1、。參加和評估課程的注意事項參加講座一、講座的內(nèi)容、方法和步驟1、認(rèn)真做好聽課前的準(zhǔn)備工作講座的內(nèi)容可以分為兩類：綜合性和特殊性。上課前，應(yīng)列出講課的目的、任務(wù)、要求和內(nèi)容，以及講課的時間、地點和教師。要及時了解和熟悉相關(guān)情況，征求和聽取相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、班主任甚至部分學(xué)生的意見，爭取他們的支持和配合，并及時了解情況。包括了解教學(xué)資格、知識水平、能力、教學(xué)方法、教學(xué)特點等。對教師的教學(xué)，了解學(xué)生的情況，班級分組和班級氣氛等。了解課程目標(biāo)和教材，掌握教學(xué)計劃和進(jìn)度，以及授課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和要求，了解教學(xué)教師的教學(xué)意圖、教學(xué)安排和組織措施、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備或教學(xué)媒體等。明確聽課和講評

2、的重點和要求，做到有的放矢，有答案，進(jìn)入角色；準(zhǔn)備課堂講稿、筆記本和相關(guān)設(shè)備。2.聽課的方法和步驟在聽講座的過程中，應(yīng)該邊聽邊記錄，既全面又集中。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該按照順序記錄聽到的每一個活動，并詳細(xì)記錄關(guān)鍵內(nèi)容。在記憶、思考、分析和總結(jié)時；課后，及時與教學(xué)老師交流意見，做好評估和交流的準(zhǔn)備，養(yǎng)成虛心聽課、勤奮好學(xué)、深思熟慮的習(xí)慣。二、講座的要求和注意事項1、講座應(yīng)有計劃、有組織地進(jìn)行。2、聽課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)復(fù)習(xí)的要求和特殊目的，重點聽課。3、聽課時注意選擇好的地點，不要頻繁走動。如果是戶外課，不要坐著不動或太頻繁地移動以影響課堂秩序，不要離練習(xí)地點太近或太遠(yuǎn)，避免影響學(xué)生的練習(xí)和

3、分散老師和學(xué)生的注意力。4.上課時不要互相交談。不要成為學(xué)生的評判者，隨便發(fā)表評論。不要試圖在課堂上影響老師和學(xué)生的情緒。5.聽課時觀察、聽、記、分析和總結(jié)。記住要點和要點。不要把它們記在日記或幾句話里。對一課的評論在任何課堂上，評價者都應(yīng)該從教學(xué)的角度看教師的優(yōu)勢、特點、風(fēng)格、需要改進(jìn)的地方和需要討論的問題。更重要的是，我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)的角度來看待主體的發(fā)揮程度、學(xué)習(xí)的效果、學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)、學(xué)生思維的主動性和學(xué)生活動的創(chuàng)造性。(楊德林)課程評價包括綜合評價和專項評價兩種。綜合評價是對課程質(zhì)量進(jìn)行綜合分析和評價。專題評價是深入研究課堂上的一些問題，選擇一兩個專題，在課堂上進(jìn)行專題觀察和記錄，課

4、后進(jìn)行評價和分析。一、綜合評估1、根據(jù)課堂教學(xué)評價量表逐項測量，如：英語課堂教學(xué)評價量表：西方人名的第一個字學(xué)校教學(xué)課得分科學(xué)時間間隔評論員等級(分?jǐn)?shù))主題指示器指標(biāo)bc .評價指標(biāo)優(yōu)秀的好的在窮人教學(xué)設(shè)計(25)教學(xué)目標(biāo)(10)1、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀是在三個維度上設(shè)計的。2.清晰、合理、具體、可操作。目標(biāo)管理貫穿于整個過程。9-1086-73-5教學(xué)內(nèi)容(15)1、知識結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突出，興趣點多，難度適中。2、教學(xué)要求融入學(xué)生的經(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)生的生活和社會現(xiàn)實，面向全體學(xué)生，適時適度擴(kuò)張。3、可以根據(jù)教材的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?、刪除和添加1、學(xué)法

5、結(jié)合教學(xué)，德育與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合中國。善于鼓勵學(xué)生并做出適當(dāng)?shù)脑u論。2、根據(jù)教學(xué)實際科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)英語根據(jù)語言學(xué)科的特點，因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及時恰當(dāng)，實驗科學(xué)準(zhǔn)確，技術(shù)嫻熟。14-1512-139-115-8學(xué)生活動(15)1.參與態(tài)度：熱情高、積極參與、自主學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。2.參與廣度：全班不同層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，有充分的時空參與和有效的合作。3.參與深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深的體驗，學(xué)習(xí)學(xué)生可以提出有意義的問題和新觀點。14-1512-139-115-8教師識字(10)1、具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力和即時評價能力能力，教學(xué)改革的創(chuàng)新精神，良好而獨特的教學(xué)風(fēng)格。2

6、.發(fā)音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，教學(xué)風(fēng)格親切而富有感染力，板書規(guī)范。9-1086-73-5教學(xué)效果(20)三維的目標(biāo)成就程度(20)1.絕大多數(shù)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并獲得扎實的知識。2.形成一定的學(xué)習(xí)和解決問題的能力和方法。3.學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀也相應(yīng)得到發(fā)展。18-2016-1712-156-11簡短的評論總數(shù)2.綜合評價的主要方法和步驟(1)自我評價法：即通過自我分析和歸納來評價自己的講稿或講座的方法，主要是找出成功與失敗、優(yōu)缺點和原因，表達(dá)自己的觀點、收獲和經(jīng)驗。(2)他人評價法：參與者通過課堂觀察記錄對教學(xué)情況進(jìn)行分析、總結(jié)和評論的方法。具體步驟如下：第一，課前做好準(zhǔn)備和人員劃分，分別做好記錄和統(tǒng)

7、計。第二，安排課堂筆記和復(fù)習(xí)大綱。第三，在綜合分析的基礎(chǔ)上對教學(xué)情況做出總體評價?？偨Y(jié)本課的優(yōu)點、缺點和原因，并提出改進(jìn)意見和建議。與其他評審人員一起撰寫評審總結(jié)、課后總結(jié)或教學(xué)后記，以妥善處理相關(guān)問題。評估參與者應(yīng)組織講座、評估記錄和報告材料。二。專題審查1.專題評價內(nèi)容的選擇可以根據(jù)課堂教學(xué)過程中的一些突出方面或預(yù)先準(zhǔn)備的問題來進(jìn)行。具體內(nèi)容也可以從總體審查內(nèi)容的一兩個方面進(jìn)行審查。2.專題評價的方法和步驟。講師首先介紹他們課程的準(zhǔn)備和實施。專家們提出了相關(guān)問題。介紹測量情況(測量統(tǒng)計表請參考相關(guān)教材)。與會者進(jìn)行深入的專題分析和評估。主持人總結(jié)。組織專項評審的總結(jié)材料。三、意見有以下幾種

8、形式1.首先，談?wù)搩?yōu)點或值得學(xué)習(xí)的地方，然后提出討論的問題。這種形式比較常見，大多與這種傳統(tǒng)心理學(xué)有關(guān)，好的開始是成功的一半。2.在評論優(yōu)勢之前，先討論需要討論的問題。這種評論開門見山，有針對性。我們必須注意指出，問題的數(shù)量不應(yīng)太大，抓住主要矛盾。3.在每個“優(yōu)勢”中，重新設(shè)計它并提出改進(jìn)方向，以獲得更好的結(jié)果。這種評估課程的方式不能給聽者一個清晰的概念，需要一定的語言組織能力。4.評論家只談?wù)摻?jīng)驗，不直接談?wù)搩?yōu)點和缺點，而是通過哲學(xué)經(jīng)驗，留給講師思考和啟示?；蛘呒ぐl(fā)贊美，或者包含希望。這種評價有較高的層次，需要有一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)。它需要因人而異。四、意見應(yīng)注意的問題和要求1、審查應(yīng)本著實事

9、求是的態(tài)度，分為兩部分，防止審查“一邊倒”。要注意課堂的教學(xué)特點、內(nèi)容、類型、教學(xué)難度、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。我們應(yīng)該注重實際表現(xiàn)、主觀努力和客觀因素，而不是判斷教學(xué)的好壞。無論是個別評估還是聯(lián)合評估，我們都應(yīng)該注意恰當(dāng)?shù)拇朕o。我們既不應(yīng)該使用“特別好”或“特別壞”，也不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地將自己局限于禮貌的稱贊。不要過多使用“非常好”或“非常差”，而要使用“好”、“更好”、“一般”或“差”等評論。更重要的是，要防止評估不提及優(yōu)點、缺點和吹毛求疵。本著對被評估人負(fù)責(zé)、真誠的態(tài)度，我們應(yīng)正確肯定其優(yōu)勢，突出其不足，并提出改進(jìn)意見和建議，使評估達(dá)到應(yīng)有的效果。2.要全面、細(xì)致，涉及細(xì)節(jié)，突出重點。在聯(lián)合

10、進(jìn)行全面審查時，為了使審查更加全面和詳細(xì)，可以事先商定并單獨準(zhǔn)備。此外，還應(yīng)提前注意分工。一個或幾個人聽一個特定的話題，評價內(nèi)容的重點應(yīng)由發(fā)表專題演講的代表組成。在他們夠不到的地方，其他人應(yīng)該加上。應(yīng)努力使評估全面、客觀、有重點和集中，不得重復(fù)。英語：測試學(xué)術(shù)水平，發(fā)展學(xué)生英語能力，溫州中考英語命題組首先，內(nèi)容覆蓋面廣，有效地測試了考生的學(xué)術(shù)水平今年的英語試卷有9個大題目和79個小題目，涵蓋了課標(biāo)要求的24個大題目中的22個，包括日常生活、家庭和朋友、學(xué)校生活、熱門話題、科普知識等。語言知識涵蓋35個語法項目中的33個。英語單詞總量超過3000個，比去年增長了10%。其中，閱讀問題的純文本閱讀

11、已經(jīng)達(dá)到了1150字左右。試題衡量考生的英語聽、說、讀、寫能力、跨文化交際能力、交際策略和學(xué)習(xí)策略，以及他們在語音、詞匯、詞法、句法、語法等方面的語言知識水平。從不同的角度。試卷涵蓋的題目比往年多?？荚噧?nèi)容首次涵蓋了初中英語教材中80%以上的題目和相關(guān)的語言知識。本試卷將繼續(xù)督促我們科學(xué)地選擇或整理教材內(nèi)容，并根據(jù)課標(biāo)和教材選擇或編寫匹配練習(xí)。這也要求我們不僅要重視語言知識的教學(xué)，還要全面發(fā)展學(xué)生的英語交際能力。二、精心選材，突出立意價值和教育功能試卷采用積極的課文內(nèi)容來設(shè)計試題。學(xué)生的價值取向可以通過答題紙間接“觀察”，突出了試題的價值理念和教育功能，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。閱讀課文1簡要介

12、紹了世界上四所著名的大學(xué)。除了測試他們的閱讀能力，考生還可以了解四所著名大學(xué)的歷史和特點。二讀課文是一篇科普文章，介紹了世界上第一架成功試飛的太陽能飛機(jī)的性能和特點以及需要克服的困難。它不僅能讓考生理解人類為低碳社會所做的努力，還能為感興趣的考生留下一個話題。閱讀課文3，通過一個因某種原因致殘的女孩的自我報告，介紹了她在母親的鼓勵下逐漸克服自卑情結(jié)、建立生活信心、最終融入社會并取得成功的經(jīng)歷。閱讀課文4介紹了“世界閱讀日”及其成立的目的，世界各國的閱讀日活動，以及閱讀對人們的好處。它鼓勵每個人我市的英語試卷一直注重語言表達(dá)的規(guī)范化。對于超過200個單詞的文本，還特別注意文本的結(jié)構(gòu)，它符合英語的

13、常見表達(dá)習(xí)慣，并符合課標(biāo)的要求。命題組還針對語言學(xué)習(xí)中的實際教學(xué)水平和性別差異。所使用的語言材料是候選人熟悉的話題，以反映公平原則。注意試題設(shè)計的技術(shù)內(nèi)容。例如，聽力問題2用于測試考生理解長對話或獨白以及掌握關(guān)鍵信息的能力。閱讀理解課文包含1.2%以上的新單詞，綜合難度系數(shù)(水平)相當(dāng)于美國中小學(xué)4-6.5年級的水平。考生在做聽力和閱讀理解題時必須使用最基本的聽力和閱讀策略，如“文是一個狂熱的讀者”等。avid是一個新詞，大多數(shù)考生還沒有學(xué)會。然而，下列句子構(gòu)成了avid的直接或間接解釋。只要我們重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這個單詞就不會成為障礙。作文問題也是我們英語試卷的一個亮點。自2007年以

14、來，我市以安德森量表為基本框架，輔以科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，使我市2009年英語作文零分率不到2%，整體平均得分率穩(wěn)定在60%以上。今年作文的主題是“個人未來計劃”。它要求文本長度大約為100個單詞，并且至少有三個與主題相關(guān)的連續(xù)句子(30個單詞)，這符合我市初中生的實際英語水平。近年來，我市運用語言測量的基本原理準(zhǔn)備英語試卷，有效地界定了考生的英語學(xué)術(shù)水平，也給教學(xué)帶來了積極的指導(dǎo)?！澳繕?biāo)教育教學(xué)新實驗”的教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)評價形式發(fā)布時間：2011-3-31 10:88:44閱讀：427次小學(xué)和中學(xué)：許多學(xué)校都在積極開展以“目標(biāo)教學(xué)實驗”為主題的小組磨課或小組比賽課?？h教研室將于4月對初、小學(xué)“目

15、標(biāo)教學(xué)”的學(xué)科教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評估。5月，全縣“目標(biāo)教學(xué)”互學(xué)互比活動啟動(通知見教育網(wǎng))。下半年，在各校團(tuán)隊競賽的基礎(chǔ)上，將在各學(xué)科、各縣開展團(tuán)隊競賽活動。新的想法需要學(xué)習(xí)，將想法轉(zhuǎn)化為技能需要實踐?！白鲋袑W(xué)”是提高教師教學(xué)能力、實現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。為進(jìn)一步落實目標(biāo)教學(xué)理念，開展有效教學(xué)，現(xiàn)將目標(biāo)教育教學(xué)新實驗(試行)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)評價表發(fā)給學(xué)校和教師參考。我希望所有的學(xué)校都能及時組織老師學(xué)習(xí)、討論和試用。目標(biāo)教育教學(xué)新實驗教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)評價表(試行)評估對象：主題：主題：評估項目評估內(nèi)容評估等級反饋設(shè)計履行一般注釋內(nèi)容：為了學(xué)習(xí)為主線條(1)明確學(xué)習(xí)任務(wù)(目標(biāo))(2)教學(xué)方法(3)選擇合適的內(nèi)容(材