1、二年級上冊美術(shù)小蝌蚪教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解小蝌蚪的外形。能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、學(xué)生在蝌蚪的學(xué)習(xí)活動中了解疏密基礎(chǔ)知識。3、根據(jù)特定的情境推理思考,在繪畫中自如表達(dá)想象,提高繪畫表現(xiàn)力。4、增強(qiáng)熱愛祖國的情感和環(huán)境保護(hù)意識,嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生想象力豐富,大膽、活潑,接受能力強(qiáng)。在教學(xué)中用猜謎語畫謎底的方式,析賞影片,小組合作探究等方式認(rèn)識了解小動物的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),根據(jù)特定情景推理思考,在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在教學(xué)活動中滲透點(diǎn)的排列,疏密等基礎(chǔ)知識,并感知蝌蚪自由組合所呈

2、現(xiàn)的有趣而多變的群體圖案。教學(xué)過程:教學(xué)活動:【導(dǎo)入】一、猜謎語畫謎底游戲?qū)?、猜謎語畫出謎底。(蝌蚪)我們來玩一個猜謎語畫謎底的游戲。當(dāng)我說出謎語你快速的在紙上畫出謎底。不要說出來。看誰畫得又快又好。請認(rèn)真聽:一群黑豆水中游,細(xì)長尾巴圓圓頭。2、展示謎底。請學(xué)生上臺展示畫的小蝌蚪,你們看他們畫對了嗎?小蝌蚪長什么樣子的?3、小結(jié)蝌蚪的外形。板書課題【活動】二、析賞影片中蝌蚪組合美1、欣賞小蝌蚪找媽媽。有一個動畫片叫小蝌蚪找媽媽,它是我國第一部水墨畫動畫片,它向全世界人們展示了我國水墨畫的獨(dú)特魅力,并且獲得了許多國際大獎。我們一起看一下吧。2、提問,引導(dǎo)出疏密變化。分析欣賞6張動畫片中的圖片

3、,掌握多個點(diǎn)狀相似形的疏密排列。(板書:疏密)3、分析比較。哪幅畫面更美觀?【講授】三、發(fā)散思維，激發(fā)想象1、翻書講故事。同學(xué)們,小蝌蚪是群體活動的,它們會一起覓食,一起變化著有趣的隊伍去玩耍,它們更喜歡一起去旅游。請把書翻到20頁,看著書中間的畫面。2、分組討論小蝌蚪們會發(fā)生的故事。3、分享故事。4、師生合作完成一幅畫。先示范指印法畫蝌蚪的身體,請兩名同學(xué)上臺成為一個小組畫尾巴,合作完成一幅畫?！揪毩?xí)】四、學(xué)生創(chuàng)作請各小組用分工合作的方式完成一幅小蝌蚪旅行圖。注意疏密關(guān)系。【活動】五、作品展示1、根據(jù)作品編出一個故事。2、老師小結(jié)。我們從小做起愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,讓我們?nèi)祟惡托游锝】党砷L。

4、【導(dǎo)入】教學(xué)反思 小蝌蚪選自湘版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第十課的內(nèi)容。這是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)同學(xué)想象力和繪畫表示能力的課目。因此我為這一課的教學(xué)制定了以下目標(biāo): 1、了解小蝌蚪的外形。能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、學(xué)生在蝌蚪的學(xué)習(xí)活動中了解疏密基礎(chǔ)知識。 3、根據(jù)特定的情境推理思考,在繪畫中自如表達(dá)想象,提高繪畫表現(xiàn)力。 4、增強(qiáng)熱愛祖國的情感和環(huán)境保護(hù)意識,嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式。 二年級的學(xué)生想象力豐富,大膽、活潑,接受能力強(qiáng)。喜好有趣好玩的事物這一性格特點(diǎn)。我這樣設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié): 1、通過猜謎語畫謎底的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,謎底是畫出來的這一特別的方式,即讓學(xué)生猜了謎

5、語又能動手畫出本課的主角小蝌蚪。學(xué)生興趣大漲。再讓優(yōu)秀作品上臺展示,給學(xué)生樹立自信又能直觀的感知小蝌蚪的外形,從而解決了解小蝌蚪外形這一教學(xué)目標(biāo)。 2、向經(jīng)典學(xué)習(xí)。先欣賞小蝌蚪找媽媽水墨動畫片,感受其獨(dú)特之美。進(jìn)行熱愛祖國的教育,在影片中學(xué)習(xí)小蝌蚪有禮貌尊重長輩。更能從中了解“群”和“只”的概念,向?qū)W生滲透相似形的排列和疏密變化。 3、再回歸自我。以小蝌蚪們的冒險之旅來展開故事,引導(dǎo)學(xué)生合作探究在這以特定的情景中去思考、想象、大膽表述,分工合作完成一幅相似形排列組合的具有一定美感的畫面。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中,表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。 4、別具一格的作品展示。把各小組的作品連成一個長卷,讓幾名學(xué)生根據(jù)長卷講故事。這是對作品的評價,也是對之前動畫片小蝌蚪找媽媽的回應(yīng)。并在故事中進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,愿和小動物做朋友的良好品質(zhì)的傳播。 在這節(jié)課中有收獲也有不足: 這節(jié)課教授的時間過多,學(xué)生動手繪畫的時間相對就少了。從學(xué)生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎(chǔ)知識,有意識的對相似進(jìn)行形排并列組合成一定形式的畫面,但因為是小組合作,學(xué)生不能很好的把自己的想法表現(xiàn)出來,出現(xiàn)畫面較亂的情況。在授課時我能把學(xué)生“放”出去,但“收”回來就有一點(diǎn)的