1、1，如何談?wù)n，王力，2，了解談?wù)n的特點，意義和原則，談?wù)n的基本步驟和談?wù)n的內(nèi)容，從評價的角度來看，談?wù)n是以教師的備課為基礎(chǔ)，教師系統(tǒng)地向同行教師或教育行政領(lǐng)導(dǎo)講述自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后聽者點評，達到相互交流，共同提高的目的。同時，它也是教師進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和討論的教學(xué)研究形式。教師的教學(xué)觀念已經(jīng)從內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)變?yōu)橥怙@思維，從靜態(tài)思維轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)思維，從個體獨立勞動轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w合作勞動。理論與科學(xué)，交流與論證，簡單性與可操作性，5、理解說課的原則，教材分析和處理正確、透徹，分析學(xué)習(xí)情況客觀、準確、實用，教學(xué)目標符合新課程標準的要求，加工后的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計緊密遵循教

2、學(xué)目標，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，是可行的、科學(xué)的原則。理解說課的原則，說課要有理論基礎(chǔ)，教學(xué)過程設(shè)計要有理論高度，理論與實踐要高度統(tǒng)一，要采取理論與實踐相結(jié)合的原則。7.理解說課的重要性。理解說課的重要性。理解說課的內(nèi)容和基本步驟，教材，學(xué)生，教學(xué)方法和手段，教學(xué)程序，10，介紹了講座的內(nèi)容和基本步驟，教學(xué)內(nèi)容的哪一部分是基于學(xué)生所學(xué)的，哪一部分知識是以前知識的延伸和應(yīng)用，哪一部分知識是以后知識的基礎(chǔ)，以及在整個知識體系中的地位。表示教材、說明目標確定的依據(jù)(如課程要求、教育理論和教學(xué)經(jīng)驗等。)；細化目標。在教學(xué)目標確定后，闡述了如何組織材料、篩選材料以及如何將材料加工成自己的教學(xué)內(nèi)容。從教材編

3、寫的目的和結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，闡述了教材編寫的重點和難點以及確定的依據(jù)，指出了難點和重點的解決方法。講座的主要內(nèi)容和基本步驟，案例1、12，講座的內(nèi)容和基本步驟，學(xué)生，基本知識是指接受新知識之前的認知(包括課本知識和實踐經(jīng)驗)，生活經(jīng)驗是指與本課相關(guān)的生活經(jīng)驗和體驗，并指出它將如何影響新知識的學(xué)習(xí)。分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必需的學(xué)習(xí)能力和技能，主要包括自學(xué)能力、思維能力和實踐能力，從教材的任務(wù)出發(fā)，分析這一年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)教材時的心理特點以及這一特點與這部分知識的相關(guān)性；同時，所教授課程的獨特學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)目標，重點闡述了給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，

4、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。講座的主要內(nèi)容和基本步驟，案例2、14，講座的內(nèi)容和基本步驟，教學(xué)方法和手段，本課最基本和主要的教學(xué)方法(如閱讀、演示、實驗、觀察、練習(xí)、討論等)。)，并指出相關(guān)依據(jù)(如教學(xué)目標和任務(wù))。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點；根據(jù)學(xué)生的實際情況；根據(jù)各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件；根據(jù)教師自身的特長和修養(yǎng)等。)。課堂教學(xué)手段主要指教學(xué)媒體的使用。包括教具、模型、圖表、幻燈片、投影、錄音和錄像等。解釋通過各種方式或媒體及輔助手段呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容因此，程序是講座的核心內(nèi)容。教學(xué)過程，即教學(xué)過程的安排及其安排的原因，一般分為兩個方面：教學(xué)過程(過程

5、、階段)和教學(xué)結(jié)構(gòu)的特點。在課堂上，重點可以放在過程、結(jié)構(gòu)以及過程和結(jié)構(gòu)的結(jié)合上。16，講座的內(nèi)容和基本步驟，教學(xué)程序教學(xué)過程，17，講座的內(nèi)容和基本步驟，案例3，18，講座的內(nèi)容和基本步驟，教學(xué)過程教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)情境，架設(shè)橋梁，探索新知識，獨立構(gòu)建，回歸生活，解決問題，布置作業(yè)，課外拓展，等等。講座的內(nèi)容和基本步驟，案例4，20，講座的內(nèi)容和基本步驟，教學(xué)程序，要講解的教學(xué)程序：(1)教學(xué)思路的設(shè)計和依據(jù)。(2)談教學(xué)的重點和難點。從知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、練習(xí)和思維訓(xùn)練的選擇、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇、反饋信息的處理和強化等方面，闡述了突出重點、突破難點的步驟、方法和形式。(3)說出各個

6、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分布。特別是，解釋如何充分利用課堂上的最佳時間(2025分鐘)和黃金時間(15分鐘)。(4)談到板書設(shè)計，主要介紹本課板書的類型是輪廓型、表達型還是圖形型等。黑板寫的具體內(nèi)容是什么？黑板書寫的形式是什么？(1)教學(xué)理念的設(shè)計和依據(jù)。(2)談教學(xué)的重點和難點。從知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、練習(xí)和思維訓(xùn)練的選擇、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇、反饋信息的處理和強化等方面，闡述了突出重點、突破難點的步驟、方法和形式。(3)說出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分布。特別是，解釋如何充分利用課堂上的最佳時間(2025分鐘)和黃金時間(15分鐘)。(4)談到板書設(shè)計，主要介紹本課板書的類型是輪廓型、表達型還是圖形型等。黑板寫的具體內(nèi)容是什么？黑板書寫的形式是什么？22，一、中小學(xué)教師說課評價形式，從評價的角度說，說課，23、表示課的內(nèi)容和基本步驟，關(guān)于表示課，總之，表示課要有“風(fēng)格”。這種自信來自研究、實踐、閱讀和反思，以及實踐和反思。演講課應(yīng)該有激情，用激情激勵聽眾，感染聽眾。這種激情來自教師對教