1、福州市高二上學期語文期中考試試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共3分)1. （1分） 下列各句中，劃線的詞語運用錯誤的一項是（ ）A . 曹操是當然的英雄，他身負多種才華，別的不說，光是知人之明就讓人嘆為觀止。B . 農村來的張木匠，最近感冒發(fā)燒，舍不得花錢到正規(guī)醫(yī)院看醫(yī)生，就在村口叫一個“半吊子”游醫(yī)掛點水，誰知越掛越嚴重。C . 面對球迷的陣陣噓聲，無論是上海男足教練還是湖北、上海男籃方面居然都振振有詞：我們是合理利用規(guī)則，這有什么錯？D . 一些專家學者衣食無憂甚至于生活富裕，哪能感知到通脹給普通百姓造成的壓力和艱難，哪里又能體會到普通工薪階層捉襟見肘的苦澀。2

2、. （1分） (2017高三上大連期末) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 參加2018年韓國平昌冬奧會的中國短道速滑隊，是由十六名集訓隊員中挑選出的優(yōu)秀選手組成的，是一支新老結合、充滿希望的隊伍。B . 歷代改革的督行者大都是具有崇高的社會地位、廣泛社會認可度、豐富的治政經驗、淵博的學識和鮮明的個人意志于一體的“政治強人”。C . 針對春運期間長途行車路況復雜、駕駛員容易疲勞及拼車人相互不熟悉等情況，中國消費者協(xié)會特別提醒大家出行注意安全。D . 土耳其政府軍對伊拉克北部庫爾德工人黨武裝的進攻早有準備，從上月底就開始向士伊邊界一帶集結部隊，并部署了大量重型武器。3. （1分） (2

3、017溧水模擬) 下列句子中表達不得體的一項是（ ）A . 父母相繼去世，兒女們心中充滿遺憾百身莫贖。B . 對您的厚愛，我深表感謝，但我是不材之木，恐怕有負先生的厚望。C . 歡迎高貴的客人來到我們這里，我一定效犬馬之勞。D . 我才微學淺，駑馬鉛刀，恐不能擔此重任。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共9分)4. （3分） (2015高一上樂山期中) 閱讀下面文章完成下面小題目。閱讀，丟失了什么陳應松人類需要閱讀。人類幾千年的創(chuàng)作和閱讀，已經成為一種文化傳統(tǒng)，一種生活習慣，一種跟飲食同等重要的精神營養(yǎng)補充。無論時代發(fā)展到什么地步，生活多么富足，我們依然離不開閱讀。然而，不客忽視的現(xiàn)實是，閱讀正在遭

4、遇危機。面對當下浮躁的社會心態(tài)，我們不能不反思，今天的閱讀，到底丟失了什么？我們丟失了作為一個讀書人的“虛榮心”。讀書人在過去人們的印象中是羨慕和尊重的對象。人們渴望讀書，熱愛讀書，以讀的書多為榮。去年湖北高考文科狀元就曾經把紅樓夢讀了不下十遍而成為眾人仰慕的對象；古往今來那些著名的政治家、文學家、思想家，哪一個不喜愛讀書？而且，那些學有所成者，往往都很注重閱讀經典?？墒乾F(xiàn)在，你手上有沒有書、你讀不讀書，并不是人們非常關心的事情。傳統(tǒng)的紙質書籍閱讀，如果是自己的書，會在書上做許多記號，寫下許多閱讀筆記，那些發(fā)黃的紙張會記下你的思想和成長。但是在今天這樣一個高度信息化的時代里，我們已然丟失了閱讀

5、的耐心。手機閱讀的“刷屏”讓閱讀速度加快，不想讀的可以“刷刷”地跳過去。人們可以天天做讀者，還可以發(fā)帖做評論員，但長期下去，喪失的是冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗，喪失的是做一個有思想分量和生活質量的人。刷屏時代的閱讀，在閱讀之后的這些遺存全然不見，閱讀沒有了記憶。我們丟失了對內容的鑒賞能力。讀書并不應該停留在讀故事，讀故事只是消遣，真正的讀書是增加人生的分量。以文學作品為例。美國作家海明威的名作老人與海，是一部好作品。你可以把它當勵志小說讀，因為有大家都知道的警句：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！钡钐幙?，是一個老人的孤獨，一個失敗英雄的悲歌，那種深深的孤獨

6、感才是作家想表達的。再看下去，你可以發(fā)現(xiàn)小說的語言奇妙、溫暖，還發(fā)現(xiàn)它有許多象征的隱喻，更發(fā)現(xiàn)許多讓人琢磨不透的東西。比如，作家常寫老漁夫夢見獅子，獅子也是沙漠和草原上孤獨的英雄，這是老人對海的恐懼嗎？等等。在這些之外，你還可以讀出一個作家偉大的人道主義情懷。老漁夫的那些可憐又可敬的大量內心獨白，等于在和大海不停地說話，和命運不停地說話，沒有激烈的言辭，沒有抱怨，沒有詛咒，只有卑微的乞求和敬畏，寬容和理解。當你讀完全篇，讀到最后一句“老頭兒正在夢見獅子”時，你感到對命運的隱忍也許是最偉大的。所以，真正的閱讀會讀出更多的東西。我們不應該放棄一種偉大而充滿尊嚴的閱讀的傳統(tǒng)。對于今天的人們來說，與其

7、在網(wǎng)絡的迷惘中精神缺氧，在尋找靈魂的荒原中徘徊，不如馬上拿起那些已經被時間證明了的作品來，開安靜的閱讀。記得，曾國藩曾經說過這樣兩句話：“一個喜歡讀書的人，品格不會壞到哪去；一個品格好的人，一生的運氣不會差到哪去?！保?） 請概括作者認為我們今天的閱讀，到底丟失了什么？（2） 據(jù)媒體報道，中國人年均讀書07本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。有人說一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有希望的。針對作者提出現(xiàn)實生活中讀書存在的問題，請你結合文章內容寫出相應的應對措施。5. （3分） 閱讀下文，回答問題。 不毀滅的背影沈從文“其為人也，溫美

8、如玉，外潤而內貞”。“君子”在這個時代雖稀有難得，也就像是不切現(xiàn)實。惟把這幾句作為佩弦先生身后的題詞，或許比起別的稱贊更恰當具體。佩弦先生人如其文，可敬可愛處即在凡事平易而近人情，拙誠中有嫵媚，外隨和而內耿介，這種人格或性格的混和，在做人方面比做文章還重要。經傳中稱的圣賢，應當是個什么樣子，話很難說。但歷史中所稱許的純粹的君子，佩弦先生為人實已十分相近。我認識佩弦先生和許多朋友一樣，從讀他的作品而起。先是讀他的抒情長詩毀滅，其次讀敘事散文背影。在詩歌散文方面，得把他的作品和俞平伯先生成就并提。作為比較討論，使我明白代表“五四”初期兩個北方作家：平伯先生如代表才華，佩弦先生實代表至性。記得毀滅在

9、小說月報發(fā)表時，一般讀者反應，都覺得是新詩空前的力作，文學研究會同仁也推許備至。惟從現(xiàn)代散文發(fā)展看全局，佩弦先生的敘事散文，能守住文學革命原則，文字明朗、樸素、親切，且能把握住當時社會問題的一面，貢獻特別大，影響特別深。在文學運動理論上，近二十年來有不斷的修訂，語不離宗，“普及”和“通俗”目標實屬問題核心，真能理解問題重要性，又能把握題旨，從作品上加以試驗、證實，且得到有持久性成就的，少數(shù)作家中，佩弦先生的工作，可算得出類拔萃。求通俗與普及，國語文學文字理想的標準是經濟、準確和明朗，佩弦先生都若在不甚費力情形中運用自如，而得到極佳成果。一個偉大作家最基本的表現(xiàn)力，是用那個經濟、準確、明朗文字敘

10、事。這也就恰是近三十年有創(chuàng)造欲，新作家待培養(yǎng)、待注意、又照例疏忽的一點。正如作家的為人，偉大本與樸素不可分。一個作家的偉大處，“常人品性”比“英雄氣質”實更重要。但是在一般人習慣前，卻常常只注意到那個英雄氣質而忽略了近乎人情的厚重質實品性。提到這一點時，更讓我們想起“佩弦先生的死去，不僅在文學方面損失重大，在文學教育方面損失更為重大”（馮友蘭語）因為馮先生明白“教育”與“文運”同樣實離不開“人”，必以人為本。文運的開辟荒蕪，少不了一二沖鋒陷陣的斗士，扶育生長，即必需一大群有耐心和韌性的人來從事。文學教育則更需要能持久以恒、兼容并包的人主持。佩弦先生偉大得平凡，從教育看遠景，是惟有這種平凡作成一

11、道新舊的橋梁，才能影響深遠的。一個寫小說的人，對人特別看重性格。外表輪廓線條與人不同處何在，并不重要。最可貴的是品性的本質與心智的愛惡取舍方式。我覺得佩弦先生性格最特別處，是拙誠中的嫵媚。他對事、對人、對文章，都有他自己的意見，凡事和而不同，然而差別可能極小。他也有些小小弱點，即調和折衷性，用到文學方面時，比如說用到鑒賞批評方面，便永遠具教學上的見解，少獨具肯定性。用到古典研究方面，便缺少專斷議論，無創(chuàng)見創(chuàng)獲。即用到文學寫作，作風亦不免容易凝固于一定的風格上，三十年少變化，少新意。但這一切又似乎和他三十年主持文學教育有關。在清華、聯(lián)大“委員制”習慣下任事太久，對所主持的一部門事務，必調和折衷方

12、能進行，因之對個人工作為損失，對公家貢獻就更多。熟人記憶中如尚記得聯(lián)大時代常有人因同開一課，各不相下，僵持如擺擂臺，就必然會覺得佩弦先生的折衷無我處，如何難能可貴！又良好教師和文學批評家，有個根本不同點：批評家不妨處處有我，良好教師卻要客觀，要承認價值上的相對性、多元性。陳寅恪、劉叔雅先生的專門研究和最新創(chuàng)作上的試驗成就，佩弦先生都同樣尊重，而又出于衷心。一個大學國文系主任，這種認識很顯然是能將新舊連接，文化活用，引導所主持一部門工作到一個更新發(fā)展趨勢上的。中國個大學的國文系，若還需要辦下去，佩弦先生的這點精神，這點認識，實值得特別注意，且值得當成一個永久向前的方針。（選自不毀滅的背影有刪節(jié)）

13、【注】佩弦先生：即朱自清，中國現(xiàn)代作家。（1） 文章主要從哪兩方面介紹了朱自清先生的成就？請結合文章的內容加以具體說明。 （2） 作者對朱自清先生的“小小的弱點”作了怎樣的評價？這樣寫有什么好處？ （3） 作者在文中說“一個作家的偉大處，常人品性比英雄氣質實更重要”，你認同這種觀點嗎？說說你的看法。 6. （3分） (2017高二上潮州期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中國詩詞大會的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目朗讀者，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡高度普及的今天，對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代

14、替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是朗讀者對于觀眾產生原始魅力的原因之一。事實上，朗讀者用了“朗讀”作為外殼，內核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題這一點，見字如面的主持人真應該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。朗讀者的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。和

15、多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，朗讀者選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調了“愛”和各種“責任”。詩文的選擇，可以反映朗讀者高高樹起的一面大旗文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當下，對于文學的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經歷過扎實基礎教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮對于

16、他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。朗讀者很好地重述了一遍他們已經快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。朗讀者等一節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結果卻相當有意義。朗讀者所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。（摘自新京報2017年2月23日）材料二：在娛樂致死的年代，見字如面朗讀者等一批批“高而不冷”的綜藝界

17、清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？年初的中國詩詞大會口碑收視雙收，主持人董卿擔任制作人的朗讀者又來了。而更早播出的同類節(jié)目見字如面，由之前中國成語大會的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。朗讀者是很典型的央視表達方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。不過，除開那些煽情過度的部分，朗讀者里有些背后故事是用自身經歷的方式去

18、“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。朗讀者第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的朗讀者片段，轉發(fā)兩萬多條?？v然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，朗讀者創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？（摘自“中青在線”2017年3月9日報道）材料三：當日，上海圖書館知識廣場東側的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目朗讀者設置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一

19、個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。（摘自新華社2017年3月9日上海報道）（1） 下列材料的理解，正確的一項是（ ） A . 對于三則關注的朗讀者節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。B . 三則新聞材料中，材料一，材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。C . 材料一，材料二都認為朗讀

20、者中講述的“背后的故事”能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。D . 三則材料關注的都是朗讀者這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二多貶低，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。（2） 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A . 材料一力圖從多個角度剖析“朗讀者熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。B . 上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，朗讀者這類文化類電視節(jié)目的“火爆”就是因為它有廣泛的受眾基礎。C . 三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料

21、三則樸實、穩(wěn)重。D . “高而不冷”、“流量們霸屏”寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。E . 三家媒體的報道角度、內容各有側重，這種取舍可能是對同一報道對象的認識、理解不同，更可能是為適應讀者的閱讀趣味。（3） 根據(jù)上述材料，假如朗讀者節(jié)目改版，你準備給制片人董卿提些什么建議？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共4分)7. （4分） (2016長興模擬) 閱讀下面的文言文，完成下題。厓門吊古記【明】方良永弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新會縣?？h官屬謁既，予進知縣羅僑，語之曰：“厓山之事，千古痛憤。辦香敬吊，行與子偕?！蹦司呱?，僦民舟習海行者以行。夜二鼓，乘汐

22、出港口，風靜波平。天未明抵岸。啟篷窗，東視厓門甚邇，景色曚曚未辨。登岸，典祠者逆于道左。少頃至祠下，達觀殿宇碑亭，考其營建顛末。中祀文天祥、陸秀夫、張世杰三公，兩廡皆祀同時死節(jié)諸臣。其額與祭，則皆上請于朝，得旨俞允者也。觀禮畢，易便服，穿叢薄間，從西上直至山巔。轉顧后山蒼翠，亭聳如扆；環(huán)視左右山，逶迤盤踞，如虎伏龍行，水繞其勢如彎弓。隔岸諸峰層疊，秀麗如畫。較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡，豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？悄然而退。予回舟次，佇立岸上，見水鳥飛鳴而下上，漁歌互答于兩涯。追思往事，黯然傷懷。徘徊間，典祠者曰：“前有奇石可往觀。”予遂乘小舟徑詣石處，躡磴仰視，巨石如

23、屏。屏石有刻，已磨滅不可讀。顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此?！苯袷L字沒矣。予竊論弘范宜不足責宋之執(zhí)政以國與人如棄遺余恬不知恤非得二公振起其間天理民彝或幾乎息。彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二三公之名實，昭然史冊間，當與日月爭光；區(qū)區(qū)摩崖 ， 胡能輕重，而必與之較爭哉！因與羅尹論厓山事：謂當宋室播遷之時，三公非顧命大臣，皆無與國休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。今其孤忠大節(jié)，乃出于尋常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容但已也。祠有田三頃余，乃知縣割廢寺遺業(yè)所充。又山故無虎豹，居民素不為盜，巡司雖設，頻年無捕獲功

24、。天既薄暮，予獨坐舟中，感今念昔，屢就枕而不成寐。既竣事，咸曰：“自有厓山之行，天日無此晴霽，風波無此平妥也?！保ㄟx自方簡肅文集卷五，有刪節(jié)）【注】厓門：即崖山，位于廣東新會南大海中。南宋末，宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn)，宋軍全軍覆沒，張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國，宋亡。扆（y）：屏風。民彝：人倫。摩崖：在山崖上書刻文字。 （1） 對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 典祠者逆于道左逆：迎接B . 考其營建顛末顛：開始C . 乃知縣割廢寺遺業(yè)所充 割：割據(jù)D . 風波無此平妥也 妥：安定（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 僦民舟習

25、海行者以行仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑B . 彼弘范猶元臣也，何足深咎青泥何盤盤，百步九折縈巖巒C . 昭然史冊間，當與日月爭光落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色D . 乃出于尋常之所不料其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈（3） 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 作者出京巡察，途經新會，因感南宋厓山之事而痛心悲憤，所以請新會知縣陪同，置備祭品，渡海前往敬吊忠烈。B . 作者登厓山之巔，見群山蜿蜒，高聳如屏，流水環(huán)繞，勢如彎弓，因此認為宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守。C . 近世的廣平巡按監(jiān)察御史徐瑁改刻奇石上的字為“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此”，作者認為對摩崖石刻不必與之

26、較爭。D . 作者認為，三公未被先帝托以輔國重任，并無和國家共存亡的責任，但卻能忠貞自持，這使他們尤為后人懷念景仰。（4） 用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。予 竊 論 弘 范 宜 不 足 責 宋 之 執(zhí) 政 以 國 與 人 如 棄 遺 余 恬 不 知 恤 非 得 二 公 振 起 其 間 天 理 民 彝 或 幾 乎 息（5） 把文中畫線的文字譯成現(xiàn)代漢語。豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？皆無與國休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共2分)8. （2分） (2019漳州模擬) 閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。 舍弟觀赴藍田取妻子到江陵,喜寄三首（其二）杜甫

27、馬度秦山雪正深,北來肌骨苦寒侵。他鄉(xiāng)就我生春色,故國移居見客心。歡劇提攜如意舞,喜多行坐白頭吟。巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁?！咀⑨尅克{田,今在陜西藍田縣,江陵,今湖北刑州。（1） 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（ ） A . 詩人想象弟弟攜家人從藍田前往江陵途中的艱辛跋涉,充滿掛念之情。B . 弟弟離開故土移居至江陵,對詩人來說好比春天到來,足見兄弟情深。C . 忘乎所以盡情起舞,行也歌吟坐也歌吟,是詩人內心狂喜的外在表現(xiàn)。D . 本詩情緒飽滿,感情真摯,其風格沉郁頓挫,與詩人的登高相同。（2） 前人評價“巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁”是“無情有情,極遷極切”,請簡要分析。 五、 情

28、景默寫 (共1題；共3分)9. （3分） (2019高一下寧波期末) 補寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1） 黃鶴之飛尚不得過，_。（蜀道難） （2） _，潦倒新停濁酒杯。（登高） （3） _，此時無聲勝有聲。（琵琶行） （4） 亦以明死生之大，_。（五人墓碑記） （5） 邦分崩離析，而不能守也；_。（季氏將伐顓臾） （6） 謹庠序之教，申之以孝悌之義，_。（寡人之于國也） （7） _，更那堪、冷落清秋節(jié)?。ㄓ炅剽彛?（8） 滿地黃花堆積，憔悴損，_？（聲聲慢 （9） 淇水湯湯，_。女也不爽，士貳其行。（氓） （10） 小樓昨夜又東風，_。（虞美人） 六、 語言表達 (共2題；共2分)10. （1分） (2019高三上延邊月考) 在下面一段文字橫線處補恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。 近日，國產動漫電影哪吃之魔童降世爆紅，片中申公豹的口吃撐起了全片近一半