1、.,1,烈面鎮(zhèn)小學(xué) 一三班（收）,.,2,小朋友們,大家好： 我長得圓頭圓腦的，春、夏、秋、冬都高高地掛在天上，能給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?你們能猜出我是誰嗎？,讀一讀、猜一猜,.,3,.,4,18.四個太陽,yng,.,5,讀文要求,借助拼音讀準字音， 讀通句子。,讀完課文后，再把生字讀兩遍。,1、,2、,.,6,甜 溫 凍 臉 該 因 季,gu ji sh hu bn chng,掛 街 熟 伙 伴 嘗,tin wn dn lin gi yn j,.,7,掛 街 熟 伙 伴 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因 季,.,8,到處,清涼,成熟,香甜,伙伴,因為,季節(jié),溫暖,邀請,街道,凍僵,.,9,品嘗,

2、香甜,溫暖,凍僵,笑臉,因為,季節(jié),清涼,成熟,伙伴,街道,爬樓梯,.,10,3、,文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？,.,11,金黃的太陽,紅紅的太陽,綠綠的太陽,彩色的太陽,.,12,“好熱呀！好熱呀！”,.,13,我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。,.,14,1、,2、,3、,讀,說,背,用自己喜歡的方式讀一讀，可以自己讀，可以小組讀,說一說小朋友的愿望是什么。,背一背你自學(xué)的那一段中最美的句子。,.,15,秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？,.,16,/,金黃的落葉/忙著邀請小 伙伴，請他們/ 嘗嘗水果的 香甜。,yo,hu bn,chng,

3、我來讀通順,.,17,紅紅的蘋果,.,18,黃黃的桔子,.,19,紫色的葡萄,.,20,黃色的梨,.,21,柿子,枇杷,桂圓,菠蘿,香蕉,桃子,梨子,桔子,sh,gu,yu,p,pa,j,jio,b,Iu,I,sh,石榴,liu,蘋果,png,.,22,我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。,.,23,冬天，小朋友的愿望又是什么呢,.,24,冷！,.,25,我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。,.,26,春天到了，春天該畫個什么顏色的太陽呢？,.,27,.,28,粉紅的桃花,.,29,l,雪白的梨花,.,30,紫

4、色的丁香花,.,31,金黃的油菜花,.,32,紅色的杜鵑花,.,33,碧綠的田野,.,34,藍藍的天空,.,35,百花齊放 萬紫千紅,.,36,師：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？ 生：噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。,.,37,夏天， 使我們感到一片清涼；秋天， 讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了 溫暖著人間；春天， 給我們帶來了一個美麗的春天。多美好的愿望?。?我會填,綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽,.,38,女：你畫了綠綠的太陽, 掛在夏天的天空, 帶給人們清涼。,男：你畫了金黃的太陽, 送給秋天的果園, 照出水果的香甜。,女：你畫了紅紅的太陽, 照亮冬天, 溫

5、暖凍僵的小手。,男：你畫了彩色的太陽, 送給美麗的春天， 大地變得更加好看。,合：你有一支神奇的畫筆,你有許多美好的心愿。 我們也要畫更多的太陽,送給需要它的人們。,.,39,他把美好的心愿送給了每個季節(jié)。老師也有一個心愿，就是送你們一個快樂的太陽，希望小朋友們每天快快樂樂！,夏天,秋天,文中的小朋友送一個綠綠的太陽給 ，送一個金黃的太陽給 ，送一個紅紅的太陽給 ，送一個彩色的太陽給 。,冬天,春天,.,40,我畫了一個_的太陽，送_，因為_。,說說、畫畫,小朋友們，你有什么心愿，你想畫個什么樣的太陽送給誰，或者送到哪里去呢？,.,41,謝謝大家！,.,42,教學(xué)課題：四個太陽。 教學(xué)目標：

6、1、認識“掛、街”等13個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。 教學(xué)重點：認字、識字。 教學(xué)難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。 教學(xué)準備:課件。音樂種太陽。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 1、師: 小朋友們，老師剛剛收到了一位好朋友寫給我們102班的信，你們想不想知道這個神秘的朋友是誰呢？（想） 2、這個神秘的朋友說啊，不用告訴大家他是誰。聰明的孩子只要一讀他寫的信，就能猜出來了。讓我們快來一起看看信上都寫了些什么吧！ 3、（課件出示：我長得圓頭圓腦的，春、夏、秋、冬都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?。?4、生：自讀，

7、指名讀，猜（太陽）。師板書。 5、師：你們喜歡太陽嗎?（喜歡）有個小朋友也很喜歡太陽，他呀，一口氣畫了四個太陽（板書：18、四個太陽）。今天，我們來學(xué)習(xí)第18課四個太陽。誰來讀讀課題？ 6、師：我聽出來了，你很喜歡太陽，讀得那么好聽、熱情、有感情！讓我們一起來讀一遍吧！齊讀課題。,.,43,二、初讀課文，檢查字詞 1、師：小朋友們，想不想知道這個小朋友畫了四個什么樣的太陽呢? （想）那請把課本翻到第81頁，自己來讀讀課文吧！（出示讀文要求）。 生自讀課文一遍、生字兩遍。 2、課件出示詞語。 師：詞語寶寶從課文中跑了出來 ，想看看小朋友們有沒有讀準它們的名字。 生：指名當小老師讀、 齊讀。找學(xué)生

8、說說需要注意的讀音。 師：生字寶寶摘下了它們的拼音帽子，換了個造型，大家還能認出它們嗎？誰來挑戰(zhàn)一下！ 生：挑戰(zhàn)讀、開火車讀。找學(xué)生說說怎樣記住字形。 師：生字寶寶看大家讀得這么認真，可開心了，它們叫來了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能夠讀準藏在太陽里的詞語。誰來給大家讀讀紅太陽里的詞語？（按顏色讀）。 師：小朋友們可真厲害，把藏在太陽里的詞語全部都找了出來。結(jié)束了捉迷藏，詞語朋友們又爬上了樓梯。我們也來比一比吧！同桌兩人一組，左邊同學(xué)讀，右邊同學(xué)聽。讀完后，再換過來?？纯从卸嗌偻瑢W(xué)能爬上樓梯的最頂端?！芭罉翘荩业谝?！” 3、師：詞語朋友們玩累了，我們把它們送回家，好嗎

9、？課文接力賽，誰來讀一讀？ 每組一個同學(xué)接力讀課文。其他同學(xué)一邊聽他們讀，一邊思考“文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽”。 4、師：聽了幾位同學(xué)的朗讀，誰能說說文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽?（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽和彩色的太陽。） 5、師：小朋友把四個不同的太陽分別送給了什么季節(jié)呢？我們一起來看看吧！,.,44,三、 抓住重點，示范學(xué)法 看課件夏天，烈日高照，狗也熱得不斷地伸舌頭，知了在樹上叫個不停。 1、師：你看見了什么？聽見了什么？什么季節(jié)來了？（生答）。 2、師：夏天來了，太陽像個大火球，熱辣辣地烤著大地?；▋罕粫竦糜袣鉄o力、耷拉著腦袋；大樹被曬得卷起了葉子為自己遮陰；小狗

10、被曬得不斷地吐著舌頭、喘氣；就連知了也熱得煩躁不安，不停地大叫，好像在說：“好熱呀！好熱呀”。小朋友們，如果你在這樣炎熱的夏天里，你會有什么愿望呢？（太陽不那么熱，清涼點）。 3、書中的小朋友也有一個愿望，你們知道是什么嗎？ 自己讀讀第一自然段吧！ 4、指名說說小朋友的愿望是什么。 5、（課件出示第一段內(nèi)容）大家看，綠綠的太陽照著大地，一切都變得那么清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧?。R讀第一自然段）。 6、誰能背一背這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）。 四、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué) 1、我們剛剛學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們讀了課文，接著說了文中小朋友的心愿，最后背誦了自己喜歡的部分，“讀說背”就

11、是我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法。接下來，我們就用這一種方法去學(xué)習(xí)第二、三、四自然段?，F(xiàn)在請大家以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個季節(jié)？喜歡哪個季節(jié)就學(xué)相應(yīng)的那一段，好嗎？（小組合作學(xué)習(xí)“金色的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽”三段）。 2、課件出示自學(xué)要求： 讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀）。,.,45,說：小組內(nèi)說一說小朋友的愿望是什么。 背：背誦你認為你自學(xué)的那一段中最美的句子或詞語。 3、檢查自學(xué) a.秋天 (1)秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）這一段中有一個句子特別長，我們要把它讀通順、連貫。 (2)課件出示句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請

12、他們嘗嘗水果的香甜?！保ǚ蹲x、指名讀、自由讀、齊讀） (3)同學(xué)們，秋天到了，果園里的果子熟了，你們想跟老師一起到果園里逛逛嗎？（課件欣賞果園果子成熟的景象）。 (4)此時此刻，你最想干什么呀？（吃水果）秋姑娘帶給大家這么多香甜的水果，那你應(yīng)該對秋姑娘說什么呢？（謝謝）。 師：秋姑娘聽到了，也說謝謝你們，她說明年秋天呀，她還會給大家送來更多的果子。讓我們以有感情的朗讀來感謝秋姑娘吧！（看課件齊讀第二段） (5)秋姑娘要走了，誰能背一句這段中你最喜歡的句子來跟秋姑娘說再見呢？ b.冬天 (1)冬天來了，小朋友的愿望又是什么呢？為什么？（指名答） (2)冬天真的如此冷嗎？我們一起去感受一下吧。（看

13、課件寒風(fēng)呼嘯）你看到了什么？感覺如何？ (3)誰來給大家讀讀第三自然段？聽了她的朗讀，你有什么感覺？（特別暖和）讓我們一齊把溫暖送給大家吧。（課件出示第三段，齊讀）。 你們的朗讀讓我感到了溫暖，就像陽光照在身上。,.,46,(4)誰能背一句你最喜歡的句子或詞語。 c.春天 同學(xué)們，春天到了，春天該畫個什么顏色的太陽呢？（請學(xué)習(xí)這一段的小組匯報一下，并說說為什么？） (1)學(xué)生匯報。 (2)師：對呀，我們書上說，因為春天是個多彩的季節(jié)（生答）。讓我們一起走進多彩的春天吧！ (3)師：春天這么美，我們就一齊來贊美春天吧！。這次，我想和大家合作來讀這一自然段，我來讀第一句話，大家來讀第二句和第三句，找到了嗎？我們先小聲試一試（看課件，合作讀） 小結(jié)：夏天，綠綠的太陽使我們感到一片清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，紅紅的太陽溫暖著人間；春天，彩色的太陽給我們帶來了一個美麗的春天。多美好的愿望啊！ 讓我們再把課文美美地讀一讀吧！生齊讀課文 五、延伸教材，拓展思維 課文中的小主人真是一個善良又有愛心的好孩子，老師想用一首兒歌來贊美贊美他，大家?guī)臀野褍焊枳x給他，好嗎？（出示小詩，男女生合作讀）。 師：文