1、廈門市區(qū)學(xué)區(qū)小學(xué)2014 2015學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科教堂學(xué)習(xí)學(xué)問計(jì)量器劃船教師：班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生2014年9月1日人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上卷教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，重視幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3 .注意選擇富有兒童愛好的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在合作交流和自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教育要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、教材分析該教材包括數(shù)字識(shí)別、公頃和平方公里

2、、角的測(cè)量、三位乘以兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的識(shí)別、除數(shù)除以兩位數(shù)、柱狀圖統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。 數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位二位，除數(shù)兩位的除法，角的尺度，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本書教材的重點(diǎn)教育內(nèi)容。在數(shù)和計(jì)算中，這個(gè)教材配置了數(shù)的識(shí)別，三位乘以兩位，除數(shù)是兩位的除法。 在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，就將正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容全部告訴你。 本書這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以大的數(shù)量表達(dá)和交流，掌握較大范圍的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，同時(shí)通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地整理和融通有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定了更系統(tǒng)的小數(shù)因此，這一部分的知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基

3、本技能。在空間和圖形方面，這本書教材配置了角測(cè)量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是書的重點(diǎn)教育內(nèi)容。 在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、放射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制圖方法的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)各種圖形特征和圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本書教材配置了條形統(tǒng)計(jì)圖。 教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形圖統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)，了解這兩種統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，在教育用學(xué)習(xí)的乘法、除法知識(shí)解決生

4、活中的簡(jiǎn)單問題的同時(shí)，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教育內(nèi)容，通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步掌握運(yùn)營的數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力同時(shí)，應(yīng)用學(xué)生優(yōu)化的思想方法解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)題的興趣和發(fā)現(xiàn)，探索數(shù)學(xué)美意識(shí)。三、教育內(nèi)容本書教材共分為9個(gè)單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)公頃和平方公里，角的測(cè)定三位乘以兩位數(shù)的平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法。統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的廣角總復(fù)習(xí)。 以上各單元的內(nèi)容涉及數(shù)和代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域。四、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思考開始從具體的形象思考轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏伎迹瑢?duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)水平比以前提

5、高了，已經(jīng)用歸納摘要的方法認(rèn)識(shí)事物，解決了問題，學(xué)生已經(jīng)有了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)兩位數(shù)，除數(shù)是一位的除法，長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算， 但是，個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)弱，計(jì)算技能低，處理數(shù)學(xué)信息的能力弱。 上學(xué)期考試中，本組后生也比平行班多，成績(jī)不平衡，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以重視在教育中發(fā)揮本組優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、積極性，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生探索知識(shí)，有效地適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高思考能力，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。 要在做好授課教育工作的同時(shí)，通過指導(dǎo)使這部分學(xué)生進(jìn)步。五、教育目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億

6、”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法后，根據(jù)數(shù)級(jí)，讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，根據(jù)需要用“四舍五入”法求出數(shù)的近似數(shù)。 體會(huì)、感受、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感在日常生活中的應(yīng)用。2、掌握公頃和平方公里單位之間的轉(zhuǎn)換。3 .三位兩位的乘法、除數(shù)計(jì)算兩位的除法，進(jìn)行相應(yīng)的乘法、除法的估計(jì)和管理。4 .會(huì)口是兩位一位(乘積在100以內(nèi))和數(shù)百數(shù)十位乘以一位，整數(shù)十?dāng)?shù)除以整數(shù)十?dāng)?shù)，整數(shù)十?dāng)?shù)除以數(shù)百數(shù)十?dāng)?shù)。5 .識(shí)別直線、放射線和線段，知道它們的差異，知道幾個(gè)常見的角，比較角的大小，用角度器測(cè)量角度，可以用指定的角度描繪角度。6 .識(shí)別垂線、平行線，用尺、三角板畫垂線與平行線的平行四邊形和梯形的特征。7、把生活狀況和探索活

7、動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。8 .理解不同形式的柱狀圖統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。9 .從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、體驗(yàn)解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10 .初步理解運(yùn)營思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，形成初步觀察、分析和推理的能力。11 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。12 .養(yǎng)成認(rèn)真的工作、好好寫的好習(xí)慣。六、教育的重大難點(diǎn)第一單元：數(shù)量的認(rèn)識(shí)教育重點(diǎn)：萬級(jí)讀寫。教育要點(diǎn)：將級(jí)數(shù)的讀寫推廣到萬級(jí)。第二單元：公頃和平方公里教育重點(diǎn)：公頃和平方公里之間

8、的轉(zhuǎn)換。教育要點(diǎn)：公頃和平方公里之間的轉(zhuǎn)換方法。第三單元：角的測(cè)定教育要點(diǎn)：用角度器測(cè)量角度，畫出指定度數(shù)的角度。教育難點(diǎn)：測(cè)量角度的方法。教育要點(diǎn)：測(cè)量?jī)x器刻度的識(shí)別。第四單元：三位兩位教育重點(diǎn)：口算、筆算的方法。教育難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形教育重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教育難點(diǎn)：垂直線和平行線的畫法。教育要點(diǎn)：通過各種活動(dòng)，使學(xué)生形成空間觀念。第六個(gè)單元格：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教育重點(diǎn)：掌握2、3位除以2位的計(jì)算方法。教育難點(diǎn)：理解商品的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計(jì)教育重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形圖統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出簡(jiǎn)單的問題回答。教育難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、第八單元：數(shù)學(xué)廣角教育重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)問題解決戰(zhàn)略的多樣性，形成尋找問題解決最佳方案的意識(shí)。教育難點(diǎn)：讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。第九單元：總復(fù)習(xí)教育重點(diǎn)：系統(tǒng)地整理、復(fù)習(xí)、加強(qiáng)和提高學(xué)生本學(xué)期學(xué)的知識(shí)。教育難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。七、改進(jìn)教育工作的方法和措施1 .改變教育思想有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。 改變?cè)蠋熤v課、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、學(xué)生合作、網(wǎng)絡(luò)合作等)，自主探索，老師營造了寬松、和諧、愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。 學(xué)生自主合作探討，老師做參謀，做好物流，做學(xué)生服務(wù)員。2 .重視生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教

10、育要考慮學(xué)生身心發(fā)展的特征，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)有興趣的練習(xí)題，給他們從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。 重視數(shù)學(xué)知識(shí)課外擴(kuò)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。 在教育長(zhǎng)方形和正方形的面積、正歸一和逆歸一等對(duì)應(yīng)問題時(shí)，結(jié)合生活事例，將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)。3、注意教育的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教育中，教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)開放的問題，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。4 .面向整體，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，注重加強(qiáng)口算訓(xùn)練。 在應(yīng)用問題上，要重視一步一步計(jì)算應(yīng)用問題的練習(xí)。

11、 練習(xí)時(shí)要重視問題結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。 例如，根據(jù)條件補(bǔ)充問題，根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這個(gè)問題必須經(jīng)常訓(xùn)練。 這大大有助于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。(2)實(shí)施分層教育、靈活教育，對(duì)學(xué)生的特征、不同的接受能力，采用不同的方法，安排不同的工作，注意材料的教育，為了遵守“遵守基礎(chǔ)，不設(shè)上限”的義務(wù)教育的共同要求，要進(jìn)一步發(fā)展有趣、充裕的學(xué)生。 把共同的要求和發(fā)展的個(gè)性結(jié)合起來。(3)重視學(xué)生課程目標(biāo)合格和單元素質(zhì)合格，嚴(yán)格檢查工作，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，強(qiáng)化教育目的。5 .結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教育愛因斯坦是這樣說的。 “提出問題比解決問題更重要。 解決問題可能是教育和實(shí)驗(yàn)上的技能問題，因?yàn)樘岢鰡栴}需要?jiǎng)?chuàng)造性

12、和想象力”我打算重視教育中培養(yǎng)學(xué)生疑問的能力進(jìn)行指導(dǎo)。 把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參加空間，讓他們積極學(xué)習(xí)，有充分的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造。6 .工作設(shè)計(jì)目標(biāo)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便的教育學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高取決于高質(zhì)量的練習(xí)，我們要重視課程作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。 課內(nèi)外工作要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生的能力開始，體現(xiàn)課的精神，與生活實(shí)踐密切結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。 另外，以“基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)性作業(yè)”的形式，對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，分層地設(shè)計(jì)作業(yè)。 教師對(duì)不同水平的學(xué)生完成不同難易度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異的發(fā)展。7 .三位一體、學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生教育的影響，各有各自的特征和優(yōu)勢(shì)。 只要三方協(xié)調(diào)，吸取優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，就能取得最好的教育效果。 教師要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，訪問學(xué)生家庭，召開家長(zhǎng)會(huì)議，交流學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使兩者合作，縮短家長(zhǎng)，同時(shí)適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)說明教育方法，共同教育學(xué)生。八、教育日程每周上課時(shí)間教育內(nèi)容備注一個(gè)4一、數(shù)的認(rèn)識(shí)(億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀寫法)二4數(shù)的發(fā)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法三4億以上數(shù)量的認(rèn)識(shí)四4計(jì)算工具的識(shí)別用計(jì)算機(jī)計(jì)算五