1、Unit 2 The Olympic Games口語和寫作課一、教學(xué)內(nèi)容 Speaking and writing (pp. 15-16)二、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠l 運(yùn)用表示“喜歡”和“興趣”的表達(dá)法口頭表達(dá)自己的體育愛好、喜愛的體育明星，并陳述理由。l 列提綱構(gòu)思寫作內(nèi)容。l 利用連接詞使寫作各部分內(nèi)容銜接自然，具有邏輯性。三、教學(xué)步驟步驟一 熱身請學(xué)生看幻燈片上一些運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，說出它們的英文名稱。教師找一些著名運(yùn)動員的照片呈現(xiàn)給學(xué)生，請學(xué)生說出運(yùn)動員的名字和從事的運(yùn)動項(xiàng)目。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片引出話題，既可以提高學(xué)生的興趣，同時也為下面的討論和寫作做好詞匯和材料準(zhǔn)備。步驟二

2、兩人小組對話1.請學(xué)生兩人一組相互提問彼此最喜歡的體育運(yùn)動和最喜歡的運(yùn)動員，并說出喜歡的理由。 2. 教師提示學(xué)生從三個方面構(gòu)思，并列出對話中可能會用到的一些表達(dá)法。3. 教師提醒學(xué)生將自己的想法記錄下來。設(shè)計(jì)意圖：在討論過程中練習(xí)并學(xué)習(xí)表示 “喜歡”和“興趣”的表達(dá)法，并為完成下面的寫作任務(wù)做好材料和語言的準(zhǔn)備。提醒學(xué)生從三個方面構(gòu)思既可以啟發(fā)學(xué)生思維，又為下面的寫作列出了提綱。步驟三 寫前1. 布置寫作任務(wù)。2. 請學(xué)生看學(xué)生用書p.16的范文。兩人一組分析范文的結(jié)構(gòu)，看看作者是怎樣根據(jù)寫作要求完成寫作任務(wù)的。教師可以提問學(xué)生幾個相關(guān)問題。3.請學(xué)生注意范文中的藍(lán)字。教師歸納連接詞的作用，

3、并總結(jié)兩種不同連接詞的功能。4.請學(xué)生用幾個易出錯的連接詞造句。教師選出一些好句子或者典型的錯誤句子寫在黑板上，更正錯誤，解決問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分析范文學(xué)會評價作文的內(nèi)容是否符合寫作要求；通過學(xué)習(xí)范文學(xué)會使用不同功能的連接詞，使寫作內(nèi)容之間自然連貫，符合邏輯；通過造句練習(xí)連接詞的正確用法，為之后的寫作做好語言準(zhǔn)備。步驟四 寫作學(xué)生根據(jù)自己列出的寫作提綱完成寫作任務(wù)。這時教師可以告訴學(xué)生寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)，請學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)寫好短文。設(shè)計(jì)意圖：寫前給出評價標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了寫作要達(dá)到的目標(biāo)，提醒他們寫作時應(yīng)注意的問題。步驟五 寫后1. 請學(xué)生兩人一組根據(jù)寫作評價標(biāo)準(zhǔn)互相批改。2. 全班一起根據(jù)寫作評價標(biāo)準(zhǔn)分析一到兩篇學(xué)生自己的習(xí)作；指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并提出修改意見。設(shè)計(jì)意圖：在教師講評之前學(xué)生互評不僅可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)彼此的寫作長處，又可以讓他們明確寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)，了解自己寫作中的不足；教師講評旨在示范如何評價他人的作品，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生寫作