2018年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學理性時代 第15課 近代科學技術革命課件6 岳麓版必修3.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、第15課近代科學技術革命,第三單元從人文精神之源到科學理性時代,（1）了解經(jīng)典力學的主要內容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位。（2）簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源。（3）以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。,第三單元從人文精神之源到科學理性時代,第15課近代科學技術革命,課標要求：,認識科學巨人近代自然科學的主要成就,15C,16C,17C,14C,18C,19C,文藝復興,啟蒙運動,工業(yè)革命,哥白尼,伽利略,牛頓,達爾文,光榮革命,科學巨人的背后近代自然科學產生的時代背景,哥白尼,伽利略,牛頓,達爾文,太陽中心

2、說,自由落體定律,創(chuàng)制天文望遠鏡,“近代科學之父”,萬有引力定律,牛頓力學定律,微積分,生物進化論,對自然科學：標志,對經(jīng)濟發(fā)展：引發(fā),對思想哲學：解放,近代天文學奠基人；動搖宗教神學，為伽利略近代自然科學奠基,近代科學之父；為牛頓經(jīng)典力學奠基,與科學巨人對話近代自然科學的影響,分析牛頓經(jīng)典力學對社會發(fā)展的作用。,科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源是什么？,生產力發(fā)展水平和認識自然能力的不同,認識者的階級立場和出發(fā)點的不同,再偉大的理論也會有其時代局限性！理論需要完善，需要創(chuàng)新！面對不同的聲音，我們需要冷靜！傾聽！寬容！獨立思考！,物理學,生物學,哥白尼,伽利略,牛頓,達爾文,赫胥黎,科學研究,思想解放,技術運用,蒸汽機,電的應用,兩次工業(yè)革命,小結課文結構,謝謝大家！,參考閱讀：大國崛起工業(yè)先聲,觀察瓦特蒸汽機的剖面圖，指出其中牛頓經(jīng)典力學的相關內容。,人類的起源：,古猿,人,創(chuàng)世記是新舊約圣經(jīng)66卷中的第一卷，相傳是摩西大約在3500年前受到神的啟示記錄的有關人類起源的故事。這是米開

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