1、2015年湖北省咸寧市中考化學(xué)試卷一、選擇題（共12小題，滿分18分）1（1分）（2015咸寧）日常生活中發(fā)生下列變化，屬于化學(xué)變化的是（）A水果榨成汁B木材劈成塊C高粱釀成酒D小麥磨成面粉2（1分）（2015咸寧）下列有關(guān)液體藥品基本操作實驗中正確的是（）A滴加液體B讀取液體體積C傾倒液體D液體加熱3（1分）（2015咸寧）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說法錯誤的是（）A分子和原子都在不斷運動，而離子是靜止的B同種原子可能構(gòu)成不同種分子C同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同D當(dāng)原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變4（1分）（2015咸寧）下列化學(xué)用語與含義相符

2、的是（）A2N：表示1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成BCH4：表示該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4CC2H5OH：表示該物質(zhì)由三種元素組成，且1個分子中含9個原子DFeO：表示氧化鐵5（1分）（2015咸寧）下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（）A鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)B氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑C夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小D氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要6（1分）（2015咸寧）咸寧城際鐵路的建成將進一步推動我市經(jīng)濟的發(fā)展，在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥，黑火藥爆炸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

3、是2KNO3+3C+SK2S+3CO2+X，根據(jù)以上信息，下列說法錯誤的是（）AX的化學(xué)式是N2B黑火藥在混合物CKNO3中氨元素的化合價為+5價DKNO3屬于氨肥7（2分）（2015咸寧）關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)，有下列說法：三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒CO2可用來滅火，CO可用作燃料上述說法中正確的是（）ABCD8（2分）（2015咸寧）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（）A甲物質(zhì)的溶解度是20gB將丙物質(zhì)的飽和溶液

4、變?yōu)椴伙柡腿芤嚎梢圆捎眉铀蚪禍氐姆椒–t2時，等質(zhì)量水分別配成甲、乙、丙的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是乙甲丙Dt3時，甲、乙、丙三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是甲乙丙9（2分）（2015咸寧）下列現(xiàn)象或事實不能用金屬活動性順序合理解釋的是（）A實驗室不能用銅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁的金屬活動性強C銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來D鋅粉、鐵粉分別與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)，前者產(chǎn)生氣泡速率較快，說明鋅比鐵的金屬活動性強10（2分）（2015咸寧）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A水能溶解許多種物質(zhì)，因此水是一種溶液B物質(zhì)燃燒需要

5、同時滿足三個條件，因此滅火也需要同時破壞這三個條件C堿溶液的pH7，若測得某溶液的pH=12，因此該溶液一定是堿的溶液DNaOH溶液中OH能與酸反應(yīng)，因此KOH溶液中的OH也能與酸反應(yīng)11（2分）（2015咸寧）下列各組物質(zhì)變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定的條件下均能一步實現(xiàn)的是（） X Y Z A Fe FeCl2 Fe2O3 B CO2 Na2CO3 CaCO3 C H2 H2O H2O2 D Ca（OH）2 NaOH NaClAABBCCDD12（2分）（2015咸寧）下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是（）A表示水的電解B表示在一定溫度下，向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣C表示將稀鹽酸滴入氫氧

6、化鈉溶液中，在M點時，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉D表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液二、解答題（共6小題）13（4分）（2015咸寧）將下列符合或符合所表示的意義填在相應(yīng)的空格中 He 一個五氧化二氮分子 HCO3 （填“陽離子”或“陰離子”或“原子”）14（4分）（2015咸寧）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)（1）“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證，日常生活中食用的蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素的（2）酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥得松一些，可使火焰更旺其原理是（3）下列電動自行車的各組件中，屬于合成材料的是a橡膠輪胎 b鋼質(zhì)車輪 c塑料燈罩（4）向一定量的AgNO3和

7、Mg（NO3）2混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液甲和固體乙，向固體乙中加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中含有溶質(zhì)的離子是（用離子符號表示）15（4分）（2015咸寧）“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福根據(jù)上述流程回答下列問題：（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是（2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是a把混合氣體通過灼熱的氧化銅b把混合氣體點燃c把混合氣體傾倒到另一個容器中（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，如何證明燃

8、燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是（用化學(xué)方程式表示）16（7分）（2015咸寧）某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的主要用途（2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用（填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先，再添加藥品（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是（填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是，氣體通過H時應(yīng)從（填“b”或“c”）端進入17（8分）（2015咸寧）

9、某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析【做出猜想】可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)可能是：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出還可能是【實驗探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進行了下表所示實驗，請完成實驗報告： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取上述試管中的上層清液，滴加12滴無色酚酞試液 溶液呈紅色

10、白色粉末中 往上述試管殘留的白色固體中加入 白色粉末中含有CaCO3由上述實驗可知，白色粉末成分的猜想是正確的【拓展反思】通過上述實驗的探究，同學(xué)們向?qū)嶒瀱T提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的是a密封保存 b使用前臨時配制 c禁止使用該試劑18（5分）（2015咸寧）某純堿樣品中含有少量氯化鈉，取該樣品11g，全部溶液在100g水中，再逐漸滴加氯化鈣溶液，反應(yīng)的情況如圖所示，A點時，過濾，得到濾液242g，計算：（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量m為g（2）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2015年湖北省咸寧市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，滿分18分）1（1分）（2015咸寧）日常生

11、活中發(fā)生下列變化，屬于化學(xué)變化的是（）A水果榨成汁B木材劈成塊C高粱釀成酒D小麥磨成面粉考點：化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、水果榨成汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、木材劈成塊過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、高粱釀成酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化D、小麥磨成面粉過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新

12、物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（1分）（2015咸寧）下列有關(guān)液體藥品基本操作實驗中正確的是（）A滴加液體B讀取液體體積C傾倒液體D液體加熱考點：液體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷解答：解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠

13、頭滴管，圖中所示操作錯誤B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤故選：B點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵3（1分）（2015咸寧）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說法錯誤的是（）A分子和原子都在不斷運動，而離子是靜止

14、的B同種原子可能構(gòu)成不同種分子C同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同D當(dāng)原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變考點：分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不停地運動解答；B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的解答；C、根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析判斷D、根據(jù)當(dāng)原子失去或者得到電子后，變成了離子解答解答：解：A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不停地運動，分子和原子都在不斷運動，而離子也是運動止的，故錯誤；B、

15、分子是由原子構(gòu)成的，同種原子可能構(gòu)成不同種分子，如氧原子可以構(gòu)成氧分子和臭氧分子，故正確；C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），若兩種原子屬于同種元素，它們的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同，故正確；D、當(dāng)原子失去或者得到電子后，變成了離子，性質(zhì)發(fā)生了改變，故正確答案：A點評：本題難度不大，掌握元素的概念和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同、單質(zhì)的特征等并能靈活運用即可正確解答本題4（1分）（2015咸寧）下列化學(xué)用語與含義相符的是（）A2N：表示1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成BCH4：表示該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4CC2H5OH：表示該物

16、質(zhì)由三種元素組成，且1個分子中含9個原子DFeO：表示氧化鐵考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字B、根據(jù)化學(xué)式的含義，表示該物質(zhì)的一個分子的構(gòu)成，進行分析判斷C、根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析：宏觀意義：a表示一種物質(zhì)； b表示該物質(zhì)的元素組成； 微觀意義：a表示該物質(zhì)的一個分子； b表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷D、FeO中氧元素顯2價，鐵元素顯+2價，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號

17、前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2N表示2個氮原子，故選項說法錯誤B、CH4可表示1個甲烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：4，故選項說法錯誤C、C2H5OH可表示該物質(zhì)由三種元素組成，1個分子中含有2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子，則1個分子中含9個原子，故選項說法正確D、FeO中氧元素顯2價，鐵元素顯+2價，讀作氧化亞鐵，故選項說法錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式等）的書寫方法和含義是正確解答此類題的關(guān)鍵5（1分）（2015咸寧）下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（）A鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)B氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑C夏天魚池

18、內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小D氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途；氣體溶解度的影響因素；反應(yīng)類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：A、根據(jù)物質(zhì)在氧氣中的現(xiàn)象解答；B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑進行解答C、根據(jù)氣體在水中的溶解度是隨溫度升高而減小分析；D、根據(jù)氧氣的用途進行分析解答：解；A、鐵、硫在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)，酒精燃燒生成二氧化碳和水，不是化合反應(yīng)，故錯誤B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，故正確C、氣體在水中的溶解度隨溫度升高而減小，故正確；D、氧氣可

19、以供給呼吸，是因為與人體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動，故正確；故選：A點評：本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6（1分）（2015咸寧）咸寧城際鐵路的建成將進一步推動我市經(jīng)濟的發(fā)展，在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥，黑火藥爆炸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KNO3+3C+SK2S+3CO2+X，根據(jù)以上信息，下列說法錯誤的是（）AX的化學(xué)式是N2B黑火藥在混合物CKNO3中氨元素的化合價為+5價DKNO3屬于氨肥考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；常見化肥的種類和作用；純凈物和混合物的判別；有關(guān)元素化合價的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：結(jié)合課本知識的信息分析：A、由質(zhì)量守恒定律：反

20、應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式B、根據(jù)題意，黑火藥的主要成分是硝酸鉀、碳和硫，據(jù)此進行分析判斷C、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合KNO3的化學(xué)式進判斷D、含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥解答：解：A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式S+2KNO3+3C=K2S+N2+3X，反應(yīng)物中S、K、N、O、C原子個數(shù)分別為1、2、2、6、3，反應(yīng)后的生成物中S、K、N、O、C原子個數(shù)分別為1、2、0、6、3，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氮

21、原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2，故選項說法正確B、黑火藥的主要成分是硝酸鉀、碳和硫，屬于混合物，故選項說法正確C、鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（2）3=0，則x=+5價，故選項說法正確D、硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒、化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零、純凈物與混合物的判別方法、化肥的分類方法是正確解答本題的關(guān)鍵7（2分）（2015咸寧）關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)，有下列說法：三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性CO、CO2都是沒有顏色、沒有

22、氣味的氣體CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒CO2可用來滅火，CO可用作燃料上述說法中正確的是（）ABCD考點：碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)二氧化碳沒有還原性考慮；根據(jù)它們的物理性質(zhì)考慮；根據(jù)二氧化碳的用途考慮；根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)考慮；根據(jù)二氧化碳的用途考慮解答：解：C、CO具有還原性，二氧化碳沒有還原性，故錯誤；二氧化碳、一氧化碳都是無色無味的氣體，故正確；二氧化碳

23、可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，故錯誤；CO2會使溫度升高造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好與氧氣結(jié)合而中毒，故正確；CO2不燃燒、不支持燃燒，可用來滅火，CO具有可燃性，可用作燃料，故正確答案：C點評：本題難度不大，解答本題關(guān)鍵是要熟記二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途加強知識的整合，能夠靈活運用8（2分）（2015咸寧）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（）A甲物質(zhì)的溶解度是20gB將丙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎梢圆捎眉铀蚪禍氐姆椒–t2時，等質(zhì)量水分別配成甲、乙、丙的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是乙甲丙Dt3

24、時，甲、乙、丙三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是甲乙丙考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小；飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化；根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量可以判斷配制的溶液質(zhì)量；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%解答：解：A、t1甲物質(zhì)的溶解度是20g，其它溫度下，甲的溶解度不是20g，該選項說法不正確；B、由溶解度曲線可知，丙的溶解度隨著溫度的降低而增大，因此將丙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎梢圆捎眉铀蚪禍氐姆椒?，該選項說

25、法正確；C、t2時，乙的溶解度最大，甲和丙的溶解度相等，因此等質(zhì)量水分別配成甲、乙、丙的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是：甲=丙乙，該選項說法不正確；D、t3時，由于不知道甲、乙、丙三種溶液是否飽和，并且不知道溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量，因此無法比較溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，該選項說法不正確故選：B點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同9（2分）（2015咸寧）下列現(xiàn)象或事實不能用金屬活動性順序合理解釋的是（）A實驗室不能用銅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B金屬鋁比金屬

26、鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁的金屬活動性強C銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來D鋅粉、鐵粉分別與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)，前者產(chǎn)生氣泡速率較快，說明鋅比鐵的金屬活動性強考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析：排在氫前面的金屬可置換出酸中的氫元素，且金屬的活動性越強，反應(yīng)速度越快；排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來解答：解：A、在金屬活動性順序表中，銅排在氫的后面，銅與稀硫酸不能反應(yīng)故不符合題意；B、鋁的活動性大于鋅，但鋁易于與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，使內(nèi)部的鋁不易被進一步氧化，與金屬活動性強弱

27、順序無關(guān)，故選項正確；C、銅的活動性大于銀，因此銅可以與硝酸銀溶液反應(yīng)置換出銀，故不符合題意；D、鋅粉、鐵粉都能與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)時活動性強的鎂比活動性弱的鋅鐵反應(yīng)劇烈，能用金屬活動性強弱順序加以解釋，故不符合題意；故選：B點評：本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在10（2分）（2015咸寧）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A水能溶解許多種物質(zhì)，因此水是一種溶液B物質(zhì)燃燒需要同時滿足三個條件，因此滅火也需要同時破壞這三個條件C堿溶液的pH7，若測得某溶液的pH=12，因此該溶液一定是堿的溶液DNaOH溶液中OH

28、能與酸反應(yīng)，因此KOH溶液中的OH也能與酸反應(yīng)考點：溶液的概念、組成及其特點；堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；燃燒與燃燒的條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度；常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性分析：A、根據(jù)水能溶解許多種物質(zhì)，因此水是一種溶劑解答；B、根據(jù)滅火的原理分析解答；C、根據(jù)有些鹽的溶液呈堿性解答；D、根據(jù)堿的性質(zhì)分析解答：解：A、水能溶解許多種物質(zhì)，因此水是一種溶劑，不是溶液，故錯誤；B、物質(zhì)燃燒需要同時滿足三個條件，因此滅火也需要同時破壞這三個條件中的一個就可以滅火，故錯誤；C、堿溶液的pH7，若測得某溶液的pH=12，因此該溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉溶液

29、也呈堿性，故錯誤；D、氫氧化鈉、氫氧化鉀都屬于堿，堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)的實質(zhì)就是氫氧根離子與氫離子反應(yīng)生成水，故正確；答案：D點評：解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的特點，滅火的原理，堿的定義，鹽的分類情況等，屬于基礎(chǔ)性的考查11（2分）（2015咸寧）下列各組物質(zhì)變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定的條件下均能一步實現(xiàn)的是（） X Y Z A Fe FeCl2 Fe2O3 B CO2 Na2CO3 CaCO3 C H2 H2O H2O2 D Ca（OH）2 NaOH NaClAABBCCDD考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗菁

30、優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的制備分析：一步反應(yīng)實現(xiàn)即所涉及只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可解答：解：A、鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵不能通過一步反應(yīng)生成氧化鐵，故選項錯誤B、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，每一轉(zhuǎn)化在一定的條件下均能一步實現(xiàn)，故選項正確C、氫氣燃燒生成水，水不能通過一步反應(yīng)生成過氧化氫，故選項錯誤D、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，由氯化鈉不能通過一步

31、反應(yīng)生成氫氧化鈣，故選項錯誤故選：B點評：本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵12（2分）（2015咸寧）下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是（）A表示水的電解B表示在一定溫度下，向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣C表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，在M點時，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉D表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液考點：電解水實驗；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：元素化合物知識型分析：A根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象來分析；B根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)來分析；C根據(jù)M點的pH來分析；D根據(jù)其中發(fā)生的反應(yīng)來分析

32、解答：解：A電解水時，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，而不是質(zhì)量比，故錯誤；B氧化鈣與水反應(yīng)，溶劑減少，溶液的質(zhì)量減小，故錯誤；CM點的pH小于7，顯酸性，說明鹽酸過量，此時溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫，故錯誤；D在稀鹽酸、氯化銅的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，開始是先與鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)生成沉淀，開始一段無沉淀即是中和反應(yīng)的過程，故正確故選D點評：此題是對化學(xué)反應(yīng)及圖象的考查，解題的重點是能正確的分析變化的過程，讀懂圖象并與反應(yīng)相結(jié)合是解題的關(guān)鍵所在，是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力的習(xí)題二、解答題（共6小題）13（4分）（2015咸寧）將下列符合或符合所表示的意義填在相應(yīng)的空格中 H

33、e 一個五氧化二氮分子 HCO3 氦元素、氦原子、氦氣 N2O5 碳酸氫根離子陰離子（填“陽離子”或“陰離子”或“原子”）考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目解答：解：根據(jù)元素符號的意義，可表示一種元素或這種元素的一個原子，對于由原子構(gòu)成的物質(zhì)，其元素符號可表示這種物質(zhì)，稀有氣體是由原子直接

34、構(gòu)成的，故He可表示氦元素、氦原子、氦氣等意義分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，1通常省略，故一個五氧化二氮分子可表示為：N2O5；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略故HCO3表示碳酸氫根離子；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；在中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)8核外電子數(shù)10，故為陰離子；故答案為：氦元素、氦原子、氦氣；N2O5；碳酸氫根離子；陰離子；點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了

35、學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易14（4分）（2015咸寧）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)（1）“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證，日常生活中食用的蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素的維生素（2）酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥得松一些，可使火焰更旺其原理是增大可燃物與空氣的接觸面積（3）下列電動自行車的各組件中，屬于合成材料的是aca橡膠輪胎 b鋼質(zhì)車輪 c塑料燈罩（4）向一定量的AgNO3和Mg（NO3）2混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液甲和固體乙，向固體乙中加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中含有溶質(zhì)的離子是Zn2+、Mg2+、NO3（用離子符號表

36、示）考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；金屬的化學(xué)性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：金屬與金屬材料；化學(xué)與生活分析：（1）從日常生活中食用的蔬菜和水果中富含維生素去分析解答；（2）燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度要達(dá)到著火點；促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進行分析判斷；（3）有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷；（4）根據(jù)金屬的活動性進行分析判斷；解答：解：（1）日常生活中食用的蔬菜和水果中富含維生

37、素；故答案為：維生素；（2）酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物與空氣的接觸面積的原理；故答案為：增大可燃物與空氣的接觸面積；（3）有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子A、橡膠輪胎是用合成橡膠制成的，合成橡膠屬于三大合成材料之一，故選項正確；B、鋼質(zhì)車輪是用鋼制成的，鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤C、塑料燈罩是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確故答案為：ac（4）根據(jù)金屬活動性MgZnCuAg，固體乙中加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有鋅，說明鋅粉過量，則由此可判斷溶液甲中不會有銅離子和銀離子，由于鋅比鎂的活動性弱，不

38、會把鎂置換出來，所以進一步推導(dǎo)可知，溶液甲中含有的離子有鎂離子、鋅離子、硝酸根離子，故答案為：Zn2+、Mg2+、NO3；點評：本題考查知識點較多，生活處處有化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的之一是分析和解決實際的問題15（4分）（2015咸寧）“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福根據(jù)上述流程回答下列問題：（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳（2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是bca把混合氣體通過灼熱的氧化銅b把混合氣體點燃c把混合氣體傾倒到另一個容器中（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化

39、碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3OH+3O22CO2+4H2O，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）考點：混合物的分離方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：（1）觀察流程分析可循環(huán)利用的物質(zhì)；（2）根據(jù)流程圖以及所學(xué)知識進行解答；（3）根據(jù)甲醇燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答解答：解：（1）由上述流程可知，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；（2）a、一氧化碳與灼熱的氧

40、化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅，能除去一氧化碳，故對；b、雖然一氧化碳能燃燒，但由于二氧化碳不支持燃燒，所以根本就不能點燃一氧化碳，故錯；c、由于二氧化碳和一氧化碳混合在一起，把混合氣體傾倒到另一個容器中，不能除去一氧化碳，故錯；（3）甲醇燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的符號表達(dá)式：2CH3OH+3O22CO2+4H2O；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的實驗方法是在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯；發(fā)生的反應(yīng)為：2CH3OH+3O22CO2+4H2O故答為：（1）二氧化碳；（2）bc；（3）2CH3OH+3O22CO2+4H2O，2CH3OH+3O22CO2+4H

41、2O點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力16（7分）（2015咸寧）某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的主要用途用于收集或儲存少量氣體（2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用AFG（填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的

42、X是濃硫酸（填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是濃硫酸具有吸水性，氣體通過H時應(yīng)從b（填“b”或“c”）端進入考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的干燥（除水）；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氫氣的制取和檢驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）熟記常用儀器的用途；（2）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，由于反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱以及實驗前要檢查裝置的氣密性來分析；（3）根據(jù)反應(yīng)原理、濃硫酸的吸水性以及洗氣瓶的使用方法來分析解答：解：（1）集氣瓶可用于收集或儲存少量氣體；故填：用于收集或儲

43、存少量氣體；（2）制取少量氫氣可以在試管內(nèi)進行，塞上單孔塞并固定在鐵架臺上，連接好裝置后要先檢查裝置的氣密性；故填：AFG；檢查裝置的氣密性；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2收集干燥的氧氣，需要將氧氣通過濃硫酸，因為濃硫酸具有吸水性；洗氣的順序是長管進氣，短管出氣故填：2H2O22H2O+O2；濃硫酸；濃硫酸具有吸水性；b點評：實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度；考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，及注意事項17（8分）（2015咸寧）某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室發(fā)

44、現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析【做出猜想】可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)可能是Ca（OH）2：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出還可能是Ca（OH）2和CaCO3【實驗探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是Ca（OH）2微溶于水為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進行了下表所示實驗，請完成實驗報告： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取上述試管中的上層清液，滴加12滴無色酚酞試液 溶液呈紅色 白色粉末中含有Ca（OH）2 往上述試管殘留的白色固體