1、政治(思想品德)論文之現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用 當(dāng)今，現(xiàn)代化教育觀念正影響著我們教育工作者，因而也給教師提出了較高的要求，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學(xué)實(shí)踐中形成現(xiàn)代教學(xué)風(fēng)格，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化政治堂，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握知識，即學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我近幾年摸索和嘗試的課題，現(xiàn)就陜教版思品初一我國的資源和環(huán)境課堂設(shè)計(jì)一例談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和體會：一網(wǎng)頁課件制作的特點(diǎn)：1正確運(yùn)用制作工具是網(wǎng)頁課件制作的前提條件。制作網(wǎng)頁課件，我采用了FrontPage和Flash兩種編輯工具。FrontPage首先是一個編輯工具，它可以編輯Internet上以HTML格式保存的所有文件，即網(wǎng)頁。同

2、時可以編輯處理圖象和動畫，此外還可以在網(wǎng)頁上插入各種插件。Flash是專門針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個動畫軟件。用它來制作課件，可令你的網(wǎng)頁課件更精彩，動感十足。制作過程中，運(yùn)用好它們，充分發(fā)揮它們的編輯作用，使搜索知識方便、快捷，網(wǎng)頁的界面讓人賞心悅目。2收集充分的教學(xué)資料，是網(wǎng)頁課件制作的必備條件。教學(xué)資源的收集有兩個途徑：一是可以從書本、報刊、雜志等，通過掃描并存盤收集；二是可以從網(wǎng)絡(luò)資源中搜索，然后下載并存入制作文件夾中，以便制作網(wǎng)頁時隨時可用。其中網(wǎng)絡(luò)資源的收集既快捷又方便。任何一堂運(yùn)用網(wǎng)頁課件且包含大量文字、圖片、音像信息的教學(xué)設(shè)計(jì)的完成，如果不憑借網(wǎng)絡(luò)資源是很耗時間的。3突出學(xué)生個性和能力

3、的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位是網(wǎng)頁課件制作的目的。如果利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搞“注入式”，使教學(xué)失去啟發(fā)性，使學(xué)生失去思維積極性，那么，即使使用了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，這種教學(xué)仍然不是現(xiàn)代化教育。所以要保證完成既定教學(xué)任務(wù)，防止教學(xué)的隨意性，同時必須突出學(xué)生的個性和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。二運(yùn)用Flash和FrontPage進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)一例：1創(chuàng)作目的：初一教材第13課第二框 我國的資源和環(huán)境，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是有關(guān)國情知識的最重要部分，同時又是提高人們的環(huán)保意識，利用法律武器來宣傳國策，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育的主要內(nèi)容，是本課思想教育落腳點(diǎn)。我們每一個人都是社會中的一員，學(xué)習(xí)該框題內(nèi)容關(guān)系到人們的

4、生存和發(fā)展，在主觀意義上說，學(xué)生們會很感興趣，渴望獲得更多的相關(guān)常識，因此，我構(gòu)思了一個運(yùn)用Flash編輯工具，以增加動畫效果；運(yùn)用FrontPage編輯工具，以增加素材信息量等功能的課堂設(shè)計(jì)；把這兩種技術(shù)制作的網(wǎng)頁教學(xué)軟件用于政治課教學(xué)中，更使學(xué)生覺得新鮮，并躍躍欲試，想馬上點(diǎn)擊所需要獲得資源和環(huán)境等知識的選項(xiàng)。這就是我這一框題課堂設(shè)計(jì)的目的。2表現(xiàn)形式：為了達(dá)到學(xué)生在提示和幫助下，發(fā)揮主觀能動作用自主地去學(xué)習(xí)，我在主頁上設(shè)計(jì)了別具一格的，符合該框題教學(xué)實(shí)際要求的導(dǎo)航欄：一由小變大的動感十二字“我國的資源和環(huán)境與您同行”；并且將“我國的資源和環(huán)境保護(hù)法”超鏈接，一點(diǎn)擊就可以見到完整的中華人民

5、共和國資源和環(huán)境保護(hù)法的內(nèi)容。大路的兩邊排列的導(dǎo)航欄，以書為背景，欄目分別為：知識提綱、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、層次分析、練習(xí)題、資料卡，只要學(xué)生任意選擇，就可以了解到本框題教學(xué)的實(shí)際要求。為了抓好本框題的主體內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，我按教學(xué)層次分析的要求在主頁上分為四大選項(xiàng)，每一大選項(xiàng)都是通達(dá)本框題學(xué)習(xí)目標(biāo)的通道。在這里我設(shè)計(jì)插入表格，將各選項(xiàng)分別排列表中，這樣感觀較好。選項(xiàng)一：“保護(hù)資源和環(huán)境的必要性和必然性”。該選項(xiàng)通過點(diǎn)擊超鏈接的視頻文件，觀看央視的公益廣告，讓學(xué)生直觀地深切地感覺到保護(hù)資源和環(huán)境的必要性、迫切性。選項(xiàng)二：“我國資源和環(huán)境的基本狀況”。該選項(xiàng)展示了資源和環(huán)境的具體特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)都

6、可通過具體內(nèi)容、具體案例和漫畫欣賞的網(wǎng)頁形式獲得理解，這種設(shè)計(jì)會比教材的內(nèi)容更豐富、更充實(shí)、更形象生動、更具吸引力，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選項(xiàng)三：“資源和環(huán)境的具體分析.如:水資源的破壞,沙塵暴的危害,白色污染”。該選項(xiàng)向?qū)W生提供環(huán)境受到損害后尋求解決的途徑，我在網(wǎng)頁上用動感的圖解表現(xiàn)，把途徑一目了然的展示給學(xué)生。例如：關(guān)閉排污嚴(yán)重的企業(yè).禁止向河流傾倒垃圾.興建污水處理廠等選項(xiàng)四：“議一議、想一想”。該選項(xiàng)為學(xué)生設(shè)計(jì)了幾個思考題，包括理解、運(yùn)用（案例分析）等類型的內(nèi)容，讓學(xué)生及時運(yùn)用所學(xué)知識解答問題，并達(dá)到牢固掌握本框知識的目的。三利用網(wǎng)頁課件，優(yōu)化課堂教學(xué)利用網(wǎng)頁課件進(jìn)行教學(xué)，不僅可以打破

7、地域和課堂教學(xué)的局限性，而且還可以充分發(fā)揮其超文本的功能，更方便、更快捷地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程、開放乃至交互式的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能制作網(wǎng)頁課件，豐富并集中教學(xué)資源時代的發(fā)展，各種政治信息來自多方面，教師課堂上枯燥的講解顯然已不能滿足學(xué)生的要求。所以利用網(wǎng)絡(luò)其新、快、全的優(yōu)勢，及時調(diào)用來制作網(wǎng)頁課件，并用于教學(xué)，能更好地滿足學(xué)生的渴求欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)中又可各取所需。例如：在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就是把網(wǎng)站里搜索到的相關(guān)內(nèi)容：松花江污染事件，四川宣漢天然氣泄露事件復(fù)制粘貼到制作的網(wǎng)頁課件中，使學(xué)生立刻可以感受到環(huán)境和資源保護(hù)的必要性。以上事件的解決，也表明了中國政府在處理問題

8、的立場及態(tài)度，并不會息事寧人，同時也是一次環(huán)保主義的教育。 2 網(wǎng)頁課件用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)全面推行素質(zhì)教育的教育改革的要求，使思想品德課的教學(xué)與其他學(xué)科一樣，也面臨個性能力的培養(yǎng)和發(fā)展的課題。發(fā)展學(xué)生的個性能力比教學(xué)中共性的培養(yǎng)難得多。所以在制作網(wǎng)頁課件時，應(yīng)注重突出這個難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能按照自己接受理解的程度及自己的興趣愛好、認(rèn)知水平，加之老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，來實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。例如：在該課件中，我把環(huán)境和資源的保護(hù)分別收集了兩個案例，同時每個權(quán)利采用了簡單易懂而幽默的漫畫欣賞來加深對每個權(quán)利的理解。如此一來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，充分調(diào)動了學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生積極地投入知識的海洋中，自由自在地遨游。3設(shè)“問題討論”窗口，進(jìn)行“熱點(diǎn)”及“想一想、議一議”的討論在網(wǎng)頁課件的教學(xué)中，可鼓勵學(xué)生在窗口里寫入自己對問題的認(rèn)識和理解，讓老師和同學(xué)們重視，并展開討論或教師通過該窗口進(jìn)行答疑，從而使學(xué)生對于一些“熱點(diǎn)”時事問題及教學(xué)相關(guān)的知識點(diǎn)問題有了更深的認(rèn)識，同時提高了政治敏銳力和分析問題的能力，也利于增強(qiáng)學(xué)生參與社會政治的意識和能力。 總之，開發(fā)制作網(wǎng)