1、語(yǔ)文論文之信息技術(shù)讓語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越輕松 主題摘要：素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律，新教程改革則是基礎(chǔ)教育改革的必由之路，而新課程改革的關(guān)鍵又在于課堂教學(xué)的革新。如何讓傳統(tǒng)、乏味的課堂教學(xué)充滿生氣、靈氣，使語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越輕松，是我們一線語(yǔ)文老師所孜孜追求的理想目標(biāo)。如今，多媒體已進(jìn)入農(nóng)村校園，將輔助我們的教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。經(jīng)過(guò)幾年的摸索、實(shí)踐，運(yùn)用電教媒體教學(xué)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越輕松，效果明顯。素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的主旋律，新課程改革則是基礎(chǔ)教育改革的必由之路。如何把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，真正體現(xiàn)新課程改革呢？我們?nèi)A塘小學(xué)立足實(shí)際，大膽利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。如今，我們已實(shí)現(xiàn)了

2、在多媒體教室上課的夢(mèng)想。而語(yǔ)文課更因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)穿插其間，讓師生越來(lái)越有輕松感。我認(rèn)為信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中具有以下優(yōu)點(diǎn)：一、 教學(xué)光盤(pán)讓學(xué)生身心愉悅2005年，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，收看了中央教育臺(tái)播放的光盤(pán)知識(shí)講座。在刻制的光盤(pán)中：一位農(nóng)村小學(xué)的教師借助教學(xué)光盤(pán)組織教學(xué)，學(xué)生在畫(huà)面中看到另一位教師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的課文，積極性高漲，在老師的激勵(lì)下，他們與城里孩子趕、比、超，看誰(shuí)答得快、看誰(shuí)答得好。我當(dāng)時(shí)就想：光盤(pán)便宜，比課件簡(jiǎn)單，而且場(chǎng)地不限。說(shuō)干就干，我從電教室找來(lái)光盤(pán)，準(zhǔn)備好了就開(kāi)始上。第一天，我對(duì)學(xué)生講：“我請(qǐng)來(lái)了一位老師和一個(gè)班的學(xué)生和你們比比上課，怎么樣？”學(xué)生奇怪地問(wèn)：“我們?cè)趺礇](méi)看

3、見(jiàn)？”“請(qǐng)看畫(huà)面”教學(xué)光盤(pán)中教師和學(xué)生的互動(dòng)很快就吸引了學(xué)生的視線。看到了光盤(pán)中孩子們積極地思考、發(fā)言，學(xué)生們的好勝心也被我激發(fā)出來(lái)，紛紛效仿。一堂課下來(lái)，學(xué)生們興奮地說(shuō)：“今天我們沒(méi)準(zhǔn)備好，下堂課一定比他們強(qiáng)！”我只需輕輕松松地引導(dǎo)和點(diǎn)撥就完成了新授課，學(xué)生們也因?yàn)槊χc“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”比賽而全身心投入課堂，在不知不覺(jué)中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 教學(xué)課件讓學(xué)生身臨其境大自然是個(gè)絢麗多彩的世界，是個(gè)變化無(wú)窮的“大花筒”。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多關(guān)于自然景物的描寫(xiě)：有山川河流的壯麗，有花草樹(shù)木的生機(jī)，有名勝古跡的神奇，有正如葉圣陶所說(shuō)：“只要?jiǎng)邮秩ゲ?，隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石?！钡?，我們不可能帶著學(xué)生一一

4、去領(lǐng)略，身臨其境，親睹其景。這時(shí)，通過(guò)教學(xué)課件，讓學(xué)生感到美景即在眼前，并進(jìn)入其聲可聞、其景可觀、其物可賞的境地，受到美的熏陶。在教學(xué)桂林山水時(shí)，我從網(wǎng)上下載了桂林山水的風(fēng)景片，并配上了劉三姐的山歌，制成了FLASH動(dòng)畫(huà)，在教學(xué)開(kāi)始前讓學(xué)生欣賞。風(fēng)景秀麗的漓江上，竹筏小舟緩緩地在江上蕩漾，如詩(shī)如畫(huà)的美景呈現(xiàn)眼前，悠悠的山歌回蕩耳邊。學(xué)生眼見(jiàn)漓江水的靜、清、綠，感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，不用老師提示，就體會(huì)到了“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的內(nèi)涵。一堂課已上完，學(xué)生還沉浸在美妙的畫(huà)里面，說(shuō)：“這節(jié)課感覺(jué)只有幾分鐘時(shí)間?！倍乙哺杏X(jué)自己就是一位導(dǎo)演，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和點(diǎn)撥，好戲就已拍完。三、 影碟錄象讓學(xué)生視

5、覺(jué)震撼小學(xué)語(yǔ)文教材中，有不少介紹我國(guó)古今優(yōu)秀人物和歷史故事的課文，也有些本身就是歌詞歌曲。如何讓這些不熟悉的事物以鮮活的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，我想到了影碟錄象。在教學(xué)開(kāi)國(guó)大典時(shí)，我組織學(xué)生觀看了開(kāi)國(guó)大典的同名影片，學(xué)生感受到了新中國(guó)的成立來(lái)之不易，進(jìn)而體會(huì)了新中國(guó)成立時(shí)，人民無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情和對(duì)新中國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。在教學(xué)草船借箭、井陽(yáng)岡、猴王出世等課文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文中人物很熟悉，所以，我播放了影片三國(guó)演義、水滸傳、西游記的片段，并告訴學(xué)生“這些影片都是根據(jù)我國(guó)的經(jīng)典名著改編，不僅你們小孩喜歡，我們大人也愛(ài)看。學(xué)生因此獲得了文學(xué)方面的知識(shí)，提升了文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)讓我們蕩起雙槳、在希望

6、的田野上、七子之歌。澳門(mén)時(shí)，我播放了該歌曲的FLASH動(dòng)畫(huà)，學(xué)生馬上發(fā)出驚嘆：”今天的課文是歌咧！好好聽(tīng)！“”你們想唱嗎？“”想！“學(xué)生異口同聲地回答，于是，我們?cè)跉g快的旋律聲中完成了新課。四、 網(wǎng)上作業(yè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)自從學(xué)校的電腦裝上寬帶后，我和學(xué)生的視野就更寬更廣了。為了引導(dǎo)孩子們健康地成長(zhǎng)，也為了給語(yǔ)文課減輕負(fù)擔(dān)，把一部分作業(yè)放到了網(wǎng)上。作文課假如我會(huì)克隆，我要，學(xué)生對(duì)”克隆“一無(wú)所知，我也知之不詳，怎么辦？何不上網(wǎng)？于是我布置作業(yè)：上網(wǎng)查找有關(guān)”克隆技術(shù)“的資料，越詳細(xì)越好。中午休息時(shí)間，學(xué)生一窩蜂擠到電腦室。下午上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生的筆記是滿滿的一張。包括克隆技術(shù)的起源，最先克隆成功的動(dòng)物的名稱(chēng)及存活狀況等等。當(dāng)學(xué)生充分了解后，不難發(fā)揮想象，作文就不再困難。一炮成功后，陸續(xù)的，荔枝中的”沙果“，一夜的工作中周總理的日程表，我的戰(zhàn)友邱少云中邱少云的生平，都是學(xué)生自己查閱到的資料。到后來(lái)，學(xué)生有問(wèn)題不找我，直接去網(wǎng)上查找，還反過(guò)來(lái)補(bǔ)充我的講解，我在遺憾自己”下崗“的同時(shí)，也為孩子們懂得利用信息技術(shù)而高興。五、空中課堂讓教育資源共享隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也將發(fā)生翻天覆地的巨變。2003年”非典“期間，北京的學(xué)校雖然停止了運(yùn)轉(zhuǎn)，但孩子們