1、貴州省高二上學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019高一下上高期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 2018年6月8日，四川省、中國民用航空局成功_3U8633航班險情表彰大會在成都隆重舉行。川航3U8633航班機(jī)組被授予“中國民航英雄機(jī)組”稱號，機(jī)長劉傳健被授予“中國民航英雄機(jī)長”榮譽(yù)稱號。面對_的重大險情，川航3U8633航班全體機(jī)組人員臨危不懼、處變不驚，努力完成了人難以想象的特殊困難，在短時間內(nèi)完成一系列精準(zhǔn)的專業(yè)化操作，確保了全體乘客生命財產(chǎn)安全，充分展示了精湛的業(yè)務(wù)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)；軍地保障單位緊急響應(yīng)

2、、形成合力，共同架起從空中到地面的生命_；有關(guān)各方密切配合、聯(lián)合作戰(zhàn)，第一時間開展傷員醫(yī)療救治，及時發(fā)布權(quán)威信息、回應(yīng)社會關(guān)切，在全社會掀起了為英雄機(jī)組點贊、向英雄機(jī)組學(xué)習(xí)的熱潮，凝聚了精氣神、傳播了正能量。這是一次以英勇無畏精神和高超業(yè)務(wù)本領(lǐng)_的英雄壯舉，（ ）；是一次科學(xué)組織指揮、緊急動員響應(yīng)、整體協(xié)同配合的勝利之戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，生動展示了專業(yè)人才的重要支撐力量，有力檢驗了我省應(yīng)急管理的整體能力水平，再次彰顯了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性。（1） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 努力克服了令人難以想象的特殊困難，在短時間內(nèi)精準(zhǔn)地完成一

3、系列專業(yè)化操作。B . 努力解決了令人難以想象的特殊困難，在短時間內(nèi)精準(zhǔn)地完成一系列專業(yè)化操作C . 努力克服了令人難以想象的特殊困難，精準(zhǔn)地在短時間內(nèi)完成一系列專業(yè)化操作D . 努力解決了令人難以想象的特殊困難，精準(zhǔn)地在短時間內(nèi)完成一系列專業(yè)化操作。（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 努力克服了令人難以想象的特殊困難，在短時間內(nèi)精準(zhǔn)地完成一系列專業(yè)化操作。B . 努力解決了令人難以想象的特殊困難，在短時間內(nèi)精準(zhǔn)地完成一系列專業(yè)化操作C . 努力克服了令人難以想象的特殊困難，精準(zhǔn)地在短時間內(nèi)完成一系列專業(yè)化操作D . 努力解決了令人難以想象的特殊困難，精準(zhǔn)地在

4、短時間內(nèi)完成一系列專業(yè)化操作。（3） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 是一次生死營救，堅持生命至上理念，與時間賽跑B . 是一次與時間賽跑、堅持生命至上理念的生死營教C . 是一次堅持生命至上理念、與時間賽跑的生死營教D . 是一次生死營救，與時間賽跑，堅持生命至上理念（4） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 是一次生死營救，堅持生命至上理念，與時間賽跑B . 是一次與時間賽跑、堅持生命至上理念的生死營教C . 是一次堅持生命至上理念、與時間賽跑的生死營教D . 是一次生死營救，與時間賽跑，堅持生命至上理念（5） 依次填入文中橫線上的成語，全都

5、恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 處置從天而降保障線扶危濟(jì)急B . 處置突如其來保障線力挽狂瀾C . 處理突如其來保險線扶危濟(jì)急D . 處理從天而降保險線力挽狂瀾（6） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 處置從天而降保障線扶危濟(jì)急B . 處置突如其來保障線力挽狂瀾C . 處理突如其來保險線扶危濟(jì)急D . 處理從天而降保險線力挽狂瀾二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2019高二下沁縣期中) 閱讀下面的文字，完成各題。 對詩歌多義性的深入研究，是20世紀(jì)以后隨著語義學(xué)的建立而開展起來的。語義學(xué)是符號學(xué)的三個分支之一，主要研究語言符號和它所指的對象之間的關(guān)系。

6、有人用符號學(xué)的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號，叫“復(fù)符號”。這種“復(fù)符號”所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學(xué)的角度研究詩歌藝術(shù)，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對于詩歌藝術(shù)規(guī)律的探討。英國的恩普遜在其意義曖昧的七種類型一書中，從語義學(xué)的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，固然有其價值，但這并不等于詩歌藝術(shù)的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊，而是豐富和含蓄。詩歌的多義性與詞匯學(xué)上所說的詞的多義性有相通的地方，詩歌可以借助詞的多義性以取得多義的效果，然而它們并不是一回事。按照詞匯學(xué)的解釋，由于語言中詞的數(shù)量有很，不可能一對一地表示復(fù)雜的客

7、觀事物和現(xiàn)象，所以不可避免地會出現(xiàn)多義詞。然而，不管一個詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會所公認(rèn)的。詩歌的多義性與詞匯學(xué)上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術(shù)地驅(qū)使詞語以構(gòu)成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯(lián)想，激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時候往往運用藝術(shù)的手法，部分地強(qiáng)調(diào)著或改變著詞語的意義，賦予它們詩的情趣，使一個本來具有公認(rèn)的、確定的意義的詞語，帶上復(fù)雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時候，他們的想象、聯(lián)想和情感，以及呈現(xiàn)在他們腦海里的形象，雖然離不開詞義所規(guī)定的范圍，卻又因人因時而有所差異。生活經(jīng)驗、思想境

8、界、心理氣質(zhì)和文藝修養(yǎng)互不相同的讀者，對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義，可以有不同的體會。同一個讀者在不同的時候讀同一首詩，體會也不完全一樣?？梢?，詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。另外，詞匯學(xué)里講詞的多義性，是把同一個詞在不同語言環(huán)境中的不同意義加以總結(jié)，指出它的本義和引申義。如果孤立地看，一個多義詞固然有多種意義，但在具體運用的時候，一般說來，一次卻只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。但是在詩歌里，恰恰要避免詞義的單一化，總是盡可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯(lián)想，取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味，就在于這種復(fù)合的作用，“詩無達(dá)詁”這句話，如

9、果理解為詩是不能解釋的，那么這句話自然是錯誤的，如果從詩歌的多義性上理解，這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會和理解，這是很自然的。（摘編自袁行霈中國古典詩歌的多義性）（1） 下列關(guān)于“詩歌的多義性”的表述，不符合原文意思的一項是（ ） A . 詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果，變得豐富和含蓄，這說明詩歌的多義性與詞匯學(xué)上詞的多義性有相通之處。B . 詩人運用詞語本身的各種意義抒情狀物，并藝術(shù)地運用詞語構(gòu)成意象和意境，會使詩歌最終產(chǎn)生多義性的效果。C . 無論是詩人寫詩時部分地強(qiáng)調(diào)或改變詞義，還是讀者讀詩時因人因時體會不同，都會讓詩歌中

10、詞語的意義帶上一定的主觀色彩。D . 人們讀詩時會有自己不同的體會和理解，仁者見仁，智者見智，從而使中國古典詩歌具有多義性的特征。（2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 本文論述了詩歌的多義性與詞匯學(xué)上詞的多義性的共通之處，以及二者的區(qū)別并以論述后一方面為主。B . 作者以恩普遜的書為例，一方面說明詩歌多義性研究與語義學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，另一方面也引出下文對二者區(qū)別的論述。C . 文章第三自然段，作者從詩人創(chuàng)作和讀者閱讀兩個方面，分析了詩歌的多義帶有一定程度主觀性和不確定性的原因。D . 文章最后兩段運用對比的方法，說明詞匯學(xué)中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別，并論及二者的高下和

11、優(yōu)劣。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是（ ） A . 恩普遜從語義學(xué)的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，不等于對詩歌藝術(shù)的研究，因此它不能作為研究詩歌藝術(shù)的一個角度。B . 與詞匯學(xué)中用詞時通常一次只用其一種意義不同，詩歌中的詞要盡可能地有歧義，以造成廣泛的聯(lián)想，從而使詩歌耐人尋味。C . 李煜浪淘沙“獨自莫憑欄”中“憑欄”除有“倚靠著欄桿”之意，還會令讀者有抑郁悲苦的聯(lián)想，這就體現(xiàn)出詩歌的多義性。D . “詩無達(dá)詁”這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯(lián)想，則是完全正確的。3. （9分） (2019高三下衡水模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。

12、材料一：2018年8月23日，我國“十一五”國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施中國散裂中子源通過國家驗收，投入正式運行，標(biāo)志著我國成為繼英、美、日三國之后，第四個擁有散裂中子源的國家。中國散裂中子源是由中國科學(xué)院與廣東省共同建設(shè)的大科學(xué)裝置，它通過直線加速器和環(huán)形加速器將質(zhì)子束增加至16億電子伏特的能量后引出，撞擊鎢靶產(chǎn)生中子，從而進(jìn)行科學(xué)研究。在2017年8月中國散裂中子源首次打靶成功并獲得中子束流后，加速器運行穩(wěn)定，首期三臺中子譜儀已順利完成樣品實驗。國家驗收委員會專家認(rèn)為，中國散裂中子源性能全部達(dá)到或優(yōu)于批復(fù)的驗收指標(biāo)，裝置整體設(shè)計先進(jìn)，研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和三臺譜儀綜合性能達(dá)到國際先進(jìn)

13、水平。作為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的“國之重器”，散裂中子源可以說是一個體積龐大的“超級顯微鏡”，其正式投入運行，將為科研人員提供一個全新的研究平臺。與利用X光的同步輻射不同，中子是不帶電荷的一種粒子。當(dāng)中子與物質(zhì)的原子核相互作用時，有些中子會直接穿過，有些會像彈珠一樣打在原子核結(jié)構(gòu)上，使飛行方向偏離。科研人員通過散裂中子源中的譜儀研究中子的飛行軌跡，就能反推出原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行科學(xué)研究。中國散裂中子源工程總指揮陳和生說：比如說可燃冰的研究，那么它需要模擬千米深水下的壓力，需要很厚的容器壁，那么這一個只有散裂中子源的中子能夠穿過，而且中子散射對碳、氫、氧、氮這些輕的元素敏感，所以它能夠很清楚地

14、分出這個可燃冰的結(jié)構(gòu)。我們只有搞清楚了可燃冰的性質(zhì)，我們才能夠安全有效地使用可燃冰。（選自2018年8月24日“央視網(wǎng)”）材料二：廣東東莞大朗鎮(zhèn)，是被稱為“國之重器”的大科學(xué)裝置中國散裂中子源的基地。從2006年5月在這里選址，到2017年中子源首次打靶、順利產(chǎn)生第一束中子，再到2018年啟動首批實驗陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中子源項目團(tuán)隊在這里奮斗了整整十二年。1998年，在北京正負(fù)電子對撞機(jī)乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時，陳和生被任命為中科院高能物理所所長。制定正確的發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)大家沖出低谷期，成為他上任后的當(dāng)務(wù)之急。他提出了北京正負(fù)電子對撞機(jī)重大改造（BEPCII）方案。同樣讓陳

15、和生信心滿懷的還有他領(lǐng)導(dǎo)的中國散裂中子源項目。“散裂中子源就像一臺超級顯微鏡，可以研究DNA，結(jié)晶材料、聚合物等物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”，為諸多學(xué)科前沿領(lǐng)域的研究提供最先進(jìn)的大科學(xué)研究平臺。2006年5月，陳和生來廣東為中國散裂中子源選址，最后選擇了東莞?？朔酥刂乩щy，2011年10月中國散裂中子源終于奠基，陳和生擔(dān)任工程指揮部總指揮和工程經(jīng)理。2017年11月，在加速器、靶站和譜儀首輪聯(lián)合調(diào)試中，中國散裂中子源實現(xiàn)了25Hz束流打靶運行，平均束流功率超過10kW，提前達(dá)到打靶束流功率的驗收指標(biāo)。（選自2018年8月16日“央視網(wǎng)”）材料三：在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器遇到了新的技術(shù)難題?！?/p>

16、當(dāng)時，我國還沒有研制過快循環(huán)同步加速器的25赫茲交流磁鐵。我們向美國、日本研究所的專家請教，但他們只懂科學(xué)設(shè)計，關(guān)鍵技術(shù)掌握在國外大公司手中，不能告訴我們?！备凳滥暾f。于是，科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，經(jīng)過無數(shù)次失敗后，終于研制出合格的磁鐵。研發(fā)團(tuán)隊還提出了諧振電源的諧波補(bǔ)償方法，解決了多臺磁鐵之間的磁場同步問題，其效果優(yōu)于日本散裂中子源。不僅如此，陳和生介紹，散裂中子源的“眼睛”中子探測器的核心技術(shù)也曾由外國掌握，經(jīng)過攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的探測器，各項性能達(dá)到國際一流水平。2017年8月28日10點56分18秒，中國散裂中子源成功打靶并輸出了第一束中子，中國人從此擁

17、有了自己的散裂中子源。（摘自2018年8月29日中國科學(xué)報）（1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 散裂中子源是一個體積龐大的“研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的超級顯微鏡”，中國散裂中子源正式投入運行，標(biāo)志著我國成為世界上第四個擁有散裂中子源的國家。B . 中國散裂中子源綜合性能達(dá)到國際先進(jìn)水平，性能達(dá)到了驗收指標(biāo)，裝置整體設(shè)計先進(jìn)，研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和三臺譜儀綜合性能領(lǐng)先國際先進(jìn)水平。C . 在北京正負(fù)電子對撞機(jī)乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時，陳和生帶領(lǐng)大家沖出了低谷，后又克服了重重困難，使中國散裂中子源在東莞終于奠基。D . 中子探測器的核心技術(shù)被稱為散裂中子源的“

18、眼睛”，這項技術(shù)也曾由外國掌握，我國科研人員刻苦攻關(guān)終于研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的探測器，性能達(dá)到國際水平。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 散裂中子源通過直線加速器和環(huán)形加速器將質(zhì)子束增加至16億電子伏特的能量后引出，撞擊鎢靶產(chǎn)生中子，其正式投入運行，將為科研人員提供一個全新的研究平臺。B . 當(dāng)中子與物質(zhì)的原子核相互作用時，有些會打在原子核結(jié)構(gòu)上，使飛行方向偏離，科研人員通過散裂中子源中的譜儀研究中子的飛行軌跡，從而進(jìn)行科學(xué)研究。C . 只有在可燃冰的研究模擬條件下，散裂中子源的中子才能夠穿過，而且中子散射對碳、氫、氧、氮這些輕的元素敏感，所以它能夠很清楚

19、地分出這個可燃冰的結(jié)構(gòu)。D . 在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器和中子探測器的核心技術(shù)都遇到了新的技術(shù)難題，科研人員自力更生，終于攻破難關(guān)，技術(shù)達(dá)到了世界一流水平。（3） 以上三則材料報道的重點分別是什么？并根據(jù)以上三則材料概括我國散裂中子源研制成功的原因。 4. （12分） (2019高一上佛山期末) 閱讀下面的文字，完成小題。 那一天是哪一天楊曉東那一天是哪一天？我不能準(zhǔn)確地記起，只記得入冬后一個靜謐的晚上，油燈上的燈花瘦了又長，長滿了又瘦；火妒里的火苗一閃一閃，溫暖舒適。我趴在簡易的飯桌上，歪歪扭扭地在本子上寫下當(dāng)天學(xué)的生字。母親衲著鞋底，油燈在偏我的方向放著。突然，她停下了手中的針

20、線，輕聲地問我：“我的名字怎么寫？”我剛隨手在語文課本上寫下一個“黃”字，母親就連忙說：“怎么在課本上亂畫，找個用過的本子，在背面寫?！庇谑?，我找了個用過的數(shù)學(xué)本，在背面一筆一畫地寫下“黃定秀”三個字。母親眼盯著三個字，慢慢地放下手中的針線，拿起鉛筆，在本子上一遍一遍地模仿著。母親拿筆的姿勢真不如拿針線的嫻熟，但母親極為認(rèn)真，寫了很久。這恐怕是母親一生能寫的三個字。母親識字三個，卻用一生寫下了無盡的文字。那一天是哪一天？我還是記不太清楚，只記得陰雨連綿的初夏，子規(guī)聲聲，煙雨滿川。放在房檐下的木盆，一會兒就接滿了屋檐水。在吃水靠挑的當(dāng)時，接雨水洗衣服是每個家庭主婦首先想到的，母親也不例外。木盆里

21、泡著的是我的黃帆布書包，時不時散發(fā)出一股腥味。母親邊洗邊說，這是哪條野狗跑到門上來了？因為雨淋在狗身上，常常散發(fā)出一種腥腥的味道。我便默不作聲。直到晚上，我才給母親說了實情：我上學(xué)時偷偷拿了家里一個雞蛋，準(zhǔn)備賣給學(xué)校附近的商店，換取兩毛錢，去買包“月亮牌”方便面。我把雞蛋裝在書包里，沒到學(xué)校，雞蛋被壓破了，書本連同書包都沾滿了蛋液。母親說：“我早就知道了，故意說是野狗子串來的腥味，媽是怕讓你爸知道，你少不了一頓打。你以后千萬不要自己悄悄拿東西，更不能拿別人的東西，這是最不好的習(xí)慣?！蹦且惶焓悄囊惶?？我仍然無法記起，只記得早飯后雪花漫天飛舞，到處都是白茫茫一片。深冬風(fēng)厲，家家戶戶都掩門閑戶，圍坐

22、在柴火爐邊拉著家常。我和弟弟在雪地里開始忙乎著堆雪人。剛剛堆起雪人的身子，弟弟喊我：“哥，哥，有討米叫花子?！蔽翼樦曇敉?，門前走來一個50歲左右的男子，頭發(fā)亂蓬蓬的，駝著背，身上背著一個大破背包，上身穿著一件破棉襖，腰間用一根大拇指粗的布條捆著；兩只不一樣的解放鞋，用稻草繩纏了兩圈，走路有點瘸；嘴巴微微張開，像是要說什么又沒有說。這時，母親出來了，問他是哪里人，他就咿呀咿呀的，原來他是個啞巴。母親對我們說：“他肯定又冷又餓，快讓他到屋里火爐邊，給他熱碗米飯?！彼x開我們家的時候，母親給他找了一雙父親的舊棉鞋。他小心翼翼地放進(jìn)背包里，眼含熱淚，不住地點頭。那一天是哪一天？我真的記不起來，只記

23、得那是一個燥熱的初秋，知了還在聒噪地喊叫。母親被幾個親戚送了回來，走進(jìn)屋，我連忙上去攙著母親。母親臉上毫無血色，一張灰土泛著蠟黃的臉瘦小無比，眼睛深深地陷了進(jìn)去，雙腿浮腫，走起路來顯得僵硬和吃力；語言也顯得遲鈍，很想說但是又好似骨鯁在喉。那是母親第一次出遠(yuǎn)門，和我們親戚一塊兒去河北武安的煤礦上，給工地做飯?；蛟S是因為水土不服，或許是身體早已有了問題，短短的十幾天就病倒了。送回來的那一刻，妹妹和弟弟邊燒水邊小聲哭泣。我也是第一次看見父親潸然落淚。那一天是哪一天那一天是哪一天？我記得很清楚，那一天是農(nóng)歷2000年7月29日。母親突發(fā)腦溢血，永遠(yuǎn)地離開了我們。那一天就是這一天，在這個世界上，我、妹妹

24、和弟弟再也沒有媽媽了。（選自散文百家下旬刊2017年第1期）（1） 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 第一段開頭劃線處的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的溫暖舒適，烘托了記憶的溫暖和美好，引出對母親深深的懷念。B . 文章寫作者偷拿家里雞蛋去換錢買方便面，寫這件事意在表現(xiàn)母親對我的諄諄教育，側(cè)面表現(xiàn)出家境的貧寒。C . 第三段中作者用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，描繪一個貧苦可憐的叫花子，側(cè)面突出了母親的為人。D . “母親識字三個，卻用一生寫下了無盡的文字”，含蓄雋永，寫出母親情懷的偉大，也在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起了全文。（2） 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確

25、的一項是（ ） A . 第一段開頭劃線處的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的溫暖舒適，烘托了記憶的溫暖和美好，引出對母親深深的懷念。B . 文章寫作者偷拿家里雞蛋去換錢買方便面，寫這件事意在表現(xiàn)母親對我的諄諄教育，側(cè)面表現(xiàn)出家境的貧寒。C . 第三段中作者用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，描繪一個貧苦可憐的叫花子，側(cè)面突出了母親的為人。D . “母親識字三個，卻用一生寫下了無盡的文字”，含蓄雋永，寫出母親情懷的偉大，也在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起了全文。（3） 母親是怎樣的一個人？請結(jié)合全文加以分析。 （4） 母親是怎樣的一個人？請結(jié)合全文加以分析。 （5） “那一天是哪一天？”這個句子在文中多次出現(xiàn)，有何作用？結(jié)尾處

26、又變成“那一天就是這一天”，又有何作用？請簡要分析。 （6） “那一天是哪一天？”這個句子在文中多次出現(xiàn)，有何作用？結(jié)尾處又變成“那一天就是這一天”，又有何作用？請簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)5. （13分） (2019高一下宣城期末) 閱讀下面的文言文，完成各題。 吳廷祚，字慶之，并州太原人。少頗讀書，事周祖，為親校。廣順初，授莊宅副使，遷內(nèi)軍器庫使、知懷州，入為皇城使。會天平符彥卿移鎮(zhèn)大名，以廷祚權(quán)知郛州。世宗即位，遷右羽林將軍，充內(nèi)客省使。未幾，拜宣徽北院使。世宗征劉崇，為北面都巡檢使。師還，權(quán)判澶州。歸闕，加右監(jiān)門衛(wèi)大將軍。俄遷宣徽南院使、判河南府、知西京留守事。

27、汴河決命廷祚督丁壯數(shù)萬寡之。因增筑堤防，自京城至臨淮，欻旬訖工。世宗北征，權(quán)東京留守。是夏，河決鄭州原武縣，命廷祚發(fā)近縣丁壯二萬佘塞之。師還，以廷祚為左驍衛(wèi)上將軍、檢校太傳，充樞密使。恭帝即位，加檢校太尉。宋初，加冏中書門下三品，以其父名璋，故避之。會李筠叛，廷祚白太祖曰：“潞城巖險，且阻太行，賊據(jù)之，未易破也。筠素勇而輕，若遠(yuǎn)擊之，必離上黨來邀我戰(zhàn) ， 猶獸亡其藪，魚脫于淵，國可擒矣。”太祖遂親征，以廷祚留守東京兼判開封府。筠罘領(lǐng)兵來，戰(zhàn)澤州南，其眾敗走。及討李重進(jìn)，為東京留守。建隆二年夏，帝謂之曰：“卿掌樞務(wù)，有年于茲，與卿秦州，以均勞逸。明日制出，恐卿以離朕左右為憂，故先告卿。”即以為雄

28、武軍節(jié)度。先是秦州夕陽鎮(zhèn)西北接大藪多材植古伏羌縣之地高防知州日建議就置采造務(wù)。西夏首長尚波于率眾爭奪，頗傷役卒，防捕擊其黨，以狀聞。上令廷祚代防，詔敖尚波于等，夏人感悅。是年秋，以伏羌地來獻(xiàn)。乾德二年來朝，改鎮(zhèn)京兆。開寶四年長春節(jié)來朝。俄遇疾，車駕臨問，命燕艾灸其腹，遣中使王繼思監(jiān)視之。未幾卒，年五十四。贈侍中，官給葬事。廷祚謹(jǐn)厚寡言，性至孝，居母喪，絕水漿累日。好學(xué)，聚書萬余卷。治家嚴(yán)肅，尤崇奉釋氏。（宋史列傳卷十六吳廷祚傳）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 先是/秦州夕陽鎮(zhèn)西北接大藪/多材植古伏羌縣之地高/防知州日建議/就置采造務(wù)B . 先是/秦州夕陽鎮(zhèn)西北接大

29、藪/多材植/古伏羌縣之地/高防知州日/建議就置采造務(wù)C . 先是秦州夕陽鎮(zhèn)西北接大藪/多材植/古伏羌縣之地高防知州日建議/就置采造務(wù)D . 先是/秦州夕陽鎮(zhèn)西北接大藪/多材植/古伏羌縣之地高防知州日建議/就置采造務(wù)（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . “權(quán)”，是暫時代理官職的意思，一般是指官吏補(bǔ)充缺職，表達(dá)相同意思的還有“假”、“署”、“護(hù)”、“攝”等B . “中書門下”簡稱“中書”，是唐代中期至北宋初期的行政機(jī)構(gòu)，由門下省、中書省與尚書省的最高長官共同參與行政。C . “建隆”，年號名。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，始于秦始皇，一個皇帝所用年號少則

30、一個，多則十幾個。D . “釋氏”，佛姓釋迦的略稱，也指佛或佛教?！搬尅?，為印度釋迦牟尼佛陀家族之姓，現(xiàn)也多用于華人地區(qū)出家人的姓氏。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 吳廷祚受歷任君主器重。周太祖時即為親校，周世宗時多任要職，宋太祖討李重進(jìn)時他奉命留守東京，保障后方。B . 吳廷祚治理才干卓越。汴河決口，他奉命率丁壯增筑堤防僅數(shù)旬而成；黃河潰決，他再次奉命率丁壯堵塞大功告成。C . 吳廷祚軍事謀略突出。宋太祖鎮(zhèn)壓李筠叛亂時，他建議太祖速戰(zhàn)速決，誘李筠離開據(jù)點而殲之，太祖依計大獲全勝。D . 吳廷祚謹(jǐn)厚好學(xué)，儒道兼修。他居母喪期間，為致哀多日不曾進(jìn)食；他喜讀書

31、，藏書萬余卷；他尤其喜好釋氏之教。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 筠素勇而輕，若速擊之，必離上黨來邀我戰(zhàn)。西夏酋長尚波于率眾爭奪，頗傷役卒，防捕擊其黨，以狀聞。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2019高一上南寧期中) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇 ，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千？【注釋】寶劍篇：唐將郭元振，少有大志。武則天曾召見，索其文章，振乃上寶劍篇，得到武后賞識。唐初馬周西游長安，宿新豐旅店，悠然獨酌。后來唐太宗召與語，授監(jiān)察御史。（1） 下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）

32、A . 本詩的題目一語雙關(guān)，既有現(xiàn)實的摧殘黃葉的風(fēng)雨，又有漂泊異鄉(xiāng)的身世之感，奠定了慷慨不平的感情基調(diào)。B . 首聯(lián)運用典故寫出了自己盡管懷有郭元振那樣的宏大抱負(fù)和用世熱情，卻沒有他那樣的際遇，生活過得窮苦。C . 頷聯(lián)飄零滿地的黃葉與青樓的管弦形成鮮明的對比，形象地寫出了沉淪的寒士與青樓富豪苦樂懸殊，世態(tài)炎涼。D . 尾聯(lián)寫了唯一能使凄涼的心得到暫時溫暖的只有酒，然而不能實現(xiàn)，只留下苦悶無法排解、心緒茫然的自己。（2） 這首詩情感豐富，表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2018高二上牡丹江期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中聽到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語句是：_，_。 （2） 衛(wèi)風(fēng)氓以桑樹起興，以“_，_”比喻女子的容顏亮麗。 （3） 逍遙游中寫宋榮子面對世人贊譽(yù)和非議而榮辱不驚的兩句是“_，_”。 （4） 赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中聽到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語句是：_，_。 （5） 逍遙游中寫宋榮子面對世人贊譽(yù)和非議而榮辱不驚的兩句是“_，_”。 六、 語言表達(dá) (共2題；共10分)8. （5分） (2019高二下大慶