟往事說到今日登臺(tái)之舉，基調(diào)是憤恨的，宜急速讀出。（4）尾聯(lián)“艱難苦恨”一語緊承上聯(lián)，而后以白發(fā)增多、酒杯新停輕輕結(jié)住全詩(shī)，含無限凄涼意于言外，應(yīng)讀得更加緩慢、沉重，讓聽者仔細(xì)體味詩(shī)人此刻百感交集的心態(tài)。7請(qǐng)根據(jù)注釋，認(rèn)真研讀詠懷古跡五首（其二），然后回答問題：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。注釋：搖落：指宋玉九辯之句：“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

4、”宋玉：戰(zhàn)國(guó)辭賦家。其作品首開悲秋主題。風(fēng)流儒雅：是庾信枯樹賦中形容東晉名士兼志士殷仲文的成語，這里借以強(qiáng)調(diào)宋玉主要是一位政治上有抱負(fù)的志士。蕭條句：意謂自己雖與宋玉隔開幾代，蕭條落寞之感卻是相同。故宅：舊居。歸州、荊州皆有宋玉故宅?？瘴脑澹和饺涣粝挛娜酥Ｔ朴昃洌核斡裨鞲咛瀑x，述楚王游高唐（楚臺(tái)觀名），夢(mèng)見一婦人，自稱巫山之女，王因幸之，去而辭曰：“妾在巫山之陽(yáng)，高丘之阻，旦為朝云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽(yáng)臺(tái)之下?！被呐_(tái)：即陽(yáng)臺(tái)，山名，在四川巫山縣。豈夢(mèng)思：意謂宋玉作高唐賦，難道只是說夢(mèng)，并無諷諫之意？最是兩句：意謂最感慨的是，楚宮今已泯滅，因后世一直流傳這個(gè)故事，至今船只經(jīng)過時(shí)，舟人還帶

5、疑似的口吻指點(diǎn)著這些古跡，津津有味地談?wù)撝膫€(gè)山峰是楚王神女歡會(huì)處，哪片云雨是神女來臨。泯滅：消失。到今疑：至今弄不清楚（宋玉高唐賦的諷諫之義）。問題：（1）對(duì)這首詩(shī)的解析不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是：A首聯(lián)寫宋玉因無法施展自己的政治抱負(fù)，才借詩(shī)賦流傳后世，這真是人生的最大悲哀。“亦吾師”表示杜甫自己也可算作師承宋玉，同時(shí)暗示本詩(shī)旨意借憫惜宋玉，“以述其志”。B頷聯(lián)承“亦吾師”而來，說明自己雖與宋玉相距久遠(yuǎn)，不同朝代，不同時(shí)代，但蕭條不遇，惆悵失志，其實(shí)相同。因而望其遺跡，想其一生，不禁悲慨落淚。c頸聯(lián)寫世人雖然沒有遺忘宋玉。但只徒然欣賞他的文采詞藻，并不了解他的志向抱負(fù)。甚至曲解他的高唐神女賦，把一個(gè)

6、有志之士歪曲為無聊詞人。這一切，使宋玉含屈，令詩(shī)人傷心。D尾聯(lián)寫隨著歷史變遷，歲月消逝，楚國(guó)雖然早已蕩然無存，但人們?nèi)匀魂P(guān)心它的興亡，也更加了解宋玉的志向抱負(fù)和創(chuàng)作精神。到如今，江船經(jīng)過巫山巫峽，船夫們津津有味，指指點(diǎn)點(diǎn)，談?wù)摬煌！Ｔ~人宋玉不滅，志士宋玉永存。（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是：A這首詠懷古跡是杜甫憑吊楚國(guó)著名辭賦作家宋玉的。宋玉在生受到重用，死后受人稱頌，與自己懷才不遇形成鮮明對(duì)照，借以抒發(fā)內(nèi)心的憤懣和不平。B在杜甫看來，宋玉既是詞人，更是志士。而他生前身后卻都只被視為詞人，其政治上失志不遇，遭誤解，至于曲解。杜甫憑吊宋玉，旨在感嘆自己和他同樣的身世遭遇。c這首詩(shī)從內(nèi)容看可分

7、為兩層。詩(shī)的前半感慨宋玉生前，詩(shī)人矚目江山，悵望古跡，吊宋玉，抒己懷，以千古知音寫不遇之悲。詩(shī)的后半則為其身后不平，人們不了解宋玉的志向抱負(fù)，以至將曲解當(dāng)史實(shí)，以訛傳訛，以訛為是，使宋玉含冤九泉。D這首詩(shī)的表現(xiàn)手法富有獨(dú)創(chuàng)性，詩(shī)中的草木搖落，景物蕭條，江山云雨，故宅荒臺(tái)，以及舟人指點(diǎn)的情景，全不獨(dú)立著筆，而是溶于感慨議論之中，使之蒙著歷史的迷霧，充滿詩(shī)人的哀傷，仿佛確是淚眼看風(fēng)景，隱約可見，實(shí)而卻虛。8朗讀并背誦課文杜詩(shī)三首，選擇你體會(huì)最深的，寫一篇短文?？梢跃湍愀信d趣的方面，如寫景、抒情、對(duì)偶、布局謀篇、煉字煉句等，做一比較分析，寫一篇賞析性；也可以就讀了杜甫詩(shī)歌后，自己在思想上受到的啟發(fā)，寫一篇讀后感。答：_。9.下面是史書、典籍和傳說中有關(guān)王昭君的一些事跡，請(qǐng)你根據(jù)這些資料，按照杜甫的觀點(diǎn)，增加一些合