1、科學與技術(shù)的關(guān)系摘要：傳統(tǒng)上將科學與技術(shù)混為一談已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今科學與技術(shù)飛速發(fā)展的要求，故本文研究了科學與技術(shù)的關(guān)系，通過回顧人類科學和技術(shù)發(fā)展史，對科學和技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系進行了辨證分析。同時，本文對當今時代科學與技術(shù)之間關(guān)系的發(fā)展趨勢做了詳細分析。關(guān)鍵字：科學，技術(shù)，關(guān)系，發(fā)展史，趨勢1、 科學和技術(shù)的含義普通民眾和媒體將那些他們搞不清楚的專業(yè)學科知識統(tǒng)稱為科技。但在我們看來，科學與技術(shù)是兩個含義不同的詞匯。在科學與技術(shù)日新月異的當代，正確的理解這二者的關(guān)系，對于預(yù)測科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢、制定恰當?shù)陌l(fā)展戰(zhàn)略是很重要的1。辭海中是這樣定義科學的：科學，運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世

2、界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識體系。本文中的科學專指自然科學，自然科學是研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學?？茖W又可分為純粹科學和應(yīng)用科學兩種2。純粹科學又稱為基礎(chǔ)科學，其目的在于增加關(guān)于我們自身以及我們周圍世界的知識，而事先沒有特定的應(yīng)用目的。用科學政策的行話來講，就是所謂“好奇取向”。應(yīng)用科學的目的則是對某一明確認識到的實際事物進行研究，增加關(guān)于此事物的知識，有明確的應(yīng)用目的，即所謂的“任務(wù)取向”。而對于技術(shù)，法國科學家狄德羅主編的百科全書給其下了一個簡明的定義：“技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系”3。這個定義包含了五個要點：技術(shù)是為某一目的，有別于科學；強調(diào)技

3、術(shù)是通過“共同協(xié)作”完成的；指明技術(shù)的表現(xiàn)形式是“各種工具、硬件”；指出技術(shù)的另一種表現(xiàn)形式是規(guī)則，即生產(chǎn)使用的工藝、方法、制度等知識；技術(shù)和科學一樣，落腳點是“體系”。從上面關(guān)于科學和技術(shù)的定義可以看出，科學主要類似于大學的理科，而技術(shù)則類似于工科。一個研究理論，另一個則關(guān)注實踐。但是，二者的劃界問題遠比理科、工科的界限要復(fù)雜，其是技術(shù)哲學所研究的基本問題。2、 科學與技術(shù)的發(fā)展歷程科學與技術(shù)的發(fā)展歷程從時間上可以分為以下幾個階段3。在每個發(fā)展階段科學和技術(shù)的關(guān)系在不斷發(fā)生著變化?？茖W革命一般是指人類對客觀世界認識上的重大飛躍，它常以新的科學的理論、概念、規(guī)范的誕生為標志；技術(shù)革命是人類改造

4、客觀世界的手段的重大變革，它往往以科學革命作為基礎(chǔ)，又常常作為工業(yè)革命或產(chǎn)業(yè)革命的先導。1.第一次科技革命及其之前在這一漫長的時期里，人們通過對自然的模仿、對實際生產(chǎn)生活經(jīng)驗的總結(jié)，發(fā)明了各種生產(chǎn)器具，學會了冶煉、農(nóng)事、建造房屋。這就是技術(shù)在這個時期的主要體現(xiàn)形式，它直接發(fā)端于實踐經(jīng)驗的手工技藝。而科學，是在奴隸社會出現(xiàn)文字和腦體分工之后才出現(xiàn)。早期的科學還屬于經(jīng)驗形態(tài)，它和古代哲學融為一體，稱為自然哲學。古代科學的最高成就是古希臘科學，如歐幾里德的幾何學、阿基米德的浮力定律和杠桿定律、托勒密的地心說、希波克拉底的醫(yī)學等。這個時期的技術(shù)與科學基本是獨立發(fā)展的，技術(shù)掌握在工匠手里，在實踐中靠師徒

5、相傳緩慢發(fā)展，幾乎沒有以科學理論的應(yīng)用為特征的技術(shù)。而科學掌握在哲人學者手中，成為有閑人的智力游戲和精神享受，其長期表現(xiàn)為對技術(shù)發(fā)展的依賴，不能促使新技術(shù)的產(chǎn)生。18世紀60年代-19世紀中期發(fā)生的第一次科技革命中，起主導作用的技術(shù)發(fā)明仍然主要源于工人和技師的實踐經(jīng)驗，比如蒸汽機、珍妮機等。雖然之前已經(jīng)產(chǎn)生了牛頓經(jīng)典力學和微積分，但科學仍然未能促使新技術(shù)的產(chǎn)生，科學和技術(shù)仍然處于兩個不同的軌跡中，彼此分離。2.第二次科技革命前后第二次科技革命起于19世紀七十年代，主要標志為電力的廣泛應(yīng)用。這次是科學真正意義上的指引著技術(shù)的發(fā)展，科學為新技術(shù)的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)，二者開始密切結(jié)合。早在1819年

6、，丹麥人奧斯特就發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，之后英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，1864年英國科學家麥克斯韋發(fā)表了電磁理論，建立了系統(tǒng)的電磁學理論，進而證明了電磁波的存在。電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁理論的發(fā)現(xiàn)為我們開辟人類的生產(chǎn)的新時代電氣時代創(chuàng)造了條件。 在這一時期，科學不斷進步并引領(lǐng)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，自然科學開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，科學發(fā)展促進技術(shù)革新。首先發(fā)現(xiàn)了電磁理論、之后才在技術(shù)上發(fā)明了電動機、發(fā)電機、電燈、電報、電話等，電力革命隨之興起。下圖為這一時期科學與技術(shù)的主要活動模式。生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)開發(fā)應(yīng)用科學基礎(chǔ)科學3.第三次科技革命及其之后第三次科技革命發(fā)生于20世紀40至60年代，以原子能、電

7、子計算機、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標志。在這一時期，科學與技術(shù)之間的相互關(guān)系發(fā)生了巨大變化?？茖W與技術(shù)相互滲透，科學、技術(shù)、生產(chǎn)形成了統(tǒng)一的革命過程。在這一階段，重大技術(shù)的突破，都是在自然科學理論的指導下實現(xiàn)的，而重大的技術(shù)革命的成果，又進一步豐富、充實了自然科學的理論，二者相輔相成。隨著科學實驗手段不斷進步，科研探索領(lǐng)域也不斷開闊。以往的技術(shù)革命，科學和技術(shù)是相對分離的，這就造成研究成果要經(jīng)歷相當長的時間才能導致生產(chǎn)過程的深刻變化，或者是在技術(shù)革新后的相當一段時間才能有科學理論的概括。3、 二者的辨證統(tǒng)一關(guān)系科學與技術(shù)既有內(nèi)在的聯(lián)系也有重要的區(qū)別，從本質(zhì)上看，科學是反映客觀事物屬

8、性及運動規(guī)律的知識體系。技術(shù)是利用客觀規(guī)律，創(chuàng)造人工事物的過程、方法和手段。二者既有原則性的區(qū)別，又有著相互依存、相互轉(zhuǎn)化的密切關(guān)系。1.科學與技術(shù)的區(qū)別科學與技術(shù)兩者的特點是十分不同的。一方面，科學的目的是探索自然、認識自然，從事科學研究的直接動機常常不完全是為了生產(chǎn)，。另一方面，技術(shù)則有鮮明的實用性，它的目的就是利用自然科學的知識來對自然進行各種各樣的控制、利用和改造，發(fā)明新東西，從而直接地改善人們的物質(zhì)生產(chǎn)能力。用一句話來說，科學是“認識世界”,技術(shù)是“改造世界”。我們需要重點區(qū)別應(yīng)用科學與技術(shù)。雖然它們都有著明確的研究對象，有著實際的應(yīng)用目的，但應(yīng)用科學研究的是這個東西是什么、有什么特

9、點，而技術(shù)則關(guān)注于這個東西怎么用。一個研究研究機理，另一個則開發(fā)實際應(yīng)用，這也就是它們的最大區(qū)別了。2. 科學與技術(shù)的聯(lián)系科學提供規(guī)律、理論去指導技術(shù)，而技術(shù)通過主觀世界的創(chuàng)新、創(chuàng)造，去改造世界以滿足人類發(fā)展的需求。新技術(shù)的誕生也可以促進科學的發(fā)展，例如：顯微鏡發(fā)明促進微生物的發(fā)現(xiàn).科學與技術(shù)是互相依賴、互相促進的關(guān)系，忽略哪一方面，對于人類的進步都是不利的。歸根結(jié)底，科學與技術(shù)其根本目的是一致的，即滿足人類發(fā)展的需求。 實際上，從純粹科學、應(yīng)用科學，到技術(shù)開發(fā)、技術(shù)研究，再到工程研究、工藝研究等等，構(gòu)成從一個極端到另一個極端的連續(xù)譜。而應(yīng)用科學則是聯(lián)系科學與技術(shù)的核心紐帶，它大多數(shù)時候都是由

10、應(yīng)用所產(chǎn)生的基礎(chǔ)研究。下面這幅圖表明了現(xiàn)代科學與技術(shù)領(lǐng)域純粹科學、應(yīng)用科學與技術(shù)的聯(lián)系。3.科學家、工程師與技術(shù)工人科學與技術(shù)的關(guān)系，對應(yīng)到具體的職業(yè)，就是科學家與工程師的關(guān)系?？茖W家致力于發(fā)現(xiàn)新的知識，而工程師則運用技術(shù)設(shè)計、構(gòu)建某個東西，或者發(fā)明新的技術(shù)4?？梢暈楸磉_這句話，“科學家問為什么，工程師問有什么用？”。至于技術(shù)工人，在第一次科技革命及其以前的時期，可以將他們視為推動技術(shù)發(fā)展的主要力量。但在當代，我以為他們僅僅是某項技術(shù)的具體實施者，他們中的絕大多數(shù)，都沒有運用技術(shù)設(shè)計新東西的能力，所以他們有別于工程師，已經(jīng)不再是推動技術(shù)發(fā)展與運用技術(shù)的主要群體了。4、 現(xiàn)階段的科學與技術(shù) 現(xiàn)階

11、段,科學與技術(shù)各個學科之間彼此滲透和相互促進，使每一學科只有在整個科學技術(shù)體系的相互聯(lián)系中才能得到發(fā)展，從而導致現(xiàn)代科學與技術(shù)呈現(xiàn)出與以往完全不同的發(fā)展趨勢。特別是自20世紀40年代以來，產(chǎn)生了一系列橫斷科學(如信息論、系統(tǒng)論、耗散結(jié)構(gòu)理論等)，使得我們可以將自然界和社會系統(tǒng)各種事物的某些共同屬性聯(lián)系起來，從某一特定的視角揭示客觀世界的本質(zhì)聯(lián)系和運動規(guī)律。這為分析現(xiàn)代科學與技術(shù)的關(guān)系與發(fā)展趨勢提供了新思路、新方法。 在現(xiàn)階段，科學與技術(shù)的關(guān)系呈以下幾點發(fā)展趨勢。1. 科學的技術(shù)化科學的技術(shù)化是指在總體的科學研究活動中包含著大量的技術(shù)科學研究，技術(shù)發(fā)展研究和技術(shù)應(yīng)用研究作為其輔助部分，服務(wù)于科學

12、研究活動自身的需要。 由于現(xiàn)代科學的研究對象已不僅僅限于宏觀領(lǐng)域，而且還深入到微觀領(lǐng)域、擴展到更加宏觀的領(lǐng)域。要探索這些領(lǐng)域中的物質(zhì)運動規(guī)律，必然要借助于強大的技術(shù)手段，尤其是精密的實驗儀器和整套的技術(shù)裝備。在一些重要領(lǐng)域的科學研究活動不僅離不開現(xiàn)代化的昂貴的技術(shù)設(shè)備，而且研究的突破在很大程度上取決于技術(shù)上的突破。天文學的研究離不開高倍數(shù)的射電望遠鏡，生物學的研究也離不開高倍的顯微鏡、x光衍射儀和其他儀器設(shè)備。這些高性能的現(xiàn)代化儀器設(shè)備制造又依賴于電子技術(shù)、自動化技術(shù)、計算機技術(shù)等一系列新興技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代科學就是用現(xiàn)代技術(shù)武裝起來的科學，技術(shù)成為科學研究中的重要組成部分和要素，這就是科學的技

13、術(shù)化趨勢。2. 技術(shù)的科學化技術(shù)的科學化，一方面是指已有的技術(shù)上升到技術(shù)科學，通過相應(yīng)基礎(chǔ)科學的指導，形成系統(tǒng)的技術(shù)知識體系，反過來完善和提高已有的技術(shù)。如工程結(jié)構(gòu)力學和材料力學使建筑工程師不必像古代工匠那樣反復(fù)用試錯法才能找出新建筑的最佳結(jié)構(gòu)，只需運用該學科形成的技術(shù)科學體系就能設(shè)計出新的最佳結(jié)構(gòu)。另一方面是指技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明根據(jù)已有的基礎(chǔ)科研成果而得出，即技術(shù)進步以科學進步為先導。19世紀后期出現(xiàn)的電力技術(shù)，本世紀發(fā)展起來的電子技術(shù)、計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、激光技術(shù)、核技術(shù)等等就是先有基礎(chǔ)科研的成果，其后由于實踐需要的推動再轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)的?，F(xiàn)代的尖端技術(shù)都是以堅實的科學理論為前提的，離開了科

14、學理論的指導，重大技術(shù)的發(fā)明幾乎不可能，這就是技術(shù)的科學化趨勢。3. 科學技術(shù)的一體化科學的技術(shù)化和技術(shù)的科學化發(fā)展趨勢，使科學進步與技術(shù)進步互為前提，相互滲透與融合而成。現(xiàn)代科學與技術(shù)的密切結(jié)合，一方面使得各自獲得前所未有的發(fā)展速度，引起新的革命; 另一方面,科學革命與技術(shù)革命相互交融，統(tǒng)一發(fā)展，不僅前次革命與后次革命的界限不清，而且科學革命與技術(shù)革命的分界也難以辨識，因而人們統(tǒng)稱為現(xiàn)代科學革命或當代科學革命。科學技術(shù)的一體化對科學與技術(shù)的研究方式及發(fā)展速度、價值取向產(chǎn)生了深刻的影響。4. 科學、技術(shù)、生產(chǎn)日益結(jié)合為統(tǒng)一體系科學技術(shù)化與技術(shù)科學化，使當代科學技術(shù)在物質(zhì)生產(chǎn)中的地位和作用大大加

15、強，已成為現(xiàn)代社會生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。當代自然科學已不再是作為生產(chǎn)推動的結(jié)果，跟在生產(chǎn)實踐的后面，按照生產(chǎn)一技術(shù)一科學的順序發(fā)展，而是走在生產(chǎn)的前面，為生產(chǎn)的發(fā)展開辟各種可能的途徑，準備各種前提條件，形成了科學一技術(shù)一生產(chǎn)的發(fā)展順序。同時，從獲得基礎(chǔ)科學知識開始，經(jīng)過在技術(shù)亡的實現(xiàn)，然后在生產(chǎn)上得到應(yīng)用，并收到經(jīng)濟效益這一全過程的周期也大大縮短，使科學技術(shù)迅速成為直接生產(chǎn)力。因此，在現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展中，生產(chǎn)的科學技術(shù)化的發(fā)展趨勢，逐步形成科學、技術(shù)、生產(chǎn)的統(tǒng)一體系?？茖W技術(shù)對生產(chǎn)的高度滲透和作用，已使科學技術(shù)成為現(xiàn)實的直接生產(chǎn)力。5、 總結(jié)由于當代科學與技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)上將科學與技術(shù)混為一談的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)我們認知二者的要求。故此，本文重點研究了科學與技術(shù)的關(guān)系，并通過回顧人類的科學和技術(shù)發(fā)展史，對科學與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系做了辨證的分析。同時，本文對當今時代科學與技術(shù)之間相互融合、相互依賴的發(fā)