1、文言文兩則 學(xué) 弈,彼一時(shí)，此一時(shí)也 不以規(guī)矩，不能成方圓 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助 魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也。義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也 天時(shí)不如地利，地利不如人和。,孟子 (約公元前372前289年) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。,作者簡(jiǎn)介,他肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說(shuō)的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有孟子。 后世將他與孔子合稱為“孔孟”,y,圍棋,下棋,弈,誰(shuí)能給大家講一講學(xué)弈這個(gè)故事

2、？,弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。,速度慢有節(jié)奏,學(xué) 弈,y y j f y 學(xué)弈 與之俱學(xué) 弗若之矣 hu hng h zhu y 誨 鴻鵠 弓繳 弗若與,我會(huì)認(rèn),【字音】,思援yun弓繳zhu而射之 為wi是其智弗f若與y？,一是讀的速度要慢， 二是停頓要得當(dāng)。,文言文的朗讀要點(diǎn)：,對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容.同桌互相解疑釋惑,合作學(xué)習(xí):,我能行:,弈秋，通國(guó)之善弈者也。,通國(guó)：全國(guó)。,之：的

3、。,善：善于，擅長(zhǎng)。,譯文：弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 稱為弈秋。,弈：下棋,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。,使：,讓。,誨：,教，教導(dǎo)。,其：,他們。指學(xué)弈的兩個(gè)人。,惟：,只。,專心致志：,一心一意，集中精神。,譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，他們中的一個(gè)人一 心一意，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，只要弈秋講的，他都 專心地聽著。,一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；,之：的話 之：鴻鵠,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。,之：,俱：,弗若：,矣：,雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。,譯文,他，指前一個(gè)人。,一起。,不如。,了。,一人雖

4、聽之，一心以為鴻hn鵠h將至，思援弓繳而射之，,之：,指弈秋講的內(nèi)容。,援：,拉、拉開。,鴻鵠：,天鵝。,弓繳：,弓箭（這里指系著絲繩的箭）。,射之：,指鴻鵠。,譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓和系有絲繩的箭，把它射下來(lái)。,為：,曰：,非：,為是其智弗若與？曰：非然也。,其：,然：,難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？答道：不是這樣的。,譯文,因?yàn)椤?他的，指后一個(gè)人。,說(shuō)。,不是。,這樣。,？,為是其智弗若與？曰：非然也。,專心致志成功,一心二用失敗,條件一樣 態(tài)度不同,文言文常識(shí):,“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問(wèn)或

5、反問(wèn)，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。,弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。,學(xué)弈參考譯文,你能行,1誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？ 2.（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？ 3學(xué)得結(jié)果怎么樣？ 4學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？,你能行,1誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？ 有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。 2.（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？ “其一

6、人專心致志，惟弈秋之為聽”（其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，三心二意）。,你能行,3學(xué)得結(jié)果怎么樣？ “雖與之俱學(xué)，弗若之矣”（雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)）。 解答這個(gè)問(wèn)題后，教師可以追問(wèn)：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同前一個(gè)專心致志，后一個(gè)三心二意。） 4學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ （學(xué)習(xí)、做事必

7、須專心致志，不可三心二意。）,看圖用自己的話敘述故事,聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí),1請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。 2你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？,文章先寫弈秋是全國(guó)的下棋高手，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。,主要內(nèi)容,知識(shí)鞏固 （一）,一、解釋詞意。 弈： 誨： 善： 鴻鵠: 援： 俱： 弗若： 然： ,下棋,教導(dǎo),善于，擅長(zhǎng),天鵝,引，拉,一起,不如,這樣,說(shuō)說(shuō)“之”和“其”各當(dāng)什么講,之,通國(guó)之善弈者也（ ）,的,思援弓繳而射之（ ）,天鵝,雖與之俱學(xué)（ ）,他，指前一個(gè)人,其,其一人專心致志（ ）,其中,為是其智弗若與（ ）,他的，指后一個(gè)人,說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。 1.一人雖聽之 ( ) 2.思援弓繳而射之 ( ) 3.雖與之俱學(xué) ( ) 4.弗若之矣 ( ),弈秋的教導(dǎo),鴻鵠（天鵝）,他，指前一個(gè)人,他，指前一個(gè)人,練一練,將