1、育嬰師資格培訓(xùn)課程,職業(yè)發(fā)展 第一章 職業(yè)道德 第二章 基礎(chǔ)知識(shí),育嬰師職業(yè)的發(fā)展,背景分析 育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別 專業(yè)前景,職業(yè)產(chǎn)生的背景分析,社會(huì)對(duì)早期教育的重視程度 父母對(duì)孩子的期望增高，“不讓孩子輸在起跑線上” 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力增大 父母親自教育孩子的時(shí)間就、和精力減少 獨(dú)生子女現(xiàn)象 “4+21”模式 教育者教育觀念、方法不夠科學(xué) 兩代人教育觀念的差異,育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,2002年7月：勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理專家，制定了育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，編寫了育嬰員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程，于2003年2月正式頒布。 提出了科學(xué)育嬰的理念和

2、知識(shí)體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、知識(shí)水平和技能要求等方面提出了標(biāo)準(zhǔn)化的要求，形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。,育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別,1.保姆家政服務(wù)人員：主要從事家政方面的工作。 2.月嫂照管新生兒及產(chǎn)婦，主要是身體營養(yǎng)等方面。高級(jí)保姆 共同點(diǎn)： 并不是一種國家認(rèn)可的職業(yè)，沒有明確的職業(yè)范圍、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏 從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。,育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別,1.育嬰員和育嬰師的定位是“主動(dòng)教育全過程”的

3、教育工作者。 2.育嬰員經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)、保健、日常護(hù)理、教育、心理、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn)，為孩子提供的是類似于牙科醫(yī)生或家教一樣的專業(yè)服務(wù)。 因此，隨著育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和普及，在0-3歲嬰幼兒領(lǐng)域?qū)⒅挥杏龐雴T和育嬰師這樣的通過嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試合格的專業(yè)的從業(yè)人員，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。,育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別,第一章 職業(yè)道德,第一節(jié) 道德與修養(yǎng) 一、道德概述 二、社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求 第二節(jié) 育嬰員的職業(yè)道德 一、職業(yè)與道德的職能與特點(diǎn) 二、社會(huì)分工是育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提 三、育嬰員職業(yè)道德規(guī)范 第三節(jié) 育嬰員的工作守則 一、工作守則 二、專業(yè)修養(yǎng),一、道德

4、概述,道德的內(nèi)涵： 道：道路原則、規(guī)范、規(guī)律 德：得人的本性、品德 含義是調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范的總和。 構(gòu)成 道德觀念 道德行為 馬克思：道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)道德是具體的、歷史的。,一、道德概述,道德的職能（作用） 認(rèn)識(shí)職能 幫助人們認(rèn)識(shí)人與人、與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)善惡 調(diào)節(jié)職能 內(nèi)在強(qiáng)制力，社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念 社會(huì)調(diào)節(jié)與自我調(diào)節(jié) 教育職能 培養(yǎng)品質(zhì)、規(guī)范行為、提高道德境界、形成理想人格,道德的歷史發(fā)展,原始社會(huì)的道德： 氏族、部落利益高于一切；共同勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助； 奴隸社會(huì)的道德 奴隸主對(duì)奴隸的絕對(duì)人身占有關(guān)系；厭惡體力勞

5、動(dòng)，鄙視勞動(dòng)人民；重男輕女 封建社會(huì)的道德 封建等級(jí)制度；忠君孝親、男尊女卑（三綱五常）； 資本主義社會(huì)的道德 個(gè)人主義；自由、平等、博愛；金錢至上 社會(huì)主義社會(huì)的道德,二、社會(huì)主義的道德,育嬰員的道德建設(shè)主要體現(xiàn)在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人道德修養(yǎng)幾方面 模范遵守社會(huì)公德，做一個(gè)合格的公民 認(rèn)真履行職業(yè)道德，牢固樹立主人翁責(zé)任意識(shí) 積極實(shí)踐家庭美德，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式 自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)品德高尚的人。,一、職業(yè)與道德的職能與特點(diǎn),職業(yè)與道德的內(nèi)在聯(lián)系 職業(yè)的三大要素：責(zé)、權(quán)、利 職業(yè)道德的職能 職業(yè)性、從屬性和強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和繼承性、實(shí)踐性和實(shí)用性、多樣性和具體性 社會(huì)主

6、義職業(yè)道德的基本原則 為人民服務(wù) 集體主義 社會(huì)責(zé)任感,二、社會(huì)分工,社會(huì)分工產(chǎn)生職業(yè) 職業(yè)的基本特征：穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性 育嬰職業(yè)的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果 0-3歲嬰兒入托率低 照料者欠缺科學(xué)育兒知識(shí) 獨(dú)生子女比重增大 腦科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展 未來社會(huì)對(duì)人才的要求 育嬰職業(yè)是社區(qū)服務(wù)組織化的重要內(nèi)容,三、育嬰員的職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù) 愛崗敬業(yè)是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提和基礎(chǔ) “干一行，愛一行，專一行” 熱愛兒童，尊重兒童 愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心， 了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育知識(shí) 尊重兒童的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利 遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信 不非法亂紀(jì) 學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益 二、嬰兒解剖及生理發(fā)育的特

7、點(diǎn),5.內(nèi)分泌系統(tǒng) 6.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 7.神經(jīng)系統(tǒng) 8.感覺系統(tǒng),1.呼吸系統(tǒng) 2.心血管系統(tǒng) 3.消化系統(tǒng) 4.泌尿系統(tǒng),一、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程,發(fā)育： 個(gè)體從有生命開始，受遺傳、環(huán)境學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行有順序的、連續(xù)的、階段性的、漸進(jìn)的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理變化的過程。 影響嬰兒發(fā)育的因素： 先天：遺傳基因、胎內(nèi)環(huán)境、 后天：環(huán)境和教育,第23對(duì)染色體：男女的智力遺傳,一、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程,胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育 嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育,頭占身長(zhǎng)的比例：胎兒：1/2;嬰兒：1/4;成人：1/8,一、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程,舊特征的消失新特征的獲得 乳牙脫落恒齒出現(xiàn) 無條件反射消退條件反射（學(xué)習(xí)）

8、 發(fā)展的任務(wù) 生理上學(xué)習(xí)：走路、實(shí)用固體食物、說話、控制排泄機(jī)能、認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為、完成生理機(jī)能的穩(wěn)定 社會(huì)心理上學(xué)習(xí)：與人交往和控制情緒、判斷是非、形成社會(huì)與個(gè)體的簡(jiǎn)單概念。,一、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的過程,嬰兒發(fā)育的主要特點(diǎn) 年齡越小，生長(zhǎng)速度越快階段性 順序性和方向性 頭腳，中心四周 自然屬性社會(huì)屬性 年齡階段劃分 兒童0-18歲：嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 0-3歲嬰兒期：新生兒期0-1個(gè)月，乳兒期0-1歲，嬰兒期1-3歲,視頻,呼吸系統(tǒng)氣體交換站,解剖特點(diǎn) 鼻、淚管和咽鼓管、喉、氣管、支氣管、肺臟、胸廓 易引發(fā)炎癥，呼吸頻率高，易缺氧 生理特點(diǎn) 上呼吸道具有調(diào)節(jié)溫度的

9、作用 黏膜纖毛的清除作用 肺回縮力弱,視頻,心血管系統(tǒng)人體運(yùn)輸管道,解剖特點(diǎn) 心臟 大血管 生理特點(diǎn) 年齡越小，心律及血流速度越快,視頻,消化系統(tǒng)人體食物加工廠,口腔： 吮吸反射；黏膜細(xì)嫩易受傷；生理性流涎；牙齒發(fā)育：注意齲齒； 食管：溢乳 胃： 胃容量小，應(yīng)少食多餐；生理性吞氣癥：嘔吐、溢乳、打嗝。 腸： 腸的長(zhǎng)度約為身長(zhǎng)的8-6倍，易腸扭轉(zhuǎn)或套疊；腸消化液中毒； 胰腺、肝、脾,嬰兒為什么喜歡吮吸手指？,弗洛伊德指出：這是嬰兒體驗(yàn)性快感的一種表現(xiàn)。 口唇期：0-1 .5歲，嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動(dòng)為主滿足本能和性的需要。 肛門期：1-3 歲。兒童性欲望的滿足主要來自于肛門或排便過程。

10、 性器期：3-7 歲。兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，兒童表現(xiàn)出對(duì)生殖器的極大興趣，性需求集中于性器官本身。他們不僅通過玩弄性器官獲得滿足，而且通過想象獲得滿足。此期男孩會(huì)經(jīng)歷“戀母情節(jié)”，女孩則有“戀父情節(jié) 潛伏期：7 歲-青春期。兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，參加學(xué)校和團(tuán)體的活動(dòng)，與同伴娛樂、運(yùn)動(dòng)，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于外界、好奇心和知識(shí)滿足，娛樂和運(yùn)動(dòng)等。 生殖期：青春期性器官成熟后即開始，性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實(shí)的和社會(huì)化的成人。,嬰兒為什么喜歡吮吸手指？,嬰兒時(shí)期吮吸手指是智力發(fā)育信號(hào) 通常新生兒只會(huì)雙手握拳，胡亂揮舞，他們的大腦尚不能指揮自己的手放入嘴

11、中。到2-3個(gè)月時(shí)，隨著大腦的發(fā)育，嬰兒逐步學(xué)會(huì)兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是用眼睛盯著自己的手看，另一個(gè)便是吮吸自己的手指。對(duì)于他們來說，吮指是一種學(xué)習(xí)和玩耍。 這一時(shí)期的嬰兒主要是通過嘴來了解外界，嬰兒認(rèn)為手也是外界的東西，所以總愛將它塞進(jìn)嘴里吮吸感知。而且嬰兒吮吸手指時(shí)通常非常安靜，這說明這種行為對(duì)他們的心理發(fā)育也起著重要的作用。因此，對(duì)于嬰兒吮吸手指，父母不必焦慮煩惱，更不用強(qiáng)行制止，要注意保持手的清潔衛(wèi)生就可以。,嬰兒如何保護(hù)乳牙,視頻,泌尿系統(tǒng)人體廢物處理廠,腎臟： 輸尿管 膀胱 尿道：易感染發(fā)炎。 ,內(nèi)分泌系統(tǒng)人體化學(xué)信使,主要功能：促進(jìn)和調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)、發(fā)育、性成熟和生殖等生命過程。 激素（H

12、ormone）：荷爾蒙,奶粉“激素門”背后：激素催奶,家住武漢的三名女嬰，疑因食用同一品牌奶粉，患上“外源性食物引起的性早熟”，4個(gè)月大的女嬰不僅乳房已經(jīng)發(fā)育，其雌激素水平竟已達(dá)到成年女性的水平。 奶粉中含激素并非個(gè)案，對(duì)不孕奶牛注射催奶液追求高出奶率已成行業(yè)潛規(guī)則。 牛奶中所含大量雌性激素對(duì)婦女健康產(chǎn)生的危害，因?yàn)檫^量的雌激素會(huì)導(dǎo)致孩子性早熟，男性性功能障礙，及女性乳腺癌、子宮內(nèi)膜癌等疾病的發(fā)生。 ,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)人體動(dòng)力裝置,骨骼： 數(shù)量多，未連接成整體； 柔軟易彎曲，脊柱生理彎曲； 腕骨鈣化過程，手部力量小； 關(guān)節(jié)發(fā)育不全，韌帶松弛易脫臼； 足弓尚未形成，防止扁平足。 肌肉 力量小，發(fā)育順序：

13、上下，大小,神經(jīng)系統(tǒng)人體指揮中心,大腦： 腦重：新生兒350克，1歲950克，6歲1200克； 大腦功能不完善； 大腦易興奮、疲勞 神經(jīng)： 6歲時(shí)，逐漸完成神經(jīng)纖維髓鞘化； 小腦： 發(fā)育晚，1-3歲平衡能力差，協(xié)調(diào)性差。,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,案例一：一名26歲的年輕父親，兒子出生不到3個(gè)月。每次兒子哭鬧時(shí)，他都將孩子往空中拋起再接住，和孩子玩拋接游戲，或緊抓孩子的腋下原地轉(zhuǎn)圈，這樣來安撫寶寶。結(jié)果，孩子尚未發(fā)育完全的大腦組織承受不了這樣的激烈搖晃，引起硬腦膜下腔出血。經(jīng)過搶救，雖然挽留住了孩子的性命，但是，孩子卻變成了必須依賴呼吸機(jī)維持生命的植物人。 案例二：一名媽媽外出坐車時(shí)，沒有讓才幾

14、個(gè)月大的寶寶坐汽車安全座椅，而是抱在懷里。車子行進(jìn)途中，突然一個(gè)緊急剎車，寶寶的腦部受到了巨大的震蕩，就這樣造成了顱內(nèi)出血。,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,病癥原因： 不論大人還是孩子，腦內(nèi)組織都如“豆腐”般脆弱，必須避免受到外力的撞擊，才能保護(hù)大腦組織的安全； 特別是不滿1歲的寶寶，更需要注意頭部的安全。因?yàn)槌錾鷷r(shí)嬰兒大腦的重量已接近成人的二分之一，但體重大約只有成人的二十分之一，并且嬰兒的頸部肌肉群肌力比較弱，不足以支撐寶寶的頭部。 另外，嬰兒顱底及內(nèi)面較平滑，腦組織固定不是很結(jié)實(shí)，受到強(qiáng)大的外力時(shí)容易晃動(dòng)，大腦表面與頭骨下的靜脈相接的血管也會(huì)晃動(dòng)?；蝿?dòng)的大腦組織很容易被突然改變的外力“撕裂”，

15、引發(fā)硬腦膜下或蜘蛛膜下腔出血等急癥，眼球玻璃體也會(huì)因劇烈搖晃而引起視網(wǎng)膜出血。,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,癥狀表現(xiàn)： 出血之后，顱內(nèi)壓會(huì)急速上升，從而產(chǎn)生一系列癥狀，如食欲不振、嘔吐、嗜睡、抽搐、四肢無力、意識(shí)昏迷等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。這種因人為劇烈搖晃而引發(fā)腦出血，并引起諸多神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，就是“嬰兒搖晃癥候群”。 值得注意的是，這些受傷害的嬰兒并無明顯外傷，卻都受過力道大小不一的搖晃或撞擊。 及時(shí)送醫(yī)院救治,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,絕對(duì)要避免的危險(xiǎn)動(dòng)作 1.不要以劇烈搖晃的方式安撫寶寶。 2.在空中拋接寶寶。 3.將寶寶拋到床上。 4.抱著寶寶旋轉(zhuǎn)。 5.讓寶寶坐在大人膝蓋上，往后用力翻躺。 6.

16、不要過度依賴搖籃，控制使用的時(shí)間與搖晃的程度。,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,學(xué)會(huì)掌握嬰兒情緒 1.撒嬌哭的聲音偏高，且哭了很久連一滴眼淚也沒掉，這是撒嬌的哭聲，也是想要媽媽抱抱。 2.尿布濕了若是聽起來較為刺耳的哭聲，哭音尖銳并夾雜低音，就是寶寶尿布濕了，希望媽媽快幫忙換尿布。 3.饑餓仔細(xì)聽寶寶的哭音，可發(fā)現(xiàn)哭音中有“M”的音節(jié)，這是寶寶肚子餓了。 4.想睡覺哭聲聽起來比較低沉，則代表寶寶想睡覺了。 5.生病如果哭聲持續(xù)且反復(fù)發(fā)作，可能代表寶寶生病了。如果哭聲尖銳異?；蚵曇粲蓮?qiáng)變?nèi)酰托枰謰屘岣呔X嘍！,傷害嬰兒大腦搖晃癥候群,當(dāng)寶寶哭鬧時(shí)，父母可依照下列步驟確認(rèn)寶寶為何而哭： 1.父母應(yīng)試著

17、辨別新生兒哭聲代表的意義。 2.先確認(rèn)是否尿布濕了、肚子餓了。 3.檢查身上有無起疹子、蚊子咬，或是因溫度太熱，導(dǎo)致不舒服。 4.觀察寶寶的表情、肢體動(dòng)作，以及量體溫，判斷有無異常。 5.若安撫超過15分鐘仍哭鬧不休，且食欲不好，可能是腸胃炎或其他疾病，應(yīng)盡速就醫(yī)。 ,感覺系統(tǒng)人體與外界溝通的途徑,皮膚： 保護(hù)功能差；代謝活躍；體溫調(diào)節(jié)功能差；皮膚滲透作用強(qiáng)。 眼睛： 發(fā)育不良，視力調(diào)節(jié)能力弱；易近視 耳： 耳咽管短、平，易引發(fā)中耳炎。 對(duì)噪聲敏感。,當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào),兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn) 1. 視覺統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為閱讀困難，常會(huì)出現(xiàn)跳行、翻書頁碼不對(duì)、抄錯(cuò)題目等視覺上的錯(cuò)誤，并易產(chǎn)生疲

18、勞，寫錯(cuò)字、算錯(cuò)數(shù)和看書“串行”。另外，在生活中丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西。 2. 聽覺統(tǒng)合失調(diào) 通常聽不懂老師、爸爸媽媽的話，不清楚爸媽布置的任務(wù)，平時(shí)爸爸媽媽喊他，他也不在意。同時(shí)，他們記憶力差，和他說過多遍的事也會(huì)輕易忘掉。,當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào),3. 平衡失調(diào) 在重力感、方向感和距離感上都有問題。注意力不集中，寫字過重或過輕、字的大小不一、出圈出格、偏旁顛倒；害怕上下樓梯、好動(dòng)而笨拙，經(jīng)常將鞋穿反。距離觀測(cè)不準(zhǔn)讓孩子無法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力差則會(huì)使他們?nèi)狈ψ孕判摹?4. 觸覺過敏 對(duì)別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時(shí)正常接觸也會(huì)被孩子認(rèn)為是打了他。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、脾氣大、愛咬手指，怕剃頭、怕打針，且注意力難以集中，上課時(shí)老是做小動(dòng)作。爸媽總以為孩子得了多動(dòng)癥。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態(tài)，其學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量必然會(huì)下降。,當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào),5. 本體統(tǒng)合失調(diào) 由于各方面協(xié)調(diào)差，孩子可能運(yùn)動(dòng)時(shí)笨拙，如不會(huì)跳繩，跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)，常常撞倒東西或跌倒；呼吸和語言的協(xié)調(diào)也差，唱歌發(fā)音不準(zhǔn)，甚至?xí)诔缘?。這些原因?qū)е潞⒆庸缕А⒑π?、固?zhí)、缺乏自信、愛挑釁、發(fā)脾氣。,當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào),感覺統(tǒng)合失調(diào)癥產(chǎn)生的原因 1. 先天發(fā)育不良 有的準(zhǔn)媽媽工作忙碌、緊張、缺乏運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)動(dòng)作不