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文檔簡介

1、疫情后的初二生物教學(xué)工作計劃呂水林 2020年是一個不同尋常的一年，新年開始就打亂了每個人原有的生活、工作軌跡。作為教師，必須依據(jù)實(shí)際情況作出新的教學(xué)計劃，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在疫情其間，我們初二生物根據(jù)上級教育部門的停學(xué)不停課的指示精神，我們充分利用省電教開展的線上教學(xué)工作，組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并積極開展線上的作業(yè)布置和講評的補(bǔ)充教學(xué)。到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)完了第七單元和第八單元的第一章內(nèi)容。在返校后的教這計劃如下：1.摸清底細(xì)，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的街接，開學(xué)后首先進(jìn)行一次考試，幫助學(xué)生找出自已學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)2.摸清底細(xì)后，對全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的

2、共同問題以及個性化問題。分析產(chǎn)生問題的原因，并找到解決的辦法。2. 除了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來制訂合理的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。（1）集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實(shí)行定點(diǎn)突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。（2）平時課前補(bǔ)充，對于難度不大的的教學(xué)內(nèi)容，可以安排一定時間上進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)無縫對接。（3）對于一些重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容（如生物的遺傳和變異和傳染病和免疫），要組織專題突破教學(xué)，并做好教學(xué)鞏固。具體如下：周次教學(xué)內(nèi)容第1周摸底考試與分析第2周P1-P13第3周P14-P22第4周P24-P38第5周P39-P49第6周檢測和講解第7周P50-P78第8周P79-P109第9周復(fù)習(xí)和考試 當(dāng)下，我國疫情防控形勢積極向好，相信我們國家的各

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