1、二年級下冊語文雷雨第二課時教 學 設(shè) 計教學目標： 1、熟讀課文，能邊讀邊想象，通過朗讀的語氣變化表現(xiàn)出雷雨前后的不同景象。 2、抓住重點詞句體會課文語言的美。 3、學習課文觀察天氣、大自然的方法，培養(yǎng)學生留心觀察的興趣。教學重點： 抓住重點詞句體會課文，感受雷雨前后的不同景象。教學難點： 了解課文按雷雨前、雷雨時和雷雨后的順序?qū)懢拔锏姆椒ń虒W準備：多媒體課件教學過程：一、導入：老師知道我們班同學非常喜歡猜謎語，今天老師為同學們準備了一個謎語，看看誰能猜出來？出示：千條線，萬條線； 數(shù)不清，剪不斷。 落到地里禾苗綠， 落到水里看不見。生猜：雨。（師表揚：真棒！一下子就猜出來了。）板書：雨你能用

2、“雨”字組詞嗎？（大雨、春雨、雷雨、斜風細雨）3.揭題：是??！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴風雨。今天我們就一起來認識夏天里我們常常能見到的雨雷雨。（補充板書：雷）4.請同學讀一下課題。（指名讀），一起讀一下。（讀出雷雨的力量）二、初讀課文：現(xiàn)在讓我們走進課文，去感受一下文字給我們帶來的這場雨吧！1.檢查生字詞： 老師知道同學們都學得非常認真，就是不知字詞掌握得怎么樣了？老師來考考大家。 黑沉沉 壓下來 垂下來 逃走 彩虹 亂擺 越來越響 蟬 蜘蛛（1）、請幾名學生分別讀和領(lǐng)讀這三組詞語，老師指導讀準確。（2）、重點指導“垂”字的筆順，帶領(lǐng)書空。2、理清脈絡(luò) 出示三張圖片，

3、引導學生說說它們分別是什么時候的景物，得出“雷雨前”、“雷雨時”和“雷雨后”3、 自由讀課文，找找看課文哪些段落分別描寫了“前”、“中”、“后”。4、 （13自然段 雷雨前；46自然段 雷雨中；78自然段 雷雨后）3、 精讀課文，理解內(nèi)容： 1、自由讀13自然段，想一想，雷雨前作者看到了什么？聽到了什么？請用“”劃出相關(guān)句子或詞語。（1）作者首先看到了什么？（烏云） 師出示第一句，自由讀、指導讀，注意讀出“壓”的感覺。 師：是?。∵@樣如濃墨般的滿天的一大塊一大塊的烏云壓下來，會讓你感到 （ 體會害怕、悶極了。）（2）師：怪不得連樹葉一動都不動，蟬一聲也不叫，這世界仿佛靜止了，一切都在等待暴風雨

4、的來臨。這是暴風雨來臨前的又悶又熱，你能讀出這種味道嗎？（3）出示：樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 樹上的葉子不動，蟬不叫。這兩句話有什么區(qū)別？請你大聲地讀一讀。（4）.交流第2自然段：作者還看到了什么？出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。這個句子中有個詞用得特別好，看誰是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它？引導學生找出“垂”字，用模型演示垂是一種什么動作。師：如果把這個“垂”字換成“爬”、“跳”等詞，你覺得哪個更好？為什么？體會蜘蛛的害怕、著急，然后讀出這種語氣來。（5）.交流第3自然段。試著讀出這一句，注意讀好“越來越亮”和“越來越響”兩個詞。（6） 、有感情地齊讀前三自然段，再指名說說你讀了

5、雷雨前的描寫有什么感受？（壓抑、害怕、很悶）2、 體會雷雨中的情景描寫。 （1）、出示三句話，自由讀一讀。 （2）、指導分別讀出三句話中的不同感情，抓住重點詞來讀?！皣W、嘩、嘩，”一個比一個讀得重一點，讀出雨越下越大的感覺。“漸漸地，漸漸地、雷聲小了，雨聲小了，小了、”讀出雨越來越小的感覺，從而引出雨過天晴的氛圍。 （3）、說一說讀了雷雨中的描寫，你有什么體會與感受。3、 感受雷雨后的描寫。 （1）、讀第6段，帶著動作體會“清新的空氣迎面撲來”。 （2）、抓住重點句子，體會“掛”和“坐”的妙處，感受彩虹的美、蜘蛛雨后的悠閑。（背出一首詩，說出這種情景。） （3）、想象自己就是青蛙，說一說看到雨

6、后景色會說什么?！拔沂且恢恍∏嗤?，呱，呱，呱，、”4、 填空練習，小結(jié)課文。4、 拓展閱讀：1、 讀古詩竹枝詞。2、 讀“雷雨”片斷描寫。5、 板書設(shè)計： 前：烏云、葉子、蟬、蜘蛛 （害怕、很悶） 雷雨 中：下起來、越下越大、小了 （急、猛） 后：清新、美麗 （心曠神怡）教學反思：這節(jié)課，我想以疑為線索，以思維為核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本，以培養(yǎng)學生能力為目的，把時間放給學生，培養(yǎng)學生獨立鉆研，自主學習的習慣，使學生由樂學到學會，最終達到會學會用。在具體的教學過程中自我感覺做到了如下幾點：1、 由于學生們的反應較快，都能認真思考，積極發(fā)言，所以課堂教學中很少刻意去維持紀律，基本達到了自己事前的設(shè)想，學習的氛圍還不錯。2、 整個課文的結(jié)構(gòu)基本完整，各個環(huán)節(jié)的銜接過渡還算順暢，學生能夠在老師的引導下輕松學習。3、 本課重難點在教學的過程中突出了，學生感受到了雷雨前、雷雨后的不同景象，并從文中的描寫體會到了雷雨前的驚恐、害怕和雷雨后的美麗、舒暢，欣賞到了語句的優(yōu)美。4、 抓住重點字、句去反復習朗讀，從點及面體會本文用詞準確和用語的精美，并適當加以拓展，感受到古詩的美。5、 基本上能把握住課堂，對課堂中出現(xiàn)的意想不到的細節(jié)能及時引導和處理，做到收放自如，能調(diào)動大部分學生的興趣，理解課文內(nèi)容，學習