1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、在優(yōu)生培養(yǎng)中，學(xué)校應(yīng)做好宏觀上的調(diào)控與規(guī)劃優(yōu)生培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校應(yīng)從宏觀上考慮，在培養(yǎng)優(yōu)生上給予最大程度的支持，選好班主任及課任教師。班主任要求有親和力、有耐心、有激情、知識(shí)全面、能力強(qiáng)、有點(diǎn)子、能不拘一格、敢于大膽創(chuàng)新，課任教師要求專(zhuān)業(yè)功底深厚、有事業(yè)心、勤于鉆研、在教學(xué)上見(jiàn)解獨(dú)到、敢突破常規(guī)大膽進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。學(xué)校應(yīng)給集訓(xùn)班相對(duì)寬松的政策，用人不疑，疑人不用，放手集訓(xùn)班教師按照自己的想法進(jìn)行教育教學(xué)，不以管理為名盲目指導(dǎo)，在集訓(xùn)班的后勤保障上加大投入，教師配備好筆記本電腦，教室裝配好多媒體設(shè)備，任課教師在資料選擇上有較大的自主權(quán)、在外出學(xué)習(xí)上優(yōu)先考慮。同

2、時(shí)，對(duì)于集訓(xùn)班的學(xué)生學(xué)校要從高一開(kāi)始做好長(zhǎng)期的培養(yǎng)計(jì)劃，高中三年一盤(pán)棋，高一、高二著力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，主抓各學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，高三著眼于知識(shí)體系的完備、能力體系的形成、應(yīng)試心理的調(diào)適、應(yīng)試技能的提高等。二、高一、高二著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，大力搞好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作1、培養(yǎng)優(yōu)生的精英意識(shí)。作為學(xué)校集訓(xùn)班的學(xué)生，是根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)精挑細(xì)選而來(lái)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是同年級(jí)學(xué)生中的精英，但在其他方面是不是精英呢？因此，在高一時(shí)就應(yīng)該給他們灌輸精英意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谄渌矫嬉渤蔀榫ⅲ员銓?lái)成為社會(huì)的精英、國(guó)家的棟梁。要求他們要有良好的道德情操、懂感恩、有修養(yǎng)、心地善良、內(nèi)心純潔；要求他們懂得體諒父母、懂

3、得尊重他人、懂得關(guān)心社會(huì)、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；要求他們以精英的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，時(shí)時(shí)處處以?xún)?yōu)秀為習(xí)慣，不僅在學(xué)習(xí)上勇?tīng)?zhēng)第一，而且在其他方面也要勇?tīng)?zhēng)第一、那怕是掃個(gè)地，擦個(gè)黑板也要搞到第一，不僅要高分更要高能。2、強(qiáng)化優(yōu)生的名校意識(shí)。通過(guò)播放有關(guān)名牌大學(xué)介紹的視頻，通過(guò)聽(tīng)取本?？既∏迦A、北大學(xué)生的講座及每年暑期與清華大學(xué)中美支教隊(duì)的同學(xué)面對(duì)面的交流，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，志存高遠(yuǎn)，增強(qiáng)考取清華北大等名校的意識(shí)，從而為他的學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)斗志。3、強(qiáng)化優(yōu)生的勤奮刻苦意識(shí)。運(yùn)用“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”、“沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功”、“一份耕耘不一定有一份收獲，不耕耘就肯定

4、沒(méi)收獲”、“任何一個(gè)人的成績(jī)都不可能是家銀行的存款，能保值甚至還有利息。成績(jī)是學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品，是學(xué)生完成某個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之后自然而然得到的東西”等名人名言來(lái)激發(fā)學(xué)生的勤奮刻苦意識(shí)，通過(guò)菲爾普斯、劉翔等名人刻苦訓(xùn)練最終取得成功的故事，強(qiáng)化勤奮刻苦的重要性。離開(kāi)了勤奮，任何同學(xué)的成績(jī)都將無(wú)保證，勤奮是成績(jī)的基石。學(xué)生在智力上差異不大，成績(jī)的好壞取決于一個(gè)同學(xué)的勤奮吃苦精神。有意識(shí)地表?yè)P(yáng)勤奮刻苦的同學(xué)，使班里形成一個(gè)勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。4、提倡優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)。作為一個(gè)集訓(xùn)班的學(xué)生，要有自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)知識(shí)要有超前興趣。要努力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力、知識(shí)的梳理總結(jié)歸納能力。勤于思考，善于

5、鉆研，要學(xué)會(huì)自己進(jìn)行一定的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，以便突破自己在學(xué)習(xí)上遇到的難點(diǎn)。要有做錯(cuò)題本或精題本的習(xí)慣，知道一個(gè)題目、一節(jié)課、一次考試的真正收獲在于自己在其中思考量的多少、思考層次的深淺。掌握一定學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、要努力提升優(yōu)生的非智力因素。要求集訓(xùn)班的學(xué)生要大氣，要寬容，要學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)排解自己的不快，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要有較強(qiáng)的耐挫折能力，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要有激情，要有干勁，要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，要做到“心常有求，不無(wú)所事事；知足常樂(lè)，不患得患失；與人為善，不結(jié)冤生怨；豁達(dá)大度，不斤斤計(jì)較；寬容自己，不耿耿于懷?！?、要努力提升優(yōu)生的學(xué)科素質(zhì)。語(yǔ)文

6、主抓閱讀與寫(xiě)作，提升文學(xué)素養(yǎng)；英語(yǔ)著重聽(tīng)力與閱讀，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力；理科主抓數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽（文科學(xué)生也應(yīng)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽），近年來(lái)的自主招生試題和高考試題頻頻出現(xiàn)一些競(jìng)賽試題，使得這些學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作顯得尤為重要。7、要加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)，也要懂得一定的藝術(shù)欣賞知識(shí)，陶冶情操。總之，高一高二要強(qiáng)化學(xué)生各方面素質(zhì)的提升：行為習(xí)慣、思維品質(zhì)、吃苦精神等。我們學(xué)校理科集訓(xùn)班的標(biāo)語(yǔ)是：“理想是最強(qiáng)的動(dòng)力，勤奮是最大的智慧，思考是最好的方法，堅(jiān)持是最短的捷徑，心靜是最高的效率，寬容是最靜的心靈”。這是我校優(yōu)生培養(yǎng)工作的一個(gè)很好歸納。三、高三主抓特優(yōu)生的培養(yǎng)，著眼于特優(yōu)生知識(shí)體系的完備、能力體

7、系的完善、應(yīng)試心理的調(diào)適、應(yīng)試技能的提高1、縮小優(yōu)生的培養(yǎng)范圍。在原集訓(xùn)班中挑選出6個(gè)左右的同學(xué)，確定為北大、清華培養(yǎng)對(duì)象。原則上應(yīng)選擇身心健康、心態(tài)平和、為人大氣、學(xué)習(xí)刻苦、書(shū)寫(xiě)整潔、語(yǔ)數(shù)外拔尖、綜合科相對(duì)平衡的學(xué)生（尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理或地理較為優(yōu)秀的）。2、給每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象明確高考目標(biāo)，有意無(wú)意地暗示他們就是這一屆高三考取清華北大的苗子，給他們?cè)O(shè)定基本的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，細(xì)致到每個(gè)學(xué)科，甚至每個(gè)題型。如理綜選擇題只能錯(cuò)半個(gè)，如各學(xué)科的基本分?jǐn)?shù)定位：語(yǔ)文122（120），數(shù)學(xué)140（135），英語(yǔ)140（135），政治113（110），歷史101（98），地理65（62），文綜279（270），總

8、分681（660）。3、策略：為每個(gè)特優(yōu)生量身定制具體的培養(yǎng)措施，建立特優(yōu)生缺陷檔案，重點(diǎn)記錄特優(yōu)生在上課、作業(yè)、試卷上的差錯(cuò)及制訂相應(yīng)的糾錯(cuò)方案。確立各培養(yǎng)對(duì)象的跟蹤老師（主要針對(duì)學(xué)生的薄弱學(xué)科）。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：揚(yáng)長(zhǎng)在前，補(bǔ)短在后，揚(yáng)長(zhǎng)為主，補(bǔ)短為輔，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科找弱項(xiàng)，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科真正做強(qiáng)，使總成績(jī)始終有一個(gè)強(qiáng)有力支撐，弱勢(shì)學(xué)科找強(qiáng)項(xiàng)，讓弱勢(shì)學(xué)科不至于太弱，讓弱勢(shì)學(xué)科在逐漸補(bǔ)充的過(guò)程中有計(jì)劃地變強(qiáng)，弱勢(shì)學(xué)科的形成是一個(gè)歷史長(zhǎng)期遺留的問(wèn)題，不是一朝一夕能提高的，千萬(wàn)不要擠占強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，拆強(qiáng)補(bǔ)弱，很有可能弱的沒(méi)補(bǔ)上，強(qiáng)的拆掉了，策略決定成敗，策略一定要對(duì)。查缺補(bǔ)漏：高考復(fù)習(xí)的后期，采用“以試卷訓(xùn)

9、練為切入，以錯(cuò)題為線索，以考點(diǎn)為核心，以診斷出優(yōu)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、心理上薄弱點(diǎn)為真正目的，而后專(zhuān)題訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)突破，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、強(qiáng)化自信”的復(fù)習(xí)模式，每套試卷走好以下五步：（1）精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化熟練程度（2）錯(cuò)題登記，課本找依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)（3）換位分析找出學(xué)生在考點(diǎn)、能力點(diǎn)上不足（4）橫向聯(lián)系、專(zhuān)題突破、提升能力（5）反饋練習(xí)、強(qiáng)化鞏固從而達(dá)到為特優(yōu)生查缺補(bǔ)漏之目的。4、應(yīng)試技巧。選擇題答案寫(xiě)在題首；草稿紙不“草”，便于檢查；多拿一分的意識(shí)。特優(yōu)生的成績(jī)已經(jīng)到了一個(gè)極限位置，不可能有什么更大的提升了，減少失誤，多拿一分就成了重中之重，所以在考試中要做到：要養(yǎng)成清算應(yīng)得而

10、未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛病；要克服答題不規(guī)范的弊端；要改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；要留意粗心大意出錯(cuò)的地方；要加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；要訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；要提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，注意規(guī)范答題；要注意答題步驟的清晰性和周密性；要嚴(yán)格遵守題目的要求。5、應(yīng)試心理的調(diào)適。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育訓(xùn)練和戶(hù)外活動(dòng)，如爬山比賽、遠(yuǎn)足勵(lì)志活動(dòng)、趣味文體比賽、戶(hù)外散步等；再如組織優(yōu)生一起看勵(lì)志視頻，一起聽(tīng)勵(lì)志歌曲，一起分享狀元心得，一起欣賞相聲小品，讓學(xué)生得到調(diào)整和放松；又如通過(guò)班級(jí)日記、每天笑話、每天寄語(yǔ)、溫馨提示、經(jīng)典名言、腦筋急轉(zhuǎn)彎等不同方式從不同角度來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，穩(wěn)定狀態(tài)。6、放手特優(yōu)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)特優(yōu)生間的合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中