1、語文論文談小學(xué)語文教師的素質(zhì)教師的素質(zhì)直接影響教育效果，小學(xué)語文是基礎(chǔ)課，語言能力的大小影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，甚至今后的學(xué)習(xí)。 因此，小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)工程，相應(yīng)地要求小學(xué)語文教師具有多方面的素質(zhì)，以下就筆者的工作談主要的幾個方面。一、小學(xué)語文教師要有良好的思想道德修養(yǎng)，要有高尚的政治情操。小學(xué)語文教科書中選定的課文內(nèi)容大部分是對青少年思想道德教育的模范，革命烈士勇敢地探索真理，尋求救國救民的故事，仁人志士獻身于民族解放，為國家獻身的英雄事跡，有很多艱苦樸素、勤奮、誠實、勇敢、救人的喜悅等德育教師缺乏這方面的參觀，上課時不能感染學(xué)生，不能得到感動的教育效果。作為語文教師要關(guān)心政治、社會，關(guān)注

2、國際國內(nèi)風(fēng)云變幻的世態(tài)，敢于批判社會上的丑惡現(xiàn)象，見義勇為，見義勇為地戰(zhàn)斗，用自己的行動感動學(xué)生。教師在說政治思想性強的課本時，觸摸它的聲音，塑造它的形狀，在關(guān)鍵地方流淚，罵喜悅，用語言的形式表現(xiàn)出來，就能得到好的教育效果。二、語文教師必須具有相當(dāng)?shù)奈氖分R和文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)生水，教師要帶桶水。 小學(xué)語文有古今中外的文學(xué)名著、詩歌、散文、小說、討論、童話等各種類型。 如果教師沒有一定的文史知識，很難好好地講課。語文教育的目的大致有兩個方面。 一是培養(yǎng)學(xué)生的讀書鑒賞能力，二是語言表達和創(chuàng)作能力。 教師對學(xué)生的教育也是兩個方面，一方面通過授課讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識，形成基本技能，另一方面通過長期接觸，潛

3、在地受到隱性教師的影響，有時在不知不覺中受到的影響很強而持久，伴隨著一個人的人生，很多大作家提到了啟蒙老師。一位教師宿舍里有幾本書架上的書，他經(jīng)常讀書寫字。 他的文章經(jīng)常出現(xiàn)在報紙的邊緣，學(xué)生對這個老師很尊重，隱形的中學(xué)生模仿老師的行為。小學(xué)語文教師看書，有好的讀書習(xí)慣，喜歡寫，不斷地有新作從報紙電臺發(fā)表，教師什么都不會寫，怎么能寫好文章呢？ 在這方面山區(qū)優(yōu)秀教師劉讓賢給我們做了榜樣，他的文章經(jīng)常上報紙，編書，他指導(dǎo)的學(xué)生寫的作文都上了省內(nèi)外的報紙。 引起山區(qū)學(xué)生的作文的興趣。三、小學(xué)語文教師必須具有豐富的自然科學(xué)知識小學(xué)語文教師不僅有扎實的語言文字知識，還有比較豐富的自然科學(xué)知識。 隨著時代的發(fā)展，要更加了解高科技。 因為這些都是用于教育的。 例如黃河像，“琥珀”有考古、生物學(xué)知識，“旺卡”有舊俄羅斯時代的歷史知識，“冬眠”有動物知識，有生理衛(wèi)生、天文地理、民族風(fēng)俗等知識。 這些都不能光靠語文知識說話。四、小學(xué)語文教師需要多方面的藝術(shù)修養(yǎng)。一彈一彈地說，會寫書的老師很容易受到學(xué)生的喜歡。 對小學(xué)語文教師來說，特別重要的是書法，老師的“三筆”字寫得好，學(xué)生的自然很好，教師宿舍在研究室，文學(xué)名著、文房“四寶”、名家書畫、名詞名言被墻上貼著，表現(xiàn)了小學(xué)語文教師的獨特風(fēng)格。語言教育可以說是集德、智、體、美、勞、五育。 這要求領(lǐng)導(dǎo)有