1、幼兒園教育論文愛得孩子的心，就能找到孩子的美幼兒園教學(xué)是有意義的工作，雖然很辛苦，但在教育中也能感受到樂趣。近年來(lái)，由于小學(xué)教師年齡大等因素，學(xué)校安排我擔(dān)任幼兒園教師職務(wù)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作。多年來(lái)伴隨著苦樂，得失共存，作為幼兒園教師工作的我最大的經(jīng)驗(yàn)是用愛來(lái)贏得孩子的心，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的美。我會(huì)告訴你幼兒園班主任的經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)誤的地方。請(qǐng)指教。第一，所有的愛幼兒教育成功的前提?！皼]有愛就沒有教育”，對(duì)班主任，我們要對(duì)班主任的工作同時(shí)有無(wú)與倫比的愛，對(duì)孩子們也要有溫暖的愛。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和愛，尤其是對(duì)班主任工作的無(wú)與倫比的愛，對(duì)班主任來(lái)說尤為重要，班主任要想做好就必須具

2、備的先決條件。眾所周知：我們對(duì)某事或某事缺乏興趣和熱情的時(shí)候，很難做好這件事。我是班主任，第一次被自己定為這樣：否則不要做，不要誤人子弟；做工作要做到誠(chéng)意，做好，取得一些成果。第二，愛孩子，愛每個(gè)孩子是教育好孩子，甚至成為優(yōu)秀班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)者蘇霍林斯基說：“教育工作者最寶貴的品質(zhì)之一是人性，對(duì)子女的深厚愛是結(jié)合父母親密和智慧的嚴(yán)格要求而產(chǎn)生的?！睈圩o(hù)和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣天職，是合格班主任的必要素養(yǎng)，無(wú)私的關(guān)懷是孩子師德最重要的一點(diǎn)。熱愛心靈、慷慨愛心的孩子的成長(zhǎng)是班主任的基本條件。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望。我認(rèn)為教師生涯中最大的事情是一條心的孩子，教育事業(yè)是愛的事業(yè)。第二

3、，獲得孩子心的幼兒教育成功的關(guān)鍵。專家們的調(diào)查結(jié)果顯示，孩子5歲的時(shí)候有不想告訴別人的秘密。他不喜歡告訴別人，也許是自己做錯(cuò)了，也許是怕老師或父母的權(quán)威等。讓自己喜歡孩子的話，能及時(shí)解除孩子的憂慮，指導(dǎo)孩子與別人相處，有助于形成良好個(gè)性，建立和諧的教師和學(xué)生關(guān)系。讓孩子吐露心聲，老師及時(shí)知道孩子的想法在哪里，正確指導(dǎo)，幫助孩子培養(yǎng)寬宏大量、開朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯(cuò)過對(duì)話教育的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)進(jìn)入孩子的心里，他們的心里可能會(huì)留下“孤獨(dú)憂慮，自私自利的狹隘”的影子。我們班的孩子保持或這個(gè)孩子不愿意在幼兒園和別人交流，對(duì)老師有恐懼。所以我仔細(xì)觀察了她，發(fā)現(xiàn)了她的小秘密。通常老師總是讓活潑開朗的孩子表演節(jié)

4、目，幾乎沒點(diǎn)她。所以她認(rèn)為老師不喜歡她。找個(gè)理由就行了。在以后的教育中，我鼓勵(lì)她盡量創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)她大膽地做。課外，我也找機(jī)會(huì)和她說話。不久后我發(fā)現(xiàn)她發(fā)展了，性格很活潑。你也可以主動(dòng)和別人交流。孩子遇到困難時(shí)會(huì)幫助你，有煩惱就教你，有成就就鼓勵(lì)你，過了一段時(shí)間，孩子就會(huì)建立起向你吐露心事的對(duì)象，信任的朋友，和諧信任的師生關(guān)系。第三，找到孩子的美國(guó)幼兒教育成功的法寶。在多年的教學(xué)中，我感到很有效。就是“對(duì)教育的感謝”。讀了朱紅的賞識(shí)教育后，我覺得每個(gè)人都想得到別人的認(rèn)可，就像我們一個(gè)人，一個(gè)小孩子一樣。我一直認(rèn)為“優(yōu)點(diǎn)不能跳，缺點(diǎn)不說”。因此，當(dāng)時(shí)教育的主要課題是指出幼兒的錯(cuò)誤或不斷

5、的毆打。這是一種“批判性”教育。想想哪個(gè)人喜歡被指責(zé)。年幼的孩子們更進(jìn)一步，在這樣的敲打下，心態(tài)無(wú)法舒展，對(duì)以后的成長(zhǎng)不利。隨著時(shí)間的推移，會(huì)出現(xiàn)更多問題。例：每次我們班的學(xué)生胡琴交作業(yè)的時(shí)候，我就知道他的字不是很認(rèn)真。所以每次都批評(píng)幾句?！霸趺从职堰@種字寫得像雞爪一樣！”我以為這樣批評(píng)幾次，他會(huì)寫得很好，結(jié)果出乎意料地適得其反，他的字寫得不好，還以為本面也會(huì)臟。我的批評(píng)似乎引起了他的反感。所以我改變了策略，每次交作業(yè)的時(shí)候，從骯臟的單詞中挑選一兩個(gè)字，說：“這個(gè)字寫得很好。橫寫得真好！”過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的字真的進(jìn)步了，還喜歡寫得好，不再像以前那么認(rèn)真了?！敖逃O(jiān)”感謝幼兒的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，但不是忽略幼兒的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)。這個(gè)被指出的問題要及時(shí)指出，這個(gè)批評(píng)的問題要及時(shí)批評(píng)，被制止的問題要及時(shí)制止，不能忽視。但是分?jǐn)?shù)要適當(dāng)，實(shí)事求是。不能過分夸張。特別是不能總括一方，也不能批評(píng)以后的問題。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的所有進(jìn)步，予以肯定和鼓勵(lì)。俗話說：3英尺一天不冷。成為稱職的班主任的好愿望緊緊束縛著我的心