1、25.春望教案授課班級：連搭中學(xué)八（6）班 授課教師：蔡媛媛 時間：2014.10.11【教材解讀】 春望是一首千古傳誦的愛國詩篇，寫于安史之亂中詩人困居長安之時，表達(dá)了詩人憂慮國家、感時懷人的焦急心情。國都?xì)埰?，春城草深，一破一深，令人怵目驚心。詩人在寫景中抒發(fā)感慨，觸景生情，移情于物，把國破之痛寫得十分強烈，把愛國與傷時之情緊密交織在一起，把國和家的命運緊密地聯(lián)系起來。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解詩歌內(nèi)容，熟讀背誦。 2.領(lǐng)略古詩詞的意境美。 3.感受詩人深沉的愛國情懷。 【學(xué)習(xí)重點】理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。 【學(xué)習(xí)難點】體會作者寫作時的背景或心境。 【學(xué)習(xí)方法】1朗讀教學(xué)法。感知詩歌的

2、聲韻美，通過想像與聯(lián)想，把握詩的景與情。 2討論法與點撥法相結(jié)合。以讀代講，以講促讀。 3古詩五步教學(xué)法。望岳-說詩、想詩、悟詩、品詩。知內(nèi)容，想意境，悟情感，品特色。 4詩歌境界教學(xué)法。春望引導(dǎo)學(xué)生想像形象、把握物境；體驗情感、把握情境；品味意蘊，把握意境。 【課時】：1課時 一、導(dǎo)入新課：（導(dǎo)） 1.情景導(dǎo)入： 在盛唐的詩壇，矗立著兩座不朽的豐碑，分別是浪漫主義的李白和現(xiàn)實主義的杜甫，請讀大屏幕上的對聯(lián)，你能看出對聯(lián)寫的是哪位詩人？杜甫 今天我們一起走近杜甫，從他的名詩春望中感悟詩人憂國憫時的情懷。2.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.請展示你的課前預(yù)習(xí)。學(xué)生展示文學(xué)常識、字形、字音、字意等。 走近詩人

3、 走進(jìn)歷史杜甫，字子美。唐代偉大現(xiàn)實主義詩人。他的詩多沉郁頓挫，真實反映了唐朝由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰敗的歷史過程，被譽為“詩史”。春望寫于公元757年的三月。詩人看到長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，寫下了切身感受。4.禮記中說“凡事豫則立，不豫則廢”，充足的準(zhǔn)備是做好任何事情的前提。大家預(yù)習(xí)非常細(xì)致，準(zhǔn)備好了就讓我們一起走進(jìn)文本，與詩人對話。 二、初讀詩歌 感知詩情（讀）1.聽讀感知。 聽讀古詩應(yīng)該注意聽什么？聽準(zhǔn)字音、停頓，注意句子的語氣，語調(diào)。2.朗讀指導(dǎo)。 3.初讀感受。 4.自讀展示。 學(xué)者周汝昌說：古詩“音樂性極強，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語文的唯一的一種詩的語文，無與倫比！”請大

4、家大聲地、自由地朗讀，用自己的聲音來詮釋古詩無與倫比的美吧！自由讀，組長組織讀 拿起書，抬頭挺胸，我們?nèi)嘁黄鹱x，讀出詩的韻味來 齊讀 5. 身臨其境，理解詩意。 聽老師配樂范讀，閉眼想想，這首詩歌描寫了怎樣的畫面？全班交流：透過春望，你讀到了哪些了信息？追問：山河在，什么不在了？很多人不在了，和平不在了，繁榮昌盛不在了 春天，草木為什么深？物是人非，草木蕭條 花為什么濺淚？鳥為什么驚心？感時+恨別 什么情況下，詩人會搔頭？憂國思家 俗話說，讀書百遍，其義自見。經(jīng)過反復(fù)的朗讀，你讀懂詩歌寫的內(nèi)容了嗎？請小組交流一下，結(jié)合注釋，用自己的話說說詩歌的意思。揣摩詩意 品味詩情 例句：從 ， 我讀到了

5、詩人 。三、再讀詩歌 品味詩句（研）1.小組合作，理解詩情。 古詩評論家鐘嶸在詩品中提出，最好的詩應(yīng)該是“干之以風(fēng)力，潤之以丹采”，力指思想內(nèi)容，丹采指文詞形式。詩歌是抒情性的，但形象性很強，所有的思想內(nèi)容都蘊含在形象之中，借助形象表達(dá)情感。接下來我們通過一個活動感悟春望之“風(fēng)力”。如果你當(dāng)導(dǎo)演，把春望拍成電視短劇，你選擇拍什么內(nèi)容？說說你選擇的依據(jù)和理由。 請同學(xué)們小組合作研究，然后展示。 學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指點。 鑒賞詩歌，就是要抓住詩歌所描寫的形象，在感受形象的過程中體會感情。 2.美讀感悟。 安史起狼煙,國破不長安。感時淚四濺，親人何日還。此時此刻，我感覺我們真實地觸摸到詩人的心靈

6、了，和詩人的心一起跳動，關(guān)心國家，關(guān)注人民，那就讓我們再一次表達(dá)對詩歌和詩人的理解。 四、拓展閱讀，學(xué)以致用：（練） 詩人懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實，用寫實的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過程，也傳達(dá)了詩人憂國憂民的思想感情。七年之后，當(dāng)詩人聽到官軍勝利的消息后，會是怎樣的，我們一起來看： 比較閱讀賞析聞官軍收河南河北1.本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？2.一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情呢？五、積累與提升（評）： 1.古人借詩言志，今人論詩識人，你還讀過哪些杜甫的詩？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了一個怎樣的杜甫？透過春望，我們讀到了一個為國而愁、為親而恨、為民而傷的杜甫。2.假若杜甫跨越了1000多年時空來到我們面前，你想對他說些什么？窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。（36）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（44歲） “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”（49歲）是啊，“落日悲江漢，中宵淚滿床”詩人因國破而憂傷；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”詩人因民生而落淚，這就是詩圣杜甫。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑。懷著對詩人的敬仰，我們齊背這首詩。 2.請同學(xué)們總結(jié)這一節(jié)課的收獲。 請語文課代表評價這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 六、作業(yè)