1、高三語文一模（上學期期末）考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 情景默寫 (共1題；共3分)1. （3分） (2015高一上孝感期中) 補寫出下列句子中空缺的部分。燭之武退秦師中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：_，_。荊軻刺秦王中，易水訣別時，荊軻悲壯的唱詞是：“_，_！”李白行路難（金樽清酒斗十千）一詩經(jīng)過大段的反復回旋，最后境界頓開，用_，_兩句表達了詩人的樂觀和自信。二、 語言表達 (共1題；共4分)2. （4分） (2020高三下漢中月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題 所謂幼兒園“小學化”，指的是在幼兒園階段提前教漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來非常普

2、遍， ， 甚至傳導至幼前階段，也就是還沒上幼兒園就開始教這些知識了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學拼音、英語，更是。上海的家長們?yōu)榱私o孩子報某個毫無賣質(zhì)的學前班，擠破了頭不說，排隊報名的黃牛號都漲到5000元，這事情也一度鬧得。這樣做的弊端很明顯，就是填鴨式的教育剩奪了孩子們應有的快樂童年和兒童的想象力，破壞了教育的客觀規(guī)律。這個道理很淺顯，家長不可能不懂。既然如此，為何家長們依然 呢？原因就在于，這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學習小學階段的知識，到時候就能輕松對付課內(nèi)學習，也就可以比其他同學搶先一步。更重要的是，許多民辦小學在招生時，也會明里暗里考察小孩掌握的知

3、識，而那些提前學的孩子更有被錄取的優(yōu)勢。只有加快各級招生體制改革，滿足人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，逐漸減輕幼升小、小升初的壓力，幼兒園“小學化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專項治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A . 靡然成風層見迭出沸沸揚揚蜂擁而至B . 蔚然成風層見迭出沸反盈天趨之若鶩C . 靡然成風司空見慣沸沸揚揚趨之若鶩D . 蔚然成風司空見慣沸反盈天蜂擁而至（2） 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了兒童的想象力，而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應有的快樂

4、童年，破壞了教育的客觀規(guī)律。B . 這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮兒童的想象力，違背了教育的客觀規(guī)律。C . 這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力，破壞了教育的客觀規(guī)律。D . 這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了兒童的想象力，而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應有的快樂童年，違背了教育的客觀規(guī)律。（3） 下面的對聯(lián)，內(nèi)容不符合高考考場情景的一聯(lián)是（ ） A . 十載寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊百萬學子壯志凌云社稷于此皆棟梁B . 盛世重英才問誰可展卷揮毫抒壯志嶺南多俊彥看我能揚鞭策馬上征程C . 諄諄儒雅授業(yè)解惑學

5、海無涯傾心血孜孜聰敏焚膏繼晷書山有路攀高峰D . 多年蘊蓄志遠功深日日攻堅期獲益一卷推開神馳筆暢科科游刃慶有余三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分)3. （19分） (2017高一上金華月考) 閱讀下文，回答問題真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非是向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我的意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力

6、和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候?qū)⑺叩筋^；任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達的民族的全部文學通通讀完并有所了解，更別提整個人類的文學了。然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我

7、們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活著不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都

8、能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。當今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現(xiàn)實世界”的大學、工場、交易所和游樂地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？不錯，讀

9、得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫。我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。（1） 下列對“真正的教養(yǎng)”含義的理解，不正確的一項是（ ） A . 真正的教養(yǎng)是追求精神和心靈的自我完善，追求自我意識的增強和擴展。B . 真正的教養(yǎng)是不存在功利的企圖，因此是沒有任何目的的。C . 真正的教養(yǎng)是動態(tài)呈現(xiàn)的，是一種不

10、斷追求而又從不停歇的努力過程。D . 真正的教養(yǎng)既是完成又是激勵，既具有反思精神又具有勇于開拓的創(chuàng)新精神。（2） 下列表述不符合原文意思的一項是（ ） A . 獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路，研讀世界文學是其中最重要的途徑之一。B . 沒有愛的閱讀，是戕害人性的，而獲得教養(yǎng)必須要有一個客體為前提，那就是人格或個性。C . 閱讀經(jīng)典，可以獲得鮮活的意識和理解，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，并與之建立息息相通的聯(lián)系。D . 作者認為我們應該花力氣、下功夫去對待杰作，他不反對任何人傾心于書，但反對閱讀報紙和流行文學。（3） 對“向杰作表明自己的價值”理解不正確的一項是（ ） A . 有追求文明文化

11、的態(tài)度B . 對知識有敬重之情C . 對杰作的透徹理解D . 表現(xiàn)出自己的教養(yǎng)4. （20分） (2018高二上佛山月考) 閱讀下面文章，完成下列小題。綠窗簾何蔚萍丁茜第一眼就看到對面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個窗口自然也是四樓。因為它跟她對得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠了。她想跟新鄰居打個招呼，但窗簾始終不肯拉開。且像是固定了，風也吹不動。她一直倚在窗口。到夕陽在玻璃映出一團亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？”“?。　本o接著一個銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑

12、！白杜鵑！可是，太貴了呀。”“可是，有什么能比你更貴呢？”那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒有聽到了。她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。“可是，我什么都不能給你?！薄安粶蔬@樣說，小傻瓜。”一時寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺，她快快地離開窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過腮邊。丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關(guān)了門：“醫(yī)院給你多少加班錢？”“我有一個病人”“他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火?！澳爿p點?！薄案蓡嵋p點？我不是你

13、的奴隸。以后，我只管買菜燒飯，其他的事，全歸你。”他竟答應了。出診箱消失在樓梯的拐角。她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個時候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？她變得心灰意冷。早晨起來，開了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國話，把她的注意力吸向那總不開啟的綠窗簾“今天是我生日？哎呀，我怎么會忘啦。好，今天吃長壽面?！薄暗鹊?，請先打開書櫥。”女的聲音里含著抑不住的歡喜?！棒斞溉可系垩?！你鉆進我的腦子里去過嗎？你怎么知道我正需要這套書？”“我是上帝嗎

14、？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動力?！薄翱赡悴荒苣眠@個錢”“為什么不能？你不希望我高興”聲音中斷了，斷得突然。她急急關(guān)嚴了窗戶，怕有什么再傳過來。可委屈卻關(guān)不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長長地嘆了一聲。冬去春來，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開啟了，永遠。然而，又是意外。五月里一個春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場的大幕。窗口，兩個男的努力攙扶著一個女的。丁茜開始以為是個禿頂?shù)睦咸?，當發(fā)現(xiàn)是個年輕女子時，不由得大吃一驚。那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍天和陽光。盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她怔怔

15、地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時，她們的目光相遇了，丁茜看見她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進身旁年輕的那個男子的懷里。一聲撕心裂肺的呼喚：“琴”就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過他們的頭頂，飄飄地垂落下來，眼前又只剩一片綠色。陽光很好。（有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 開頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無力”等照應，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。B . “但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對丈夫刻薄寡恩、不

16、顧家庭的不滿。C . 女鄰居在愛人生日這一天為他準備了魯迅全集作為禮物，由此可見“她”是個心思細膩、善解人意、重情重義的人。D . 小說采用第三人稱視角敘事，“她”的見聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控敘事的節(jié)奏。（2） 小說以“陽光很好”結(jié)尾，這樣寫有什么好處？請簡要分析。 （3） 這篇小說以“綠窗簾”為題，有多方面的考慮。請結(jié)合全文，簡要分析。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分)5. （9分） (2017珠海模擬) 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。二月二日李商隱二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井 ， 三年從事亞夫營。新灘莫悟游人意，更作風

17、檐夜雨聲。【注釋】此詩作于詩人只身遠赴四川梓州任幕府的第三年。元亮井：陶淵明字元亮，這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，軍紀嚴明。這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。（1） 首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？運用了哪些修辭手法？（2） 請結(jié)合全詩，簡析作者情感變化的過程。五、 文言文閱讀 (共2題；共39分)6. （25分） (2019高一上金華期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 墨妙亭記（宋）蘇軾熙寧四年十一月，高郵孫莘老自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來古文遺刻以實之。吳興自東晉為善地，號為山水清遠。其民

18、足于魚稻蒲蓮之利，寡求而不爭。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來，出于至誠。富有余者，皆爭出谷以佐官，所活至不可勝計。當是時，朝廷方更化立法，使者旁午，以為莘老當日夜治文書，赴期會，不能復雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩飲酒為樂，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為吳興新集，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記?；蛞灾^余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長，雖金石之堅，俄而變壞，至于功名文章，其傳

19、世垂后，乃為差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事，然后理足而無憾。物之有成必有壞，譬如人之有生必有死，而國之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否，無可爭者，而其理則不可不辨。故具載其說，而列其名物于左云。注孫莘老：名覺，曾任吳興（湖州）太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。旁午：交錯;紛繁。（1） 對下列語句中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 躬自撫循勞來，出于至誠撫循：撫恤

20、B . 而歲適大水，上田皆不登適：適合C . 不能復雍容自得如故事故事：先例D . 朝廷方更化立法更化：改革（2） 對下列語句中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 躬自撫循勞來，出于至誠撫循：撫恤B . 而歲適大水，上田皆不登適：適合C . 不能復雍容自得如故事故事：先例D . 朝廷方更化立法更化：改革（3） 下列劃線的詞意義和用法相同的一組是（ ） A . 寡求而不爭蟹六跪而二螯B . 賓客非特有事于其地者不至焉古之學者必有師C . 譬如人之有生必有死凌萬頃之茫然D . 故具載其說其皆出于此乎（4） 下列劃線的詞意義和用法相同的一組是（ ） A . 寡求而不爭蟹六跪而二螯B . 賓

21、客非特有事于其地者不至焉古之學者必有師C . 譬如人之有生必有死凌萬頃之茫然D . 故具載其說其皆出于此乎（5） 下列對文章的概括與賞析，不正確的項是（ ） A . 文章第一段點題，交代孫莘老建造墨妙亭的時間、地點和用意。B . 文中借他人之言立為反論，然后引出己論，闡明了自己關(guān)于知命的觀點。C . 作者認為雖然“物必歸于盡”，但“必盡人事，然后理足而無憾”，畫龍點睛，揭示了全文的主旨。D . 文章第三段以議論的方法批判孫莘老的做法糊涂。（6） 下列對文章的概括與賞析，不正確的項是（ ） A . 文章第一段點題，交代孫莘老建造墨妙亭的時間、地點和用意。B . 文中借他人之言立為反論，然后引出己

22、論，闡明了自己關(guān)于知命的觀點。C . 作者認為雖然“物必歸于盡”，但“必盡人事，然后理足而無憾”，畫龍點睛，揭示了全文的主旨。D . 文章第三段以議論的方法批判孫莘老的做法糊涂。（7） 用“”給文中劃線的部分斷句。 雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命（8） 用“”給文中劃線的部分斷句。 雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命（9） 把下面選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而

23、友麋鹿。（10） 把下面選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。7. （14分） (2019高三上玉溪月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 高楨，遼陽渤海人。五世祖牟翰仕遼，官至太師。楨少好學，嘗業(yè)進士。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時，楨母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。天會六年，遷尚書左仆射，判廣寧尹，加太子太傅。在鎮(zhèn)八年，政令清肅，吏畏而人安之。十五年，加太子太師，提點河北西路錢帛事。天眷初，同簽會寧牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封

24、戴國公，改同知燕京留守。魏王道濟出守中京，以楨為同判，俄改行臺平章政事，為西京留守，封任國公。是時，奚、霫軍民皆南徙，謀克別術(shù)者因之嘯聚為盜。海陵患之，即以楨為中京留守，命乘驛之官，責以平賊之期。賊平封河內(nèi)郡王海陵至中京楨警夜嚴肅有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海陵嘗夜飲干禁楨杖之瀕死由是權(quán)貴皆震懾。遷太子太保，行御史大夫，封莒王。策拜司空，進封代王，太子太保、行御史大夫如故。楨久在臺，彈劾無所避，每進對，必以區(qū)別流品，進善退惡為言。當路者忌之，薦張忠輔、馬諷為中丞，二人皆險诐深刻，欲令以事中楨。正隆例封冀國公，楨因固辭曰：“臣為眾小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革，

25、書空獨語曰：“某事未決，某事未奏，死有余恨?！鞭?， 年六十九。海陵悼惜之，遣使致奠，賻贈加等。楨性方嚴，家居無聲伎之奉。雖甚暑，未嘗解衣緩帶。對妻孥危坐終日，不一談笑，其簡默如此。（節(jié)選自金史高楨傳）（1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 賊平/封河內(nèi)郡王/海陵至中京/楨警夜嚴肅/有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海陵/嘗夜飲/干禁楨杖之瀕死/由是權(quán)貴皆震懾/B . 賊平/封河內(nèi)郡王/海陵至中京/楨警夜嚴肅/有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海陵/嘗夜飲干禁/楨杖之瀕死/由是權(quán)貴皆震懾/C . 賊平/封河內(nèi)郡王/海陵至中京/楨警夜嚴肅/有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海陵/嘗夜飲干禁/楨杖之/瀕死由是權(quán)貴皆震懾/D . 賊平/封河內(nèi)郡王/海陵至中京/楨警夜嚴肅/有近侍馮僧家奴李街喜等皆得幸海陵/嘗夜飲/干禁楨杖之/瀕死由是權(quán)貴皆震懾/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 進士，是科舉考