1、重慶市高三上學(xué)期語文第三次調(diào)研考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2020高三上安徽月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 不信醫(yī)師信“大師”，盲目減肥餓出病，飲酒之后吃頭孢在生活中，類似的事情 ， 缺乏健康素養(yǎng)，常常會做出一些_科學(xué) 常識的事情。本想得到健康，反而失去健康。這說明，（ ）。提升健康素養(yǎng),掌握必要的醫(yī)學(xué)知識，能夠更好理解醫(yī)生、_醫(yī)患信任。醫(yī)學(xué)是有局限性的，醫(yī)療也有風(fēng)險，不可能包治百病。大自然有春夏秋冬，人有生老病死，這是誰也無法改變的自然規(guī)律。世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的病人。同樣的疾病，同樣的治療方法，不同的

2、人也可能有不同的結(jié)果。盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué) ， 但仍然有很多疾病尚無法完全治愈。只有尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員，理解生老病死的自然規(guī)律，了解醫(yī)療技術(shù)的局限性，才能更好地意識自身的健康問題。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 層出不窮違犯增進(jìn)日新月異B . 層出不窮違反增強突飛猛進(jìn)C . 屢見不鮮違反增進(jìn)突飛猛進(jìn)D . 屢見不鮮違犯增強日新月異（2） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 建設(shè)健康中國,需要提升整個社會的健康素養(yǎng)B . 整個社會都需要建設(shè)健康中國，提升健康素養(yǎng)C . 需要提升整個社會的健康素養(yǎng),才能建設(shè)健康中國D . 整個社會都需要提升健康素養(yǎng)

3、，才能建設(shè)健康中國（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 只有了解醫(yī)療技術(shù)的局限性.尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,理解生老病死的自然規(guī)律，才能更好地意識自身的健康問題。B . 只有理解生老病死的自然規(guī)律，了解醫(yī)療技術(shù)的局限性，尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員，才能更好地認(rèn)識自身的健康問題。C . 只有尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員，了解醫(yī)療技術(shù)的局限性，理解生老病死的自然規(guī)律，才能更好地認(rèn)識自身的健康問題。D . 只有理解生老病死的自然規(guī)律，尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員，了解醫(yī)療技術(shù)的局限性，才能更好地意識自身的健康問題。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共23分)2. （2分） (2017淄博模擬) 閱讀下面的文

4、字，完成下列小題。伊秉綬的空間思考有清以來，書壇名家輩出，高手如林，伊秉綬算是其中的佼佼者。他以古穆的格調(diào)構(gòu)成了清代隸書成就的最高峰，留下了“書如佳酒不宜甜”的書史名言，其藝術(shù)底蘊是極其深邃的。伊秉綬出生于書香門第，喜繪畫，工四體，其行楷有顏真卿之神韻，博采廣收，兼師百家，自抒己意，為時人矚目。其隸書成就最高，為清代碑學(xué)中的隸書中興的代表人物之一。他少年即喜愛三代兩漢文字，朝夕臨摹碑碣，曾拜書法大師劉石庵為師，深得其惠。于隸書方面，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與探索，最后在五十歲左右找到了適合自我個性的書路方正雄偉的風(fēng)格。所以其書風(fēng)中以張遷衡方裴岑諸碑的成分為多。他根據(jù)上下左右的結(jié)構(gòu)和字與字之間的關(guān)系，

5、隨機(jī)應(yīng)變地將字形處理成或扁平、或豎直、或正方，使其尋找到最佳的造型空間，造成意想不到的自然妙趣。發(fā)掘空間架構(gòu)的奧妙是伊秉綬成功的基點。他善于發(fā)現(xiàn)字之本形可變的因素，然后加以大膽的變形。其隸書風(fēng)格的基本特點是橫平豎直、方正寬博、雄偉莊嚴(yán)，但又奇巧靈秀，具有強烈的表現(xiàn)意識和大膽奇特的藝術(shù)想象力。他的書法不只在向同時和后世的書家們彰示著書法藝術(shù)的構(gòu)成潛能，而且會喚起今世書家對書法作為現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)意識的覺醒。他對唐以來空間構(gòu)架與節(jié)奏同步的成功進(jìn)行思考后，大膽舍棄了線條的節(jié)律(相對于前人)，以單一的空間架構(gòu)作為主攻的目標(biāo)，對書法藝術(shù)構(gòu)成進(jìn)行了獨特的理解。在他的書法里線條顯得麻木不仁，非常遲鈍，沒有點畫

6、撇捺的變化，是一種絕對的平正的隸書格調(diào)，但這一點又有別于金農(nóng)對線條的全破壞。他有意削弱線條的節(jié)奏頓挫提按的彈性，而準(zhǔn)確地捕捉住中鋒美的線條本質(zhì)，加大了線條的立體感和力量感，真正使人感到“古穆雄強”的書法風(fēng)范。他似乎不在乎別人的獻(xiàn)媚與討好，而是我行我素，天馬行空，他像一個忠厚老成但不懦弱的托孤老臣，正襟危坐，不動聲色，但一切事態(tài)變化都已盡收眼底。正如熊秉明所說：“他寫大字雄偉厚重，筆畫往往躍出格子，侵入邊緣留白，發(fā)出一種威臨觀者，震懾觀者的氣魄。文字內(nèi)容和書法形式打錘為一體，是道德令句，是棒喝，仿佛是摩西捧出來的戒律碣，這和過去唐代的醉狂派、宋代的抒情派、明代的寧丑派都是不同的?！睋?jù)包世臣藝舟雙

7、楫記載，伊秉綬的執(zhí)筆方法是從劉墉處學(xué)得，“其法置管于大指、食指、中指之尖，略以爪佐管外，使大指與食指作圓圈，即古睛之法也。其以大指斜對食指者，則形成鳳眼，其法不能死指，非真?zhèn)饕??！蔽覀冏屑?xì)體會伊秉綬獨特的書法風(fēng)格當(dāng)與其執(zhí)筆用筆的方法有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。他以龍晴之法作書，筆桿常常斜向左前方，用筆取逆澀之勢，而且寫字速度甚緩，因而書作極富金石意趣，耐人尋味。伊秉綬的書法精彩過人，讓人嘆為觀止，但是他留下的書論卻極少，我們只能從片言寸語中去尋找他的創(chuàng)作軌跡，他將自己一生的藝術(shù)經(jīng)驗集結(jié)為三十二個字：“方正、奇肆、姿縱、更易、減省、虛實、肥瘦，毫端變幻出于腕下，應(yīng)和凝神造意，莫可意拙?！边@是極富見地的。（1）

8、 下列關(guān)于伊秉綬的空間思考的理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）A . 伊秉綬根據(jù)上下左右的結(jié)構(gòu)和字與字之間的關(guān)系，尋找到最佳的造型空間，隨心所欲地將字形處理成或扁平，或豎直，或正方。B . 伊秉綬善于發(fā)現(xiàn)字之本形可變的因素，加以大膽的變形，發(fā)掘空間架構(gòu)的奧妙，這是他成功的重要因素。C . 伊秉綬對唐代空間構(gòu)架與節(jié)奏同步的成功進(jìn)行思考后，對書法藝術(shù)構(gòu)成有了獨特的理解，舍棄了線條的節(jié)律。D . 伊秉綬的書法有意削弱線條的節(jié)奏，是一種一般意義上的平正的隸書格調(diào)，但這一點又有別于金農(nóng)對線條的全破壞。（2） 關(guān)于伊秉綬的書法，下列表述不符合原文意思的一項是（ ）A . 有清以來，伊秉綬算是書壇中的佼

9、佼者，他的書法藝術(shù)底蘊是深邃的，以古穆的格調(diào)構(gòu)成了清代隸書成就的最高峰。B . 他的行楷有顏真卿之神韻，博采廣收，兼師百家，而且他也是清代碑學(xué)中的隸書中興的代表人物之一。C . 他喜愛三代兩漢文字，曾拜書法大師劉石庵為師，經(jīng)過長時間對隸書的學(xué)習(xí)與探索，找到了適合自我個性的書路。D . 他的隸書書法不是在向書家們彰示著書法藝術(shù)的構(gòu)成潛能，而是喚起今世書家對書法表現(xiàn)意識的覺醒。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . 熊秉明評價伊秉綬寫大字雄偉厚重，有一種震懾觀者的氣魄，文字內(nèi)容和書法形式打錘為一體，是道德令句，是棒喝。B . 伊秉綬書法非常精彩，讓人嘆為觀止，但是因為他留下

10、的書論極少，使我們不易尋找他的創(chuàng)作軌跡。C . 伊秉綬執(zhí)筆時，置管于大指、食指、中指之尖，大指與食指作圓圈，其執(zhí)筆之法和書法風(fēng)格都是從劉墉處學(xué)得。D . 伊秉綬書作極富金石意趣，耐人尋味，是由于他用龍睛之法作書，用筆取逆澀之勢，而且寫字速度甚緩。3. （9分） (2018聊城模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：雖然我國居民健康素養(yǎng)在逐年提高，但總體水平嚴(yán)重偏低，其中，居民的食品安全素養(yǎng)更低，直接或間接影響到了居民對于我國食品安全狀況的認(rèn)知，也造成了消費者對國產(chǎn)食品購買欲的下降。很多居民對于健康的理解不是通過正規(guī)渠道，而是通過微信朋友圈文章等不科學(xué)的來源。因此，全民的食品安全素養(yǎng)需要提

11、高。既要提高食品生產(chǎn)經(jīng)營者的食品安全素養(yǎng)，也要提高食品監(jiān)管者、消費者的食品安全素養(yǎng)。比如食品龍頭企業(yè)要開展各類工廠旅游、食品安全公益大賽、媒體開放日、消費者開放日等活動，打開工廠大門，主動加強食品安全風(fēng)險交流。但是企業(yè)做的只是其中一部分，中國這樣一個14億人口的大國，提升食品安全教育水平，需把食品安全知識寫入學(xué)校課木，推動食品安全教育立法工作。（摘編自范現(xiàn)國談食品安全教育：建議立法提升國民健康素養(yǎng)，有刪改）材料二：（資料來源于大數(shù)據(jù)觀察，有刪改）材料三：國民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)大數(shù)椐研究報告顯示，只有約7.4%的民眾日常生活中經(jīng)常主動關(guān)注食品安全信息，超過半數(shù)的人在發(fā)生食品安全事件時才會關(guān)注，34

12、.8%的民眾偶爾或極少關(guān)注食品安全，有6.5%的民眾表示從不關(guān)注食品安全相關(guān)信息。去年年底，媒體大量報道“拼接牛排”“膠水牛排”，特別是有媒體以試驗稱，此類牛排足以“以假亂真”，更是激起了網(wǎng)民的恐慌和憤怒情緒。中國肉類食品綜合研究中心主任王守偉指出重組牛排“屬于調(diào)理肉制品，是指以畜禽肉為主要原料，經(jīng)過攪制或后添加一些食品添加劑成形，食用時需要二次加熱的非即食類的肉制品。卡拉膠是重組牛排中使用的食品添加劑這只不過是從海藻中提取的多糖類物質(zhì)，完全不同于建筑用膠或塑料用膠，公眾沒有必要談膠色變”。（摘編自劉志勇食品安令認(rèn)知仍需專業(yè)引領(lǐng)，有刪改）材料四：近年來，盡管我國各級政府職能部門加強對食品生產(chǎn)、

13、加工、流通、消費等環(huán)節(jié)的綜合治理，食品安全狀況有了一定的改善，但是食品安全形勢仍然十分嚴(yán)峻。一是食品安全監(jiān)管體制沒有完全理順。目前食品行業(yè)以分段監(jiān)管為主，權(quán)責(zé)不清，導(dǎo)致政出多門、標(biāo)準(zhǔn)不一、政策“打架”。二是基層監(jiān)管力量和技術(shù)支撐薄弱，部分食品企業(yè)和監(jiān)管部門檢測設(shè)備和檢測手段落后，難以為食品質(zhì)量提供強有力的技術(shù)監(jiān)控手段。三是食品源頭污染較為嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中存在不合理使用化肥、違禁使用高殘留農(nóng)藥、非法使用生長激素等現(xiàn)象。四是法規(guī)政策配套系統(tǒng)性不足，導(dǎo)致部分食品違法案件存在移送難、處理難、打擊難等問題，五是食品安全意識有待進(jìn)一步加弦，有的食品生產(chǎn)經(jīng)營者為追求利潤，違背法律和道德，濫用食品添加刑等有

14、害物質(zhì)，同時，消費者個體對于食品安全缺乏足夠了解，自我保護(hù)依法維權(quán)意識不強，消費時往往選擇價格低廉的食品，也使不安全食品具備了生存空間。（摘編自張?zhí)烊侮P(guān)于進(jìn)一步加強食品安全監(jiān)管的建議，有刪改）（1） 下列關(guān)于我國國民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)相關(guān)情況的理解，不正確的一項是（ ） A . 消費者雖然比較看重食品的安全性，但在購買食品時并沒有把食品安全性作為首要考慮因素。B . 許多消費者對食品安全的認(rèn)知是被動的，往往要到可能危及自身安全時才會給予足夠的關(guān)注。C . 當(dāng)媒體報道“拼接牛排”事件時，由于對食品安全缺少認(rèn)知，公眾不能準(zhǔn)確判斷事實的真相。D . 人們食品安全意識不強，是因為沒有建立起完善的食品安全

15、監(jiān)管體制，并且缺乏專業(yè)的引導(dǎo)。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（ ） A . 公眾需要去主動學(xué)習(xí)食品安全知識，這樣能降低購買不合格食品的概率，有助于建立起一道食品安全的防火墻。B . 如果消費者都能通過正規(guī)渠道獲取食品安全知識，提高食品安全素養(yǎng)，我國的食品安全問題就能從根本上得到解決。C . 我國部分消費者對國產(chǎn)食品購買欲下降、迷信進(jìn)口食品，其根本原因是我國食品安全形勢嚴(yán)峻，食品污染問題突出。D . 消費者在食品安全事件發(fā)生時缺乏維權(quán)意識，導(dǎo)致食品生產(chǎn)經(jīng)營者往往無視法律，隨意添加和濫用食品添加劑等。E . 消費者在購買食品時往往更多地考慮價格因素，選取價格低廉的食品，這也從

16、側(cè)面說明了消費者食品安全素養(yǎng)不高。（3） 怎樣才能有效提高我國全民的食品安全素養(yǎng)？請結(jié)合材料簡要概括。 4. （12分） (2018高二上深圳月考) 閱讀下面的文字，完成各題。父親的家園楊尚清童年的父親,家園是一個叫做壕溝的山村，跟所有黃土高原的山村一樣，溝壑縱橫，如同老農(nóng)額上深深的皺紋。半大小子，光著腳丫子，爬山上山頂，與牛羊為伴。夏夜，與滿天繁星共眠，冬夜，與兄弟姊妹擠在土炕上?？巢瘛?dān)水、抓糞、鋤草只有饑餓與寒冷，沒有別的值得言說。老繭磨得多了，針刺著也不覺疼痛。為了填飽肚子，少年的父親離開了他的第一個家園，行乞討要，四方為家。沒有文化，只有力氣，背石頭、打窯洞輾轉(zhuǎn)多地，后來落腳在一個叫

17、作安條的林場，方圓百里，森林密布。做一名伐木工，有盼頭，能吃上大白饅頭。日復(fù)一日，與林木為伴，父親成長為一個勇武有力的小伙子，娶了鄰村的漂亮姑娘蓮，在林場安了家。蓮，便是我的母親。這時候的父親，家園，是有了母親的小日子。他總是有著使不完的勁兒。一棵棵大樹，在父親的大鋸下，魔力般地輕松倒下，他成了最能干的伐木工。每次進(jìn)城，父親總穿著一身干凈而結(jié)實的的確良中山裝，每次回來，父親總給我和姐姐帶回一堆讓別家的孩子垂涎不已的零食。后來，父親帶回了電視機(jī)，再后來，父親駕回了四輪拖拉機(jī)。那個年代，鄉(xiāng)下的醫(yī)療條件極差，不知道多少個風(fēng)雪雷雨的日子，父親駕著拖拉機(jī)，母親抱著多病的我，四處求醫(yī)。那一年，林場來了省城

18、林業(yè)大學(xué)的實習(xí)生，在父親的心中種下了一粒種子，讓他在后來的日子里，無論多么艱難，都無比堅定。那一年，姐姐剛好七歲，上學(xué)了，跟著比她都大的孩子們，去了十里地外的小學(xué)，那所小學(xué)的條件也很差。第二年，父親決然地帶著全家進(jìn)了城，離開了他工作生活十多年的林場。從那以后，父親的家園，是一個夢。沒有戶口，我和姐姐卻都上了城里最好的小學(xué)。最初的家庭教育，是父親看著我寫的作業(yè)，臉上泛起的笑容，是一句“清娃寫的字像蛤蟆爬過的蹤”。就是一臉的笑容和一句打趣的話語，讓我的心中早早萌生了“認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮練字”的念想。在文化的世界里，父親是個門外漢，他依然只有力氣，連自己的名字都不曾會寫。拉沙、拉土、拉磚，工地的臟活、苦

19、活、累活，他從不言說，如同他的汗水默默滲透進(jìn)我們的血液一般，從不言說，卻化作一股堅韌而持久的力量，凝聚在一起，去實現(xiàn)兩代人的夢想。多年后，我和姐姐都考上了大學(xué)，畢業(yè)后，都成了“公家人”，父親一直引以為豪。在不經(jīng)意間，歲月的輪回改變了很多。父親瘦弱的身形，疲憊的意志，像一根繃得太緊太久的彈簧，行將斷裂。這個時候，父親的家園是酒精麻醉后的迷鄉(xiāng)。是啊，他從來不懂得讓自己停下來，歇一歇。沒有圈子，不打麻將，不認(rèn)得撲克牌，甚至連玩笑也沒怎么開過。也或許，是因為沒有了目標(biāo)，太過于執(zhí)著的人，不知何去何從。勸說、哀求、哭喊，都無濟(jì)于事，這讓我堅信：能拯救自己靈魂的人唯有自己！而今，父親的家園，是他童年的那個山

20、村壕溝。不知道經(jīng)歷了怎樣的內(nèi)心煎熬與思想斗爭，有一天，他決定回去。然而，日月輪回，如河流一般，帶去了他身軀的健碩、眼光的靈動，他只是養(yǎng)著幾十個小羊羔，種著一片菜園，出山的時候不忘挖一些熟悉的草藥，忙碌、充實、開心閑不下的父親，離不開的家園，那里，有他的老兄弟們，也有他童年的記憶，歡喜或是悲傷，好過城里冰冷的磚墻和無情的水泥地。歲月悠悠，如歌如詩！時而高亢動人，時而悲涼凄楚,時而溫潤綿長。愿你我的人生都能覓得一片屬于自己的樂園。（選自西部散文選刊2018年第4期，有改動）（1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章第一段中“溝壑縱橫，如同老農(nóng)額上深深的皺紋”

21、運用了比喻的修辭手法，從地理形貌上寫出了父親的故鄉(xiāng)的荒涼。B . 文章第二段寫父親在林場的經(jīng)歷，刻畫了父親勤勞能干、積極上進(jìn)、對子女十分疼愛的普通工人的形象，十分典型鮮活。C . 父親有一段時間酗酒，這是因為多年的勞累讓他身心俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精緩解內(nèi)心的壓力。D . 文章第七段承接上文，點明父親回到童年的那個山村的原因那里有他的老兄弟們和童年的記憶，充滿人情味。（2） 結(jié)合文章內(nèi)容，分析“能拯救自己靈魂的人唯有自己”這句話的含意。 （3） “父親的家園”都包括哪些？為什么把這些稱為“父親的家園”？請結(jié)合全文，簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分）

22、 (2018高二上臺州月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒螅≈苋斡醒栽唬宏惲土?，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文

23、德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！薄疽摇坎贿`農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（1） 對劃線字解釋不正確的一項是（ ） A . 數(shù)罟

24、不入洿池，魚鱉不可勝食也。數(shù)：密B . 斧斤以時入山林，材木不可勝用也。斤：斧子一類的工具C . 無乃爾是過與過：過錯D . 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭舍：舍棄，回避（2） 下列句子中劃線字意義與用法相同的一組是（ ） A . 昔者先王以為東蒙主不能者止B . 而謀動干戈于邦內(nèi)然而不王者C . 五畝之宅，樹之以桑則修文德以來之D . 既來之，則安之于其身也，則恥師焉（3） 與例句句式相同的一項是（ ）例：然而不王者，未之有也A . 五畝之宅，樹之以桑B . 直不百步耳，是亦走也。C . 極娛游于暇日D . 何以伐為（4） 下列說法中正不確的一項是（ ） A . 甲文是一篇典型的駁論文，圍繞“季

25、氏將伐顓臾是錯誤的”這一觀點展開反駁，通過孔子與他的學(xué)生冉有、季路之間的對話，批駁了季氏兼并顓臾的企圖，闡明了“治國以理”“為政以德”的政治主張。B . “吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也”，孔子一語道破了季氏的陰謀，同時也有力地駁斥了冉有的觀點，表現(xiàn)了孔子高度的政治敏感和政治見地。C . “數(shù)罟不入洿池，材木不可勝用也。”其觀點是：注意保護(hù)生態(tài)平衡，資源將取之不盡，用之不完。這句的觀點與“雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣”一句是相同的。D . 乙文分析了“民不加多”的原因并提出了發(fā)展生產(chǎn)的三種措施，這些屬于“王道之始”；強調(diào)一手抓物質(zhì)生產(chǎn)，另一手抓教育，這是“王道之成”。這其實

26、就是孟子為梁惠王所開的治國良方。（5） 翻譯文中畫線的語句。君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也（6） 用斜線（/）給下面文言文斷句。班固論司馬遷為史記：是非頗謬于圣人論大道則先黃老而后六經(jīng)序游俠則退處士而進(jìn)奸雄述貨殖則崇勢利而羞貧賤此其弊也予按此正是遷之微意 （選自沈括夢溪筆談）四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2020高三上商洛期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 吊白居易李忱注綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然

27、。注李忱（810859），唐宣宗，唐朝第十八位皇帝。唐宣宗即位五個月后，七十六歲高齡的白居易不幸溘然長逝，唐宣宗不勝悲悼，寫下了這首吊白居易。（1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A . 首句運用夸張手法，巧妙概括了白居易一生的藝術(shù)成就，表達(dá)了由衷的贊美。B . “誰教”一句以問句形式緊承上句，以責(zé)怪的口吻傳達(dá)了詩人悲痛的心情。C . 頷聯(lián)巧妙地嵌入逝者的名與字，贊揚了白居易不計名利樂觀豁達(dá)的品格。D . 最后一句直抒胸臆，表達(dá)了詩人對白居易去世的悲愴以及難以割舍的情懷。（2） 從頸聯(lián)中可以看出詩人對白居易的詩歌成就有怎樣的評價? 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分）

28、(2017高一龍江月考) 補寫出下面名句中的空缺部分。攜來百侶曾游。_。（毛澤東沁園春長沙）_，思而不學(xué)則殆。（論語十則）一鼓作氣，再而衰，三而竭。_，故克之。（曹劌論戰(zhàn)）乃下令：“_，受上賞；”（鄒忌諷齊王納諫）吾視其轍亂，_，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)）宮中府中，俱為一體，_，不宜異同。（諸葛亮出師表）陛下亦宜自謀，_，察納雅言。（諸葛亮出師表）_，乞人不屑也。_萬鐘于我何加焉! （孟子魚我所欲也）人恒過然后能改，_，_。（孟子生于憂患，死于安樂）子曰：“三人行，_。_，其不善者而改之?！保ㄕ撜Z十則）六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)8. （5分） (2017高二下哈爾濱期中) 為下面這則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過18個字）聯(lián)合國難民署發(fā)言人3月11日在日內(nèi)瓦例行的記者吹風(fēng)會上指出，考慮到目前伊拉克的人道主義局勢以及可能發(fā)生的武裝沖突，難民署已要求有關(guān)國家的政府暫停強制遣返伊拉克難民，并向他們提供相應(yīng)的保護(hù)措施。這位發(fā)言人表示，難民署一直要求有關(guān)國家不要把非自愿遣返的難民送回伊拉克政府控制的地區(qū)，以保證這些伊拉克難民的安全。據(jù)難民署統(tǒng)計，去年共有超過5萬名伊拉克難民被英國、德國、瑞典、奧地利和希臘等國所接納。9. （1分） (2