1、貴州省人教版語文選修7先秦諸子選讀第五單元第5課惡乎往而不可同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分） 下列加線的詞注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A . 尻(ko)曲僂(l) 贅(j)B . 有沴(zhn)跰 (xin)鸮(xio)炙C . 怛(d)化鏌铘(y)蘧(q)然D . 眴(xn)若刖(yu)者翣(sh)資2. （2分） 下列句子不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A . 予因以求時(shí)夜B . 此古之所謂縣解也C . 使之和豫通而不失于兌D . 使日夜無郤而與物為春E . 今一以天地為大爐，以造化為大冶，惡乎往而不可哉！3. （2分） 下列加線的詞意義相同的一

2、項(xiàng)是（ ）A . 女惡之乎衛(wèi)有惡人焉B . 予因以求時(shí)夜孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策C . 且夫得者，時(shí)也；失者，順也且予求無所可用久矣D . 將奚以汝適？我適有幽憂之病4. （2分） 下列句子中的“故”字，與例句中的“故”字意義相同的一項(xiàng)是（ ）例：未得國能，又失其故行矣。A . 故善吾生者，乃所以善吾死也。B . 今子不去，將忘子之故，失子之業(yè)。C . 茍以天下之大，而從六國破亡之故事。D . 故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。5. （2分） 下列句子中的“卒”字，意義相同的兩項(xiàng)是（ ）A . 寡人丑乎，卒授之國。B . 卒然問曰：“天下惡乎定？”C . 信臣精卒陳利兵而誰何。

3、D . 卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。6. （2分） 下列句子中的加線詞，和例句中的加線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）例：悶然而后應(yīng)，泛然而若辭。A . 辭樓下殿，輦來于秦。B . 辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！盋 . 秦王恐其破璧，乃辭謝。D . 停數(shù)日，辭去。7. （2分） 下列句子中的“形”字，意義和用法不同的一組是（ ）A . 夫大塊載我以形非愛其形也B . 愛使其形者也是必才全而德不形者也C . 形全猶足以為爾夫大塊載我以形D . 是必才全而德不形者也何謂德不形8. （2分） 下列句子句式相同的兩項(xiàng)是（ ）A . 父母于子，東西南北，唯命之從。B . 夫大塊載我以形

4、，勞我以生。C . 還視虷蟹與科斗，莫吾能若也。D . 吾長見笑于大方之家。9. （2分） 下列句中加線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 衛(wèi)有惡人焉(惡人：不善良的人)B . 丈夫與之處者(丈夫：古代對(duì)成年男子的通稱)C . 婦人見之，請(qǐng)于父母曰(婦人：這里泛指成年女子)D . 泛然而若辭(泛然：這里形容漫不經(jīng)心的樣子)10. （2分） 下列加線字的意義相同的一組是（ ）A . 魯哀公問于仲尼曰不可入于靈府B . 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)不至乎期年，而寡人信之C . 婦人見之 ， 請(qǐng)于父母曰今吾聞至人之言D . 是必有異乎人者也是必才全而德不形者也11. （2分） 下列句子中加線的字不屬于詞類活

5、用的一項(xiàng)是（ ）A . 無君人之位以濟(jì)乎人之死B . 果以惡駭天下C . 其脆易泮D . 少仲尼之聞12. （2分） 下列關(guān)于選文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 哀駘它雖然丑得讓人驚駭，但他以高尚的德行養(yǎng)成了他內(nèi)心的純和，極大地發(fā)展了自己的潛能，也產(chǎn)生了巨大的人格魅力B . 這則故事意在表明莊子“道”的思想，一個(gè)人不管相貌如何，只要道德充實(shí)，仍然可以成為一個(gè)受人追捧、受人尊敬的人C . 莊子在敘述故事時(shí)，描寫人物鮮明獨(dú)到，給人留下深刻印象，如寫哀駘它，運(yùn)用比喻手法，使這一形象生動(dòng)而又有個(gè)性D . 這則寓言故事啟示人們，在任何時(shí)候、任何地方，相貌的美丑不是最重要的，一個(gè)人只有品德高尚，心靈

6、美好，才能夠真正彰顯其人格魅力13. （2分） 依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）園林多么繁華都靠不住，用畫用詩用文寫出來的紙上園林反而耐看耐讀。其實(shí)那座園很小，園中讀書堂也小，澆花亭尤小。弄水種竹軒、見山臺(tái)、釣魚庵、采藥圃等等更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如名字那么清幽。司馬溫公描寫?yīng)殬穲@的詩歌傳誦一時(shí)。飽讀紙上園林，可以讀出自己胸中的園林，世人真不必多事造園了。獨(dú)樂園所以為人欣慕，不在于園，而在于詩A . B . C . D . 14. （2分） 下列句子中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 富有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)中非常注意分層指導(dǎo)，因?yàn)楦靼鄬W(xué)生良莠不齊 ， 接受能力不同，教師采取的

7、策略也就不同。B . 只有從根本上著手，不斷完善各項(xiàng)審計(jì)制度，同時(shí)，政府各權(quán)力部門也以身作則，秉公執(zhí)法，億萬百姓期待的河清海晏的局面才可能出現(xiàn)。C . 新生企業(yè)雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)的企業(yè)學(xué)習(xí)，起初是邯鄲學(xué)步 ， 但只要不懈努力，終究會(huì)走出自己的路D . 辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，針砭時(shí)弊，寫出了光照千秋的詩篇。15. （2分） 下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A . 在美國次貸引發(fā)的金融危機(jī)波及全球的背景下，中國經(jīng)濟(jì)正面臨著國際國內(nèi)的諸多挑戰(zhàn)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展已成當(dāng)前重要任務(wù)。B . 一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要

8、考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。C . 今年本市共有6.34萬余人報(bào)名參加高考，比去年減少1547人，降幅約為3.2%，錄取率將穩(wěn)定在80%左右。從已公布今年在銀招生計(jì)劃的高校來看，其計(jì)劃減少比例均慢于考生減少幅度，考生報(bào)考形勢比較樂觀。D . 近日，知名博主麥田發(fā)表了一篇人造韓寒的博文。文章稱韓寒的成功是其父韓仁均和出版人路金波“人造”和“包裝”的結(jié)果掀起軒然大波。二、 填空題 (共5題；共7分)16. （1分） “吾與之友矣”中，友的意思是_。17. （1分） 從文言句式的角度分析，“偉哉夫造物者”是一個(gè)_句。18. （1分） “頤隱于齊”中，有一個(gè)通假字，它的意思是_。19.

9、 （3分） “勞我以生，佚我以老，息我以死”一句中，勞、佚和息的意思分別是_、_和_。20. （1分） “吾以南面而君天下”中南面的意思是_。三、 問答題 (共5題；共25分)21. （5分） 閱讀下面的文章，回答問題：子祀、子輿、子犁、子來四人相與語曰：“孰能以無為首，以生為脊，以死為尻，孰知死生存亡之一體者，吾與之友矣?！彼娜讼嘁暥?，莫逆于心，遂相與為友。俄而子輿有病，子祀往問之。曰：“偉哉夫造物者，將以予為此拘拘也！曲僂發(fā)背，上有五管，頤隱于齊，肩高于頂，句贅指天。”陰陽之氣有沴，其心閑而無事，跰而鑑于井，曰：“嗟乎！夫造物者又將以予為此拘拘也！”子祀曰：“女惡之乎？”曰：“亡，予何惡

10、！浸假而化予之左臂以為雞，予因以求時(shí)夜；浸假而化予之右臂以為彈，予因以求鸮炙。浸假而化予之尻以為輪，以神為馬，予因以乘之，豈更駕哉！且夫得者，時(shí)也，失者，順也；安時(shí)而處順，哀樂不能入也。此古之所謂縣解也，而不能自解者，物有結(jié)之。且夫物不勝天久矣，吾又何惡焉？”俄而子來有病，喘喘然將死，其妻子環(huán)而泣之。子犁往問之，曰：“叱！避！無怛化！”倚其戶與之語曰：“偉哉造化！又將奚以汝為，將奚以汝適？以汝為鼠肝乎？以汝為蟲臂乎？”子來曰：“父母于子，東西南北，唯命之從。陰陽于人，不翅于父母；彼近吾死而我不聽，我則悍矣，彼何罪焉！夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。今之

11、大冶鑄金，金踴躍曰我且必為鏌铘，大冶必以為不祥之金。今一犯人之形，而曰人耳人耳，夫造化者必以為不祥之人。今一以天地為大爐，以造化為大冶，惡乎往而不可哉！”成然寐，蘧然覺。第1則中，子輿生病后相貌變得怎么樣（用原文回答）？子輿對(duì)此態(tài)度如何？22. （5分） 閱讀下面的文字，回答問題：遇善治老子，為老子作訓(xùn)注。又善左氏傳，更為作朱墨別異。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？23. （5分） 閱讀下面的文字，回答問題：宋

12、人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。-韓非子守株待兔就是本體，它比喻了什么呢?24. （5分） 閱讀下面的文字，回答問題：豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路

13、，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人；

14、萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子安貧，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書生。無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾：滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課文用了大量的典故，這些典故是如何運(yùn)用的？起到了什么作用？25. （5分） 閱讀下面的文字，回答問題：秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：聞道百，以為莫已若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕