1、學(xué)齡前兒童發(fā)展心理學(xué)1。理解情感和情緒的概念和類型；2.掌握情感和情感發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，懂得如何利用情感和情感發(fā)展的特點(diǎn)開展教育活動(dòng)；3.能運(yùn)用有效的策略促進(jìn)學(xué)齡前兒童健康情緒的發(fā)展，并評(píng)價(jià)情緒和情緒的發(fā)展；4.能夠初步設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)齡前兒童的良好情緒和情感發(fā)展。第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展理論知識(shí)第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展第一單元情緒和情緒概述第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展(1)在客觀事物中，有些事物能引起人的情緒反應(yīng)，而有些則不能。

2、因?yàn)槭挛锸欠駮?huì)引起人們的情感反應(yīng)是由人們的需求來調(diào)節(jié)的，客觀環(huán)境中有許多事物與人們的需求關(guān)系不大，它們不會(huì)引起人們的反應(yīng)。第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展；第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展；第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展；第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展；情緒和情緒之間的差異是相對(duì)的，兩者密切相關(guān)。情感是在許多情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過情感來表達(dá)。相反，情緒的表達(dá)和變化受到所形成的情緒的制約?？梢哉f，情感是情感的基礎(chǔ)和外在表現(xiàn)，情感是情感的深化和本質(zhì)內(nèi)容。第八單元學(xué)齡前兒童的情緒和情緒發(fā)展(3)情緒狀態(tài)的類型人類情緒有以下幾種基本類型。第八單元學(xué)齡前兒童的情緒和情緒發(fā)展按發(fā)生強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)

3、間和影響范圍可分為以下三種類型。第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展1。情緒是一種相對(duì)較弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)，具有擴(kuò)散特征。積極、良好和樂觀的情緒會(huì)促進(jìn)人們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，提高活動(dòng)效率，增強(qiáng)克服困難的信心，有益于人們的健康。學(xué)齡前兒童的情緒和情緒發(fā)展激情是一種短期的暴力情緒狀態(tài)，如狂喜和憤怒。激情通常是由生活中的重大事件、對(duì)立意圖的沖突、過度抑制或興奮等引起的。第八單元學(xué)前兒童的情感和情緒發(fā)展，激情可分為以下兩種類型。第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第四單元情緒類型第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)

4、展第一單元。道德感道德感是根據(jù)一定的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人們的思想和行為時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人或另一個(gè)人的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他會(huì)為自己感到驕傲和自豪，并尊重、羨慕和尊重他人。第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第八單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第二單元嬰兒情緒和情感的發(fā)生和發(fā)展第一單元新生兒的原始情感反應(yīng)嬰兒一出生就有情感表達(dá)，出生前幾天的哭泣或安靜是原始情感反應(yīng)。新生兒已經(jīng)至少有兩種情緒，快樂和不快樂。原始的情感反應(yīng)是兒童的本能反應(yīng)。第八單元學(xué)前兒童情緒的發(fā)展孟的研究發(fā)現(xiàn)，基本情緒的發(fā)生有時(shí)間順序，如表8-1所示。第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前

5、兒童情緒和情緒的發(fā)展第三單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展第二單元。情緒從不穩(wěn)定到逐漸穩(wěn)定嬰兒和幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的，表明兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)相互改變。兒童情緒的可變性也與他們對(duì)感染和暗示的易感性有關(guān)。兒童在童年晚期的情緒相對(duì)穩(wěn)定，受情境支配和易受感染的情況逐漸減少。第八單元學(xué)前兒童的情感和情緒發(fā)展。處于嬰兒期的兒童，他們的情緒因暴露而逐漸被隱藏，他們沒有意識(shí)到他們情緒的外在表現(xiàn)。兒童可以在一定范圍內(nèi)逐漸調(diào)整自己的情緒和外在表現(xiàn)。幼兒的后期情緒已經(jīng)開始具有內(nèi)在的隱性特征。成年人應(yīng)該仔細(xì)觀察和理解他們內(nèi)心的情感體驗(yàn)。第八單元學(xué)前兒

6、童的情感和情緒發(fā)展。第四單元學(xué)前兒童的情感發(fā)展從生理需求到與社會(huì)需求相聯(lián)系的社會(huì)化已經(jīng)成為兒童情感發(fā)展的一大趨勢(shì)，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第八單元學(xué)前兒童的情感和情感發(fā)展。第八單元學(xué)前兒童的情感和情緒發(fā)展。進(jìn)入幼兒園后的道德感，尤其是在集體生活環(huán)境中。孩子們已經(jīng)逐漸掌握了各種行為規(guī)范。中產(chǎn)階級(jí)的孩子不僅關(guān)心他們的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，從而產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。大班兒童的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。這時(shí)，孩子們的道德感變得穩(wěn)定了。第八單元學(xué)前兒童的情感和情緒發(fā)展。2.理智早期童年是兒童理智開始發(fā)展的時(shí)期。兒童的理性主要表現(xiàn)在他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲上。孩子們特別好奇和好奇，這是

7、任何其他年齡的孩子都無法比擬的。兒童理性的其他表現(xiàn)包括與行動(dòng)相關(guān)的“破壞性”行為。第八單元學(xué)前兒童的情感和情緒發(fā)展。小班的審美兒童主要傾向于喜愛色彩繽紛的藝術(shù)作品或物品。他們自發(fā)地喜歡漂亮的孩子。中學(xué)生逐漸形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。大班兒童對(duì)美的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在日益提高。第8單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第8單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第8單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第1單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的評(píng)價(jià)第8單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展第8單元學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展，(a)學(xué)齡前兒童情緒和情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，(b)學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展，(c)學(xué)齡前兒童情緒和情感的發(fā)展， (d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(c)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)學(xué)齡前兒童情緒和情緒的發(fā)展，(d)創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和生活環(huán)境，包括以下兩個(gè)方面。 第八單元學(xué)前兒童情緒和情緒的發(fā)展；2.采取積極的教育