1、部編版2019-2020學(xué)年初中語文七年級下冊第4課孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共8題；共53分)1. （5分） 給下面劃線字注音。_篁竹清冽為坻為嶼為堪_參差佁然俶爾翕忽2. （15分） 翻譯下列句子。 （1） 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。 （2） 陟罰臧否，不宜異同。 （3） 宜付有司論其刑賞。 （4） 必能裨補闕漏，有所廣益。 （5） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （6） 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 3. （2分） 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 鵬/之徙于南冥也B . 子/非我，安知我/不知魚之樂C . 摶/扶搖而上者/九萬

2、里D . 去/以六月息者也4. （9分） 解釋下列各句中加下劃線的詞。卿今當涂掌事_孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_見往事耳_及魯肅過尋陽_即更刮目相待_肅遂拜蒙母_5. （2分） 選出翻譯正確的一項（ ）卿今當涂掌事A . 你今天掌權(quán)管事B . 你現(xiàn)在當權(quán)管事C . 你現(xiàn)在糊涂管事D . 你今天糊涂管事6. （2分） 選詞填空。4點30分，面色_(莊重凝重鄭重)的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。晚6時15分，象征英國_ (管理治理管治)結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。7. （15分） (2019齊齊哈爾) 今年的10月1日是我們偉大祖國70華誕，為此我校

3、九年（5）班將于本周五下午三點在班級舉辦以“實現(xiàn)中國夢青春勇?lián)敗睘橹黝}的詩歌朗誦會。請你完成以下任務(wù)。 （1） 請你為本次活動設(shè)計具體步驟。 （2） 活動開始前，班主任委派你邀請張校長參加本次活動，你將怎樣邀請？ （3） 參加本次活動后，請你寫一句座右銘，激烈自己在今后的人生道路上不斷前行。（要求：不得借用名人名言） 8. （3分） 讀魚，我所欲也，“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”中的“是心”是指_二、 閱讀理解 (共2題；共36分)9. （19分） (2019八下呼和浩特期中) 閱讀文言文，完成題目。 【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此

4、人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。【乙】潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹

5、。（1） 解釋下列劃線的詞語。 便要還家_便扶向路_以其境過清_悄愴幽邃_（2） 下列句子中劃線詞意思相同的一項是（ ） A . 不足為外人道也 中軒敞者為艙B . 問所從來隸而從者C . 此中人語云如有所語D . 乃大驚乃記之而去。（3） 下列四個選項中與“全石以為底。”句式相同的一項是（ ） A . 中峨冠而多髯者為東坡B . 此人一一為具言所聞C . 甚矣，汝之不惠D . 天子為動（4） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。斗折蛇行，明滅可見。（5） 【乙】文按游覽的先后順序突出地表現(xiàn)了小石潭的什么特點？ （6） 【甲】文筆法簡潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答“

6、此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ粗腥藶槭裁础皣@惋”？ 10. （17分） 根據(jù)課文孫權(quán)勸學(xué)內(nèi)容完成下列題目。（1） 下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項是（ ）A . 治經(jīng)為博士邪（為：成，當）B . 蒙辭以軍中多務(wù)（務(wù)：事務(wù)）C . 見往事耳（見：了解）D . 但當涉獵（但：然而，卻）（2） 請翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！及魯肅過尋陽，與蒙論議。但當涉獵，見往事耳。（3） 用原文回答。孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？（4） 作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請予以說明。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 積累運用 (共8題；共53分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-