1、表3 導(dǎo)入技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、 目的明確，能將學(xué)生導(dǎo)入課題情景2、 導(dǎo)入吸引了全班學(xué)生的注意力3、 導(dǎo)入的方法很有趣4、 導(dǎo)入用的演示效果好5、 導(dǎo)入具有啟發(fā)性6、 導(dǎo)入內(nèi)容與要研究的概念聯(lián)系緊密7、 教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰8、 導(dǎo)入的時(shí)間掌握好9、 導(dǎo)入能面向全班學(xué)生 0.200.150.150.100.100.100.150.100.05 對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”）表1 言語(yǔ)技能評(píng)價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、 講普通話，字音正確2、 語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速、節(jié)奏恰當(dāng)3、 語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，條理清楚4、

2、正確使用專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)5、 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)有趣6、 遣詞造句通俗易懂7、 語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫8、 語(yǔ)言富有啟發(fā)性9、 沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)目陬^語(yǔ)和廢話10、體態(tài)語(yǔ)配合恰當(dāng) 0.100.200.150.150.050.100.050.100.050.05對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”）表2 講解技能評(píng)價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、 講解傳授的知識(shí)信息與本課題內(nèi)容密切聯(lián)系2、 描述、分析概念清楚3、 能創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生興趣4、 能啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力5、 采用相關(guān)的例子，類比等變化方法6、 講解內(nèi)容、方法與學(xué)生認(rèn)知水平相當(dāng)7、 聲音清晰，語(yǔ)速適中，有感染力

3、8、 講解用詞語(yǔ)規(guī)范化，科學(xué)化9、 與其他技能配合，能與學(xué)生呼應(yīng)10、注意來(lái)自學(xué)生的反饋，并及時(shí)反應(yīng)調(diào)整 0.150.100.100.100.100.100.100.100.100.05對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表4 提問(wèn)技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、 提問(wèn)的主題明確，與課題內(nèi)容聯(lián)系密切2、 問(wèn)題的難易程度適合學(xué)生認(rèn)知水平3、 提問(wèn)有利于學(xué)生發(fā)展思維4、 提問(wèn)有層次，循序漸進(jìn)5、 提問(wèn)能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題6、 提問(wèn)能把握時(shí)機(jī)，促使學(xué)生思考7、 提問(wèn)后稍有停頓，給予思考時(shí)間8、 對(duì)學(xué)生的回答善于應(yīng)變及引導(dǎo)9、 能適當(dāng)啟發(fā)提示，點(diǎn)

4、撥思維10、提問(wèn)能得到反饋信息，促進(jìn)師生交流 0.150.150.100.100.100.100.050.100.100.05對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”）表5 演示技能評(píng)價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、演示的目的性介紹清晰扼要2、演示現(xiàn)象明顯，能吸引全班學(xué)生的注意力3、演示中注重對(duì)學(xué)生觀察與思維的引導(dǎo)4、操作演示動(dòng)作科學(xué)、規(guī)范、有示范性5、演示程序清楚，關(guān)鍵步驟能重復(fù)6、演示與講解等其他技能結(jié)合自然7、演示開始時(shí)能將儀器交代清楚8、演示時(shí)機(jī)選擇、時(shí)量控制合理9、演示安全可靠、效果明顯、結(jié)論明確10、對(duì)演示結(jié)果能實(shí)事求是地解釋 0.100.20

5、0.150.150.050.100.050.100.050.05對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表6 板書技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重 1、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理 2、板書有條理，簡(jiǎn)潔 3、文字書寫規(guī)范 4、板書大小適當(dāng)，便于觀看 5、板書配合講解，富有表達(dá)力 6、能激發(fā)學(xué)生的思維和興趣 7、應(yīng)用了強(qiáng)化手段，突出重點(diǎn)（如彩筆、加強(qiáng)符號(hào)等） 0.200.150.150.150.100.150.10 對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表7 變化技能評(píng)價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、能

6、引起注意，有導(dǎo)向性2、能強(qiáng)化教學(xué)信息傳遞3、能有效激發(fā)學(xué)生興趣4、聲音節(jié)奏、強(qiáng)弱變化適當(dāng)5、手勢(shì)、動(dòng)作變化自然得體6、變化教學(xué)媒體，課堂生動(dòng)活潑7、師生相互作用變化8、面對(duì)突發(fā)情況，能應(yīng)變自如 0.100.100.100.150.150.150.150.10 對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表8 課堂結(jié)束技能評(píng)價(jià)記錄表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、能準(zhǔn)確概括知識(shí)要點(diǎn)，并使知識(shí)系統(tǒng)化2、結(jié)束時(shí)安排有學(xué)生活動(dòng)（練習(xí)，提問(wèn)，小結(jié)等）3、能有效地反饋教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、深化或運(yùn)用，并能激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 4、有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性

7、思維5、有效地組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與總結(jié)或練習(xí)6、教師語(yǔ)言干凈利索，情緒飽滿7、結(jié)束布置的作業(yè)及活動(dòng)明確且面對(duì)全體學(xué)生8、結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)間掌握緊湊、不拖沓 0.200.150.150.100.100.100.100.10 對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表9 課堂組織技能評(píng)價(jià)表課題： 執(zhí)教：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好 中 差權(quán)重1、 語(yǔ)言恰當(dāng)，要求明確，控制教學(xué)效果好2、 組織引導(dǎo)方法得當(dāng)3、 能使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)4、 及時(shí)運(yùn)用反饋，調(diào)整教學(xué)好5、 控制教學(xué)進(jìn)度，時(shí)間掌握好6、 組織管理中能體現(xiàn)尊重學(xué)生7、 組織教學(xué)的方式靈活多樣8、 面對(duì)各種情況，善于應(yīng)變9、 處理少數(shù)和多

8、數(shù)、個(gè)別和一般學(xué)生的策略方法切當(dāng)10、教學(xué)進(jìn)程自然，師生相互合作好 0.150.150.150.100.100.100.100.050.050.05 對(duì)整段微格教學(xué)片段的評(píng)價(jià)：（請(qǐng)聽(tīng)課后在以上適當(dāng)評(píng)價(jià)等級(jí)處劃“”） 表10 說(shuō)課量化評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)分?jǐn)?shù)得分ABC教材分析20%說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的地位和作用864說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、要求及成因764教學(xué)重、難點(diǎn)及其成因分析543教法分析20%闡述教法設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和對(duì)激發(fā)興趣、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的積極意義864說(shuō)明實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代教育手段在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上的作用和優(yōu)勢(shì)764說(shuō)明教學(xué)反饋、控制與調(diào)節(jié)的措施及設(shè)計(jì)思想543學(xué)法指導(dǎo)15%能恰當(dāng)

9、分析學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、特點(diǎn)和素質(zhì)864說(shuō)明指導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的措施、方法及成因764過(guò)程分析35%說(shuō)明課堂引入的方式及其優(yōu)越性543重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)啟發(fā)思維、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的作用201510說(shuō)明教學(xué)過(guò)程對(duì)體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用和意義1086教師素養(yǎng)10%教態(tài)端莊自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，普通話準(zhǔn)確且具有感染力；板書設(shè)計(jì)精煉、有條理，輔助教學(xué)操作熟練1086滿分100分得分特色加分教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新可加1-3分，但總分不得超過(guò)100分表11 評(píng)課技能評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)A B C D E評(píng)課原則的掌握客觀公正，實(shí)事求是兼顧整體，把握重點(diǎn)理

10、論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)語(yǔ)言精當(dāng)，評(píng)議尺度適當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方法或建議，指導(dǎo)性強(qiáng)評(píng)課量表的設(shè)計(jì)指標(biāo)體現(xiàn)評(píng)價(jià)目的指標(biāo)明確具體分?jǐn)?shù)權(quán)重分配合理總 計(jì)表12 基層課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表表現(xiàn)指標(biāo)表現(xiàn)好的例證A B C D E表現(xiàn)差的例證教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)合理，內(nèi)容選擇適當(dāng)，教學(xué)有明確重點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教學(xué)內(nèi)容散亂沒(méi)有重點(diǎn)重點(diǎn)明顯偏離課標(biāo)解決難點(diǎn)問(wèn)題回避難點(diǎn)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平面向全體學(xué)生內(nèi)容明顯低于學(xué)生的認(rèn)知水平多數(shù)學(xué)生難以理解教學(xué)方法教師能根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整授課速度及內(nèi)容節(jié)奏過(guò)快或拖沓注意直觀，講解結(jié)合，指導(dǎo)觀察與思考教學(xué)方法配合體現(xiàn)重點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法照本宣科不利用教材和教具教學(xué)方法單一將概念和技能充分應(yīng)用于日常情況，聯(lián)系學(xué)過(guò)的材料沒(méi)有啟發(fā)性不注意知識(shí)的遷移教學(xué)表達(dá)教師的解釋及指導(dǎo)均清楚并有系統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練、流暢板書簡(jiǎn)要、工整、清晰、美觀教師的語(yǔ)言邏輯混亂，口齒不清、語(yǔ)速過(guò)快，板書雜亂抑揚(yáng)頓挫、有激情語(yǔ)調(diào)平板、不吸引學(xué)生教師的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與科目相關(guān)且正確教師掌握正確的應(yīng)用技