1、昆明市高一下學期期中考試語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現代文閱讀 (共3題；共30分)1. （6分） (2016成都模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。最能反映中國傳統(tǒng)法律精神的，自然屬于歷朝的法典，如唐律疏議大明律大清律例等。這些法典前后具有很強的繼承性，法典中的規(guī)則大體可以分為兩類，一塊由旨在推行道德教化的條款組成，一塊由旨在保障國家的秩序、安全與正常的行政管理條款組成。前者大體關乎孝道、婚姻、立嗣與兩性關系等，而后者則關乎軍事、獄訟以及有效的行政管理等。而有關謀反大逆、殺人、盜竊、侵害的條款兼涉兩塊內容。但即便主要作為“刑法典”的歷代法典，其“刑”也不完全“一刑獨大”，唐律

2、十二篇中，真正關系到現代意義上的“刑”的實體法，乃賊盜斗訟詐偽雜律四篇，而捕亡斷獄兩篇類似于現代的程序法。從結構就可以看出立法者制律的中心意圖并不在純粹意義上的“刑”。大明律和大清律例都分七篇，分別為：名例律吏律戶律禮律兵律、刑律、工律。這是按照周禮所設置的治理模式來排序，與儒家所設想的道德理想一致，萬物統(tǒng)一于“道”中，人間的秩序得以與道的規(guī)律相對應，法典篇目秩序的排列，也是按照這樣的理念來定。廣義的法律是用來推行教化的，其要達到的價值目標乃在于“正人心”“厚風俗”，誠如史記管晏列傳中司馬遷借管子之言所稱的那樣：“治教化則人心正，人心正則天下無賊”。而唐律疏議的序言中則把教刑的關系說得更為明白

3、：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也?！惫识拼⒎ㄕ邔⒎梢暈檎讨茫湟庠诖偈谷藗冦∽竦露Y，以臻“至善”之化境。雖然儒家大體上強調人有“惻隱”“羞惡”“辭讓”“是非”之四端，故有“仁”“義”“禮”“智”的道德自覺，然而現實生活中總有悖理違禮之事，此時純靠自覺難以匡正人心、厚風俗，故而必須借助法律的威懾之力。所以古代從來不將法律視為政教之末，而以“用”名之，“刑為盛世所不能廢”（四庫全書提要）即指此意。為了貫徹這一意圖，傳統(tǒng)法律設置了各種各樣的規(guī)則，勸善懲惡。懲惡自不必問，但凡刑律所加，針對的對象必為于倫常綱教有違之人。不僅如此，傳統(tǒng)法律往往還變現在看來純粹是道德的義

4、務為法律義務。譬如唐律疏議的賊盜一篇中就有這樣的規(guī)定：“諸鄰里被強盜及殺人，告而不救助者，杖一百；聞而不救助者，減一等。力勢不能赴救者，速告隨近官司，若不告者，亦以不救助論”；若“追捕罪人而力不能制，告道路行人，其行人力能助之而不助者，杖八十；勢不得助者，勿論”。立法者考慮到了人的能力，通常情形下，能力越大，責任就越大，因此更應該有道德踐履的勇氣。唐律對見義不為的行為設置刑事責任，正在于提倡一種公序良俗。更有甚者，刑罰為政教之用。傳統(tǒng)法律中，很多條款似乎在現實生活中進入司法程序的概率不大，甚至在其設定之初，就沒有打算被執(zhí)行。比如歷代法典中有“同姓不婚”條，但是似乎從未被實踐過。另外，諸如親屬之

5、間的許多行為，雖被規(guī)定為犯罪，但是實踐中遵循“民不告，官不舉”的做法，實際上立法者和司法者都明白，設置此類規(guī)則之真正意圖，乃在于提出一種治國理想，希望民眾向此努力，更多地帶有一種“宣教”色彩。（摘編自宋玲“正人心”與“厚風俗”中國傳統(tǒng)法律的價值取向）（1） 下列關于“中國傳統(tǒng)法律精神”的表述，不正確的一項是（ ）A . 大明律和大清律例七篇律法的順序，是按照周禮中的治理模式來排序的，與儒家設想的道德理想也是一致的。B . 傳統(tǒng)法律設置了各種各樣的規(guī)則，勸善懲惡。對那些不能嚴格自律、做出悖理違禮之事的人，必須借助法律的威懾力。C . 管仲稱“治教化則人心正，人心正則天下無賊”，這說明他將法律視為

6、政教之用，認為法律的最高境界是促使人們恪遵德禮。D . 傳統(tǒng)法律常常把今天看來屬于道德的義務定為法律義務，如唐律對見義不為的行為就有追究刑事責任的條款。（2） 下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）A . 古代法典中關于殺人、盜竊、侵害等方面的條款，既在于推行道德教化，又有保障國家秩序、安全等作用。B . 唐律十二篇中，賊盜斗訟詐偽雜律四篇類似于現代意義上的“刑”的實體法，而捕亡斷獄兩篇類似于現代的程序法。C . 盡管古代律法將見義勇為作為社會成員的責任與義務，但在立法時又充分考慮到了人的能力差異，不搞“一刀切”。D . 歷代法典中都有“同姓不婚”的條款，但因為在實踐中遵循刑罰為政教之用的目的

7、，所以違反這一條款的人也沒有受到處罰。（3） 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . 唐律規(guī)定對見危不作為者施以杖刑，根本原因是，在傳統(tǒng)中國個體要接受社會這個特定團體賦予每個個體的義務要求。B . 中國歷朝歷代的立法者都不追求“一刑獨大”，其制律的中心意圖并不在純粹意義上的“刑”，而在于讓人常有敬畏意識。C . 四庫全書提要認為：“刑為盛世所不能廢?！币驗樾塘P為政教之用，其“正人心”“厚風俗”的功用不可小覷。D . 傳統(tǒng)法律中的很多條款在現實生活中進入司法程序的概率并不大，據此可以得知，這些條款在設定之初就沒有打算被執(zhí)行。2. （12分） (2018高三下安達開學考) 閱讀下面

8、的文字，完成下列小題。易水不寒盧世龍在漂泊與尋找之間，我總會有意或無意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋懷的記憶，右岸是充滿玄奧的無窮未知，但河里飛快流逝的，絕對是人的鮮活生命。對于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無回，仍臨河高歌，絕塵遠行?？犊瘔?，不但成就了英雄，也成就了易水。那時，平靜的燕國，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚，撫慰多姿的大地生靈人生不過是一場漂泊，并無意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個

9、好的歸屬，或許便是做人的意義所在。英雄去了遠方，那里是另一個世界，誰也無法知道那邊是個啥模樣。不過，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車壯行的易水仍在，仍是千秋萬代子孫們感受英雄精神的場所。物欲盛宴下的人群，沒有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。沒錯，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時間河流消失的，更有自然河流。如同一個小小的“！”號，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛(wèi)的家園嗎？歷史長風，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用

10、腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對我的哪怕點滴饋贈。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我褲腿留下道道黃泥標志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾絆人跌撞。但生活路上的磕絆再怎么復雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標。我屏息直奔河的中心地帶不遠處哄地飛出一只小鳥，嚇一跳。原來，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線時斷時續(xù)的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來，似無卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時不時蜷個凼，積成汪。我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧靜。慢慢撥開漂浮物，但見水底融著厚厚的黑色汁液，仔細瞧，怎么也看不清凼的底部是個啥模樣

11、。這簡直就是中國歷史的翻版無論在何種情況下，都把底牌給藏著掖著可我依稀看見，水中有個禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會是什么模樣；也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會看到什么樣的事物。醒過神來，才知那是自己的腦袋。世界真是越來越莫名其妙，對照濁流看自己，原來連自己也不知道自己是誰。正感慨著，右脖頸生生地酸癢起來。抬頭，滿天沙塵糾結菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會出現什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的樣子；河流便讓

12、人們痛苦不堪，活得有話說卻無處訴說地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆；而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒有了，這失去的又豈止是蓬勃生機，它更是全部的精華和榮光啊。在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥們飲用。游人滿懷肅穆接踵而至，滿目蒼涼，易水不寒，心寒。適有老漢路過，見我一身狼藉，面露哂容。遂問，這是易水河嗎？答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩！順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀華夏眾生茫無頭

13、緒地折騰時光。人的生命只有一次。在歲月長河里，這次生命實在過于短暫，尋找生命作為的機會便更加寶貴。舍個人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行生命的漂泊，原是個實踐過程，只有及時而認真進行把握，才能找到真正意義的價值歸屬之地。（有刪節(jié)）（1） 下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A . 第七段作者寫自己認不清楚水中自己的腦袋，表現了易水河水的渾濁不堪，也喻指中國歷史的深藏不露。B . 作者對鉍水斷流“心寒”，是因為易水是子孫萬代感受英雄精神的載體，現代人如果沒有英雄的人文精神滋養(yǎng)，就會迷失自我。C . 文章取材十分廣泛，沒受時間和空間的限制，談古論今，

14、寫人寫水寫人生，行文看似閑散，實則緊湊有序。D . 文章采用夾敘夾議的藝術手法，敘述和議論交互穿描，渾然融合，筆法靈活多變，生動活潑，富有啟迪。（2） 文章第段寫易水河有什么作用？請簡要分析。 （3） 在文章第段里作者為什么說“易水不寒，心寒”？請結合文意簡要概括。 3. （12分） (2019高二上桂林月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 狼叫甘應鑫三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當臨時搬運工。有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了?！弊詈罄卫蔚乇Я嘶厝ァ＾D眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯

15、，納著百家福長大了，而表叔已不經熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學，多攢點錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點見閻王。當年表叔家日子過得實在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點點，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個小孩養(yǎng)表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當成親生的養(yǎng)。最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準扶貧，劃撥出專款補貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。以往，村里人能關照則關照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖

16、欲墜，有時還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。村上生源少，小學教學點早就撤銷，鄰近村小學和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學校。方圓二十多公里內的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學，步行至少一個小時方穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險灘要趟過小溪，一段險路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠，更何況小孩；所以家境好的小孩轉學，家沒錢的小孩，有的就輟了學。養(yǎng)女想退學，表叔對養(yǎng)女說：“憑一口氣，點一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭口氣！”

17、然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學，放學又隨著星辰到家。有一天傍晚，養(yǎng)女放學路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個護身秘法，并教會她：學狼叫。過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。記者們驅車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼?？匆娝隣颗３鲩T，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對付狼?！庇浾咭汇叮切∏屏伺?，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“

18、你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸。”在一旁的表叔聽了摟住養(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學起，成績在年級里數一數二，非常懂事乖巧，平時放學回家，就主動做家務”記者們蔫頭耷腦鉆進密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚嗷嗚”的哀聲與風聲從極遠之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風聲作怪？是狼嗥？是人喊？記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府

19、忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對沒有孩子且富裕的中年夫婦。終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。（2017年9月28日河池日報）（1） 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 作者描寫光棍表叔家餐餐清湯寡水、房梁搖搖欲墜、門前古樹被劈等細節(jié)，很好地表現了表叔撫養(yǎng)養(yǎng)女的艱難。B . 養(yǎng)女是一個懂事的鄉(xiāng)村少女形象，她在學習上十分努力，成績在年級名列前茅。她主動做家務，她希望將來能掙錢孝順養(yǎng)父。C . 記者在鄉(xiāng)里和女孩分別不久就聽到了“狼叫”，因此發(fā)現了真相。在他們努力下，鄉(xiāng)政府終于對父女二人做出了適當的安置。D . 開頭交代地名“三只羊鄉(xiāng)”，暗示了地瘠

20、民貧；交代表叔的光棍身份，以及他當搬運工的事，為下文寫他收養(yǎng)孩子作了鋪墊。（2） 這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會背景下展開的？請結合內容簡要概括。 （3） 小說以“狼叫”為題，有何作用？請簡要分析。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2017高一下曲周期中) 閱讀下面的文字，完成后面小題。龔勝字君賓，楚人也。少好學明經，著名節(jié)，為郡吏。州舉茂才 ， 為重泉令，病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫。勝居諫官數上書求見言百姓貧盜賊多吏不良風俗薄災異數見不可不憂。制度太奢，刑罰太深，賦斂太重，宜以儉約先下。為大夫二歲余，遷丞相習直，徙光祿

21、大夫，守右扶風。數月，上知勝非拔煩吏，乃復還勝光祿大夫。勝言董賢亂制度，由是逆上指。后數日，復會議可復孝惠、孝景廟不，議者皆曰宜復。勝曰：“當如禮?！背椭^勝：“禮有變?！眲偌惭栽唬骸叭ィ∈菚r之變?！背ｍ＃^勝曰：“我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳！”莽既篡國，遣五威將帥行天下風俗，將帥親奉羊、酒存問勝。明年，莽遣使者即拜勝為講學祭酒，勝稱疾不應征。后二年，莽復遣使者奉璽書，太子師友祭酒印綬，即拜。使者欲令勝起迎，久立門外，勝稱病篤，為床室中戶西南牖下，東首加朝服拖紳。使者入戶，西行南面立，致詔付璽書，遷延再拜奉印綬，進謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政，思聞所欲施行

22、，以安海內。”勝對曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分。”使者要說，至印綬就加勝身，勝輒推不受。使者五日一與太守俱問起居，為勝兩子及門人高暉等言：“朝廷虛心待君以茅土之封，雖疾病，宜動移至傳舍 ， 示有行意，必為子孫遺大業(yè)?！睍煹劝资拐哒Z，勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚恩，無以報，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉？”語畢，遂不復開口飲食，積十四日死，死時七十九矣。（選自漢書列傳第四十二）（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 勝居諫官/數上書/求見言/百姓貧盜賊多/吏不良/風俗薄/災異數/見不可不憂B . 勝居/諫官數

23、上書/求見言百姓/貧盜賊/多吏/不良風俗薄/災異數見不/可不憂C . 勝居諫官/數上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良/風俗薄/災異數見/不可不憂D . 勝居/諫官數上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良風俗/薄災異數見/不可不憂（2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A . 東漢時，為了避諱光武帝劉秀的名字，將“秀才”改為“茂才”，后來有時也稱“秀才”為“茂才”。B . “哀帝”是謚號，謚號是古代帝王、大臣等死后，根據其生平事跡評定的稱號，如武帝、煬帝等。C . “徙”，貶職；“徙光祿大夫”，就是被貶為光祿大夫。前文的“遷”與“徙”不同，遷指升官。D . “傳舍”，是用來給

24、驛長、驛夫以及往來官吏休息食宿的地方。與郵舍、驛舍等，名雖異，義實同。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 龔勝為官剛正，敢于直言進諫。他關心民生，擔任諫官時多次上書批評時弊，提倡儉約，揭露權臣董賢擾亂朝綱，因此得罪皇帝。B . 龔勝好學通經，名重一時。年輕時被舉薦為茂才，后又被何武、閻崇推薦，連哀帝對他也早已聞名；王莽篡位后也多次召他為官。C . 龔勝敢于堅持己見，不愿隨波逐流。在討論是否恢復孝惠、孝景祠廟問題時，他表達不同意見，甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。D . 龔勝忠于漢朝，堅決不事二主。王莽篡漢后，他屢次稱病，拒不接受新朝授予的高官厚爵，最終絕食而亡，以死明志，令人

25、感佩。（4） 將文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳！吾受漢家厚恩，無以報，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉？三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)5. （8分） (2017高一上長春期末) 閱讀下面一首唐詩，完成小題深灣夜宿王勃津涂臨巨壑，村宇架危岑。堰絕灘聲隱，風交樹影深。江童暮理楫，山女夜調砧。此時故鄉(xiāng)遠，寧知游子心?！咀ⅰ拷蛲浚旱缆?。岑：小而高的山。堰：攔河蓄水的土壩。砧：搗衣石。（1） 下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是（ ） A . 一個“隱”字，寫出了灘聲隱于土壩之中，可想象出詩人凝神遠聽卻無法聽到灘聲的神態(tài)。B .

26、夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在高高的山上。C . 第一聯是寫近景，第二聯是寫遠景，遠近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風景。D . 一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風起伏，樹影晃動時的情景。E . 前三聯，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風情，第四聯抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。（2） 詩的頸聯描寫了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？ 四、 默寫 (共1題；共7分)6. （7分） (2018高一上扶余月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 在沁園春長沙中，詩人面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“_，_”。這兩句詞道出了詩人的雄心壯志，表現了博大的革命者胸懷。 （2） 在荊軻刺

27、秦王中，與成語中“怒目而視”和“怒發(fā)沖冠”都形容非常憤怒的兩個句子是：_，_。 （3） 在再別康橋中，詩人用比喻的手法描寫康橋的柳樹的句子是：_，_。 （4） 在雨巷中，“我”希望逢著一個_。 五、 選擇題 (共2題；共4分)7. （2分） (2017高三下葫蘆島模擬) 下列各句劃線成語的使用，全部正確的一項是（ ）聯合國新任秘書長安東尼奧古特雷斯，曾擔任葡萄牙總理，他外交能力突出，四國語言信手拈來 ， 各外媒對他的語言才能贊不絕口。受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫泉水秒變冰霧，地面到水瞬間結冰，人們在室內座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖 ， 冰涼透骨。優(yōu)秀的詩文作品清新

28、自然，不落言筌 ， 用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而試深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。這兩次考試他都是全班第一，可爸爸對他非但不贊一詞 ， 反而說他學習不夠踏實，思考不夠縝密。鞠小薇先后五次進藏，經歷過各種危險狀況，每每談起那些刻骨銘心的經歷，她都會豁達地說“九死一生，兩世為人 ， 就是我跟西藏的緣分”。這十年間的悲歡離合，白云蒼狗 ， 令人在冷靜沉默中回想起來不禁感慨萬千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。A . B . C . D . 8. （2分） (2015高一上常德期中) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 一般來說，公司的組織機構包括三個部分組成，即決策機構、執(zhí)行機構和監(jiān)督機構。在公司的組織機構中，要實行決策權、執(zhí)行權和監(jiān)督權三權分離的原則。B . 古詩詞作為中華民族優(yōu)秀文化的豐碑，不但記載著歷史的輝煌，同時也熔鑄著歲月的苦難。因此，閱讀、欣賞古詩詞是我們翻閱歷史、回味歷史、透視歷史的一種方式。C . 局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積任然在不斷擴大。D . 李玉剛的男女聲同歌演唱的獨特技巧和極具中國古典韻味的扮相，不僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動，蜚聲海外，還引起央視“藝術人生”欄目的關注，對他進行了獨家專訪。六、 名著導讀 (共1題；共10分)9. （10分） (20