1、小學(xué)思想政治課“五步”教學(xué)探析所謂“教學(xué)無定法”，但也有一定的教學(xué)規(guī)律。思考與品味是一門注重思想教育的課程。關(guān)鍵是努力學(xué)習(xí)學(xué)生的思想，但最終目標(biāo)是用思想指導(dǎo)行動(dòng)。那么，我怎樣才能上好小學(xué)思想課呢？我通過一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一直在教書。我認(rèn)為它應(yīng)該經(jīng)歷以下過程：介紹、聽、說、評(píng)估和做。一、導(dǎo)言引用，顧名思義，就是引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，當(dāng)我在讀第11冊(cè)與鄰居和睦相處時(shí)，我是這樣介紹的：家家戶戶都忙著貼春聯(lián)，老師也要在這里貼春聯(lián)，說“遠(yuǎn)水救不了近火”和“下聯(lián)”？說出學(xué)生的名字并回答，(遠(yuǎn)親不如近鄰)，然后讓學(xué)生思考應(yīng)該粘貼什么樣的交叉鏈接。(與鄰居和睦相處)。這自然就引出

2、了這個(gè)話題，它不僅增加了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生對(duì)他們?cè)谶@門課上學(xué)到的東西有一個(gè)大致的了解，有一個(gè)明確的目標(biāo)，并給學(xué)生一個(gè)心理準(zhǔn)備。其次，聽著聽意味著仔細(xì)聽，聽這堂課的內(nèi)容，聽這方面的一些小故事。這樣學(xué)生可以通過聽來認(rèn)真思考問題，從一些小故事中吸取教訓(xùn)，并糾正他們的想法。我教與鄰居和睦相處做這個(gè)。首先，我播放了一個(gè)關(guān)于湘江居委會(huì)六戶和諧生活的幻燈片，并播放了錄音。讓學(xué)生邊聽邊看圖片，身臨其境。他們明白“尊重”、“幫助”和“讓”應(yīng)該是什么意思，以及在與鄰居和睦相處時(shí)如何去做。學(xué)生更容易理解，而不僅僅是通過理論與實(shí)踐相結(jié)合來說教。quot思想政治課不會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡和煩躁不安，但相反，它有很

3、好的效果。在生動(dòng)的例子和具體的事實(shí)面前，它對(duì)學(xué)生有更大的力量和更深的感情。三、說聽完別人的故事后，談?wù)勀阕约?。這時(shí)，一種理性的理解已經(jīng)形成。我對(duì)每件事都有一些感覺，對(duì)我周圍的事情也有一些陳述。因此，此時(shí)應(yīng)該允許學(xué)生表達(dá)他們的感受和意見。這時(shí)，許多學(xué)生舉起了他們的小手。有人說：和鄰居相處非常重要。有人說與鄰居和睦相處有很多好處，可以為我們幸福的家庭生活創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。我也深深地感到，在過去，我總是認(rèn)為與鄰居相處融洽是無關(guān)緊要的。只要我有一個(gè)好的生活，我總是和鄰居斤斤計(jì)較，非常不開心。每個(gè)人見面都不打招呼，就像遇到敵人一樣。既然我已經(jīng)學(xué)了這篇課文，我必須先從我自己開始，然后要求我的父母和他們的

4、鄰居和睦相處，不要像以前那樣.在很小的時(shí)候，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我能理解這么多，講這么一個(gè)偉大的真理。這真的不簡(jiǎn)單，但這些不是簡(jiǎn)單的布道。接下來，我將重點(diǎn)給學(xué)生一些他們?nèi)绾闻c鄰居和睦相處的例子。讓我們一起討論它們。許多學(xué)生說話大膽，沒有顧忌。通過我所經(jīng)歷的這些事情和我周圍發(fā)生的事情，學(xué)生們可以受到更好的教育，這樣他們就可以知道在平時(shí)如何去做，用他們所學(xué)到的來指導(dǎo)他們的行為和限制他們的行動(dòng)。四.評(píng)論為了進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生的知識(shí)，那么就讓學(xué)生發(fā)表意見吧。評(píng)論?？纯词裁词菍?duì)的，什么是不應(yīng)該做的，什么是做得好的，什么是做得不好的，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的是非觀。首先，老師可以舉一些相關(guān)的例子。例如，鄰居家里有很多客

5、人。談?wù)撔β晻?huì)影響蕭薔的家庭作業(yè)。蕭薔在走廊里大喊。然后讓學(xué)生把他們周圍的人和事拿出來評(píng)論。通過評(píng)論，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)有更深的理解和更深層次的思考，這樣學(xué)生可以有更多的感覺和理解更多的真理，從而證明理論是正確的。而不是漂浮在虛空中？quot理性”，并能把學(xué)生的思想、行為緊密地聯(lián)系在一起，思想有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)高度，那么行動(dòng)就更“合理”。五，做在課程結(jié)束時(shí)，“做”是最終目標(biāo)?！耙谩薄ⅰ奥牎?、“說”和“評(píng)論”的開頭都是為了最后的“做”?！耙谩?、“聽”、“說”和“評(píng)論”都是意識(shí)形態(tài)性的?！白觥笔撬枷肷系?，但“好的行動(dòng)”是在“好的思想”上產(chǎn)生的。只有具備良好的“意識(shí)形態(tài)”，才能采取正確的行動(dòng)。在前四個(gè)步驟中，這時(shí)，學(xué)生的思想意識(shí)有了一個(gè)基本概念和基本框架?，F(xiàn)在是如何把意識(shí)這個(gè)概念拿出來并付諸實(shí)踐的時(shí)候了。這時(shí)，我首先要求學(xué)生檢查他們以前的行動(dòng)，哪些做得好，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些做得不夠，并立即糾正他們。你將來打算做什么？然后老師舉了一些例子讓每個(gè)人說如果你遇到這些事情你會(huì)怎么做。例如，當(dāng)你看到鄰居家的鮑曉摔倒了，你跑過去幫他，但是鮑曉拒絕哭。鮑曉的母親跑出來說道。quot你怎么欺負(fù)鮑曉的？“讓學(xué)生討論和發(fā)言。這樣，學(xué)生的思想和行動(dòng)得