1、班主任與學(xué)生關(guān)系的自我定位黃校長與學(xué)生的自我定位：校長具有多重身份：他們是學(xué)校班級教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；它是班里所有學(xué)科教師之間的紐帶。它是促進學(xué)生全面健康成長的中堅力量。是孩子的第二個父母。本文結(jié)合班主任的個人工作實踐，談?wù)劙嘀魅卧趯Υ龑W(xué)生時的角色定位體會。關(guān)鍵詞：陶行知，母親，朋友，伙伴和引路人，是偉大的人民教育家。他用美德教導(dǎo)“全世界的愛”，是“萬世楷?！钡牡浞丁Ｋ?jīng)說過：“道德是做人的基礎(chǔ)?！庇纱丝梢?，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)。由于教師職業(yè)的特殊性和教師使命的特殊性，時代和社會對教師職業(yè)道德的要求比其他職業(yè)更高。在學(xué)生眼中，教師是知識的化身，智慧的精神源泉，道德的楷模，學(xué)生人生道路上的可靠向

2、導(dǎo)。只有知識淵博、品德高尚的教師才有道德吸引力。一個有愛并且懂得愛的藝術(shù)的老師是一個合格的老師。眾所周知，班主任是學(xué)校班級教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。它是班里所有學(xué)科教師之間的紐帶。它是促進學(xué)生全面健康成長的中堅力量。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。在家長眼中，班主任是在班級工作的教育者，是孩子的第二位家長?？梢钥闯?，班主任有著特殊的地位。事實上，班主任的工作是復(fù)雜的。接下來，我想談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦信c學(xué)生相處時對班主任角色定位的體會。首先，以學(xué)校為家，愛生如子是學(xué)生們想要親近的“母親”，以學(xué)校為家，愛生如子是每個優(yōu)秀教師的追求。老師的愛是老師的靈魂。愛是一個魔方，老師不能瞬間離開。產(chǎn)生的魔力

3、是無法估量的。做母親讓我明白了全世界父母的艱辛和期望。作為一名教師，我更加意識到人民教師的責(zé)任和使命。一位教授曾經(jīng)說過，愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！我一直牢記這句話。從我成為班主任的那天起，我就把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。作為老師，我關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績，但作為“母親”，我也密切關(guān)注他們的衣食住行。我經(jīng)常早早去學(xué)生宿舍，教他們疊被子，手拉手洗衣服。晚上在每個宿舍閑逛，一個接一個地給他們掖被子。有些孩子不知道如何安排他們的生活，每個星期五都沒錢吃飯。我總是及時給我的餐卡。在雨季，當(dāng)被子濕了，我?guī)椭麄円粋€接一個地擦干”孩子“生病了，我陪他去了醫(yī)院?！昂⒆印背缘貌缓?。我每天都帶他去食

4、堂.我在生活中給孩子們無微不至的關(guān)懷。也許因為我是一個母親，我為我的學(xué)生做的一切都是那么自然和自然。母親對孩子的愛是自然的。我從來不想向?qū)W生要求回報。從早上6點到晚上22點多，我努力工作了一整天，希望用自己微薄的力量好好照顧我的學(xué)生。我真誠地希望我的學(xué)生每天都能快樂地生活。陶行知老師說：真正的教育是一種相互關(guān)愛的活動。我的努力沒有白費。我表達了我的感受，學(xué)生們以真誠的情感回報了我。在我負責(zé)這個班的日子里，我和我的學(xué)生們一起歡笑和悲傷，并且彼此建立了深厚的感情。他們不是我的孩子，但他們喜歡叫我“媽媽”。當(dāng)我從學(xué)生們寫給我的信中讀到，“在茫茫人海中遇見你真是我一生中最大的幸福！”當(dāng)我說這樣的句子時

5、，我的眼睛模糊了。在我心中，學(xué)生對我的認可比金錢和榮譽更重要。它是通過愛和艱苦的努力贏得的。我會珍惜它的！第二，真誠地給予，用心交流，成為學(xué)生愿意信任的“朋友”，是教育中最重要的矛盾關(guān)系。如果一個學(xué)生生活在鼓勵中，他就會學(xué)會自信。如果他活在認可中，他就學(xué)會了愛自己。如果他生活在認可之中，他就學(xué)會了自尊。如果他生活在批評中，他就會學(xué)會譴責(zé)。如果他生活在諷刺中，他就學(xué)會了傷害。如果.什么樣的氛圍可以塑造什么樣的學(xué)生，而這種氛圍是由教師驅(qū)動的，不同的教師，尤其是不同的班主任，會形成不同的課堂氛圍。因此，教師對學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生個性的形成，而教師對學(xué)生的態(tài)度取決于教師的道德素質(zhì)。在我的工作中，我

6、非常重視與學(xué)生的精神交流。在我的業(yè)余時間，只要有機會，肯定會有學(xué)生來和我聊天。談?wù)搶W(xué)習(xí)、生活、生活、學(xué)習(xí)，世界上的一切和社會生活都成了我們“談?wù)摗钡膶ο?。教室、食堂、宿舍、走廊，都有我們“聊天”的身影。你似乎不太會沒完沒了地說很多次話，但在這種“聊天”和“侃”中，與學(xué)生的心理距離變窄了，讓學(xué)生覺得老師也是一個人，和藹可親，可敬。德育周記是我們思想交流的基本渠道。每周我都為每周日記設(shè)定一個特定的主題，這樣學(xué)生們就可以談?wù)撟约旱南敕ê徒?jīng)歷。例如，在開學(xué)的第一周，我會讓每個學(xué)生在每周日記中談?wù)摗叭绾谓⒁粋€團結(jié)進步的班級”。從每天的小事做起，我們可以增強班級的凝聚力，讓我們的同學(xué)為成為班級的一員而自

7、豪。我總是仔細閱讀學(xué)生的每周筆記。每次收集學(xué)生的每周筆記時，我都要讀三四遍，然后再寫下來進行修改。有一個學(xué)生在學(xué)校的中、下游徘徊，逐漸對自己失去了信心。他在每周日報上寫道，“向前看，還有很長的路要走”我對他的評論是：“還有很長的路要走，但我會一直和你在一起！”在我的日常學(xué)習(xí)和生活中，我更加關(guān)注和監(jiān)督他。結(jié)果，在期末考試中，我們班他從40多歲跳到了26歲。在結(jié)論中，他寫道：“這是我寫的自傳，帶著我歷史上最快樂的心情.這是我第一次進入東華，我第一次意識到落后的痛苦.幸運的是，我遇到了一位好老師和朋友。她經(jīng)常提醒我要教育我。今天，我的學(xué)生人數(shù)仍然是49，但我已經(jīng)提高到26”讀完這篇文章后，我的心情和

8、他一樣快樂。信件是我和學(xué)生交流的另一個好方法。許多學(xué)生可以通過書信表達他們不敢當(dāng)面說的話。我班主任的郵箱總是滿滿的，我甚至都不知道他們是誰，但是師生交流的目的已經(jīng)達到了。今天，和學(xué)生是朋友的老師和學(xué)生只有放下架子才會從心底里接受你。學(xué)生的信任總是促使我不斷反思自己。想想看，當(dāng)你的學(xué)生稱你為“對他影響最大的老師”時，你怎么敢松懈和縱容？三、童心未老，青春永駐做學(xué)生最喜歡的“伙伴”教師只有保持年輕，才能與學(xué)生保持親密的距離。當(dāng)年齡逐漸增長時，學(xué)生不會不喜歡它，也不會被教育所淘汰。盡管學(xué)生年輕，在道德理論和文化知識方面遠遠不如老師，但他們簡單、善良，有著純真的童心。與他們接觸，教師會發(fā)現(xiàn)許多道德行為

9、的亮點，從中他們可以學(xué)到營養(yǎng)，加強自己的道德修養(yǎng)。作為老師，我總是要求自己在工作中保持童心，主動去找學(xué)生，利用業(yè)余時間和他們一起玩。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部生活。除了學(xué)習(xí)，為了豐富學(xué)生的生活，增強他們的體質(zhì)，我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，大力開展各種體育和娛樂活動。有時候，我和女孩們讀同一本書。有時候，我從來不打籃球，會和男孩子們一起去投籃。有時候，早上6: 10在操場上，已經(jīng)有了我和學(xué)生們跑步和跳遠的身影我盡力成為活動中的一員。我俯身和學(xué)生們交談，讀書，一起歡笑和玩耍，師生之間的感情進一步加深。做一個學(xué)生喜歡的“伙伴”，讓孩子們覺得你和他們是同一棵樹上的兩片相同的葉子，在風(fēng)中吹著

10、相同的節(jié)奏。師生之間分享快樂的豐富活動給我們的生活帶來了無盡的快樂。和學(xué)生們在一起，我似乎恢復(fù)了青春和活力。4.言傳身教，做的榜樣。做學(xué)生愿意跟隨的“向?qū)А?。在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是最密切的。老師和他們的言行受到學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生喜歡評論老師。他們經(jīng)常把老師的言行和老師在課堂上說的話進行比較。他們還回應(yīng)和評價教師的言行是否一致，他們的行為是否符合社會主義道德標準。杜甫有一首詩說：“好雨知道季節(jié)，春天來臨時，風(fēng)悄悄潛入夜中，悄悄滋潤萬物?！钡艺J為：我們的老師也應(yīng)該“好雨”，充分把握機會，在向?qū)W生傳授知識的同時，讓學(xué)生以自己的行為為榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育，從而起到“潤物細無聲”的作

11、用。當(dāng)進入教室時，他們總是穿著整潔，有一個威嚴的姿勢，并且微笑著面對所有的學(xué)生。永遠把自己放在教育者的位置上，為學(xué)生樹立一個好榜樣。俗話說，“榜樣比言語更重要。這是我在教育實踐中深深學(xué)到的東西。我們教育的對象是孩子，他們簡單，向上，有強烈的好奇心和積極的模仿，并有很大的可塑性。他們每天都和老師有頻繁的接觸，所以他們必須把老師作為觀察和模仿的主要對象。教師的儀表、舉止、知識水平和修養(yǎng)都會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。簡單地告訴他們真相，學(xué)生可能會口頭接受，并拒絕接受。他們會想：老師，你為什么不做呢？榜樣的力量是無窮的。老師要求學(xué)生做的事必須由他們自己去做。讓學(xué)生有東西可學(xué)，有鏡子可看。這就是榜樣教學(xué)的重要

12、性。例如，我要求學(xué)生行動迅速，守時。我自己總是在早上6: 30左右到達教室，比學(xué)校要求老師到位的時間早了20多分鐘。坐在講臺上仔細閱讀。隨著時間的推移，在宿舍里拖拖拉拉的人越來越少，在教室里說笑的人也越來越少。每個人都養(yǎng)成了浪費時間、高效和爭分奪秒的好習(xí)慣。我要求學(xué)生值日并保持教室清潔。當(dāng)當(dāng)?shù)亟值郎嫌屑埰瑫r，我做的第一件事不是批評和教育，也不是責(zé)罵。我總是彎腰撿起紙片。當(dāng)學(xué)生們看到老師的行為時，他們有意識地低下頭，在座位下檢查。學(xué)校舉行了一次無線電練習(xí)比賽。為了訓(xùn)練我們班的學(xué)生，我首先通過看光盤自學(xué)無線電練習(xí)，然后和學(xué)生一起訓(xùn)練。由于我的榜樣，我們班所有的學(xué)生都努力練習(xí)。在幾次無線電練習(xí)比賽中，我們班取得了好成績。作為一名教師，一個人應(yīng)該在任何事情上都為學(xué)生樹立榜樣。在教育工作中，我們應(yīng)該“好雨”和“潤物細無聲”。只有當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀的行為形象地反映在教師身上，他們才能被說服，才能激發(fā)他們對“真”、“善”、“美”的內(nèi)在追求，并潛移默化地接受教育。在我們