1、. 第一課繪畫的多元化教學(xué)課題：繪畫的多元化教學(xué)類別：欣賞課教學(xué)課時：1課時 教材分析：一、教學(xué)指導(dǎo)思想 藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會藝術(shù)的多元化。此外，讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識。使學(xué)生對社會藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識。提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到，作為社會大家庭的成員之一，必須具備一定的普通知識。這些普

2、通知識是一個人的快樂之源，它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛，美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當(dāng)今社會作為一個公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識。二、教材版面分析本課以不同時期、不同國家和地域，以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線，試圖對藝術(shù)多元化形成的原因和對多元化的立場取向進(jìn)行探索。三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（顯性內(nèi)容與目標(biāo)）通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。了解世界各國的繪畫都有其獨(dú)特的面貌，就像各民族都有自己特殊的語言文字一樣。了解繪畫作品獨(dú)特的思維藝術(shù)創(chuàng)作主張2、過程與方法目標(biāo)通過分析古今中外美術(shù)作

3、品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在一個開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（隱性內(nèi)容與目標(biāo)） 培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。對不同民族、不同時期以及同時期同民族地域不同流派繪畫作品的欣賞，充分體會藝術(shù)的多元并存特點(diǎn)，并能正確認(rèn)識和對待不同的藝術(shù)流派之間的差異。難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。五、教學(xué)方法：1.學(xué)生可根據(jù)課本文

4、字或收集的資料圖片，思考，并回答問題2.學(xué)生自由討論，并談感受或觀點(diǎn)通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”。3、合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題：4.讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片六、教學(xué)手段教學(xué)時應(yīng)盡可能地利用各種教學(xué)媒體和資源及靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官以激活學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性。這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和美理想。由于東西方文化的差異，作品給人的感覺有些抽象，教學(xué)時應(yīng)

5、該就作品的時代背景和畫面的各個情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解，對教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖一、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，做好筆記。二、導(dǎo)入部分（談話導(dǎo)入）：教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？b.不同時代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化？其變化與社會發(fā)展有無關(guān)系，為什么？教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點(diǎn)評，引出主題1.學(xué)生欣賞圖片，并對作品逐一觀察、分析、比較。三、新授部分：

6、（一）、繪畫的多元化1、想一想：從造型、色彩和風(fēng)格特點(diǎn)三個方面分析比較朝元圖和利比亞女先知兩幅壁畫有什么不同。朝元圖元代（永樂宮壁畫局部）作品用勾線平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖利比亞女先知（壁畫）米開朗基羅（意大利）作品用明暗法造型，形象寫實(shí)，立體感強(qiáng)，觀之如同在墻壁上開窗，看到栩栩如生的人物一般。2、這兩幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同？歐洲壁畫：作品突出寫實(shí)性，如人體解剖和透視法則等。技法上更注重色彩的協(xié)調(diào)和自然。（米開朗基羅壁畫）中國壁畫：繼承了傳統(tǒng)繪畫的變形手法，巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時代不同，審美觀點(diǎn)不同，變形的程度和方法也不一樣。（飛天、敦煌壁畫、埃及壁畫）總結(jié)：藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對藝術(shù)作品被容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有同意的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會藝術(shù)的多元化。每個民族都有自己特殊的語言文字，世界各國的繪畫都有其獨(dú)特