1、中學(xué)生古詩詞常見考點(diǎn)及答題模式中學(xué)生古詩詞常見考點(diǎn)及答題模式古詩詞鑒賞是一個(gè)很容易通過最后突擊得到提高的題型，為此，筆者特地整理了近年來的古詩詞鑒賞考題，發(fā)現(xiàn)考查的點(diǎn)不外乎特定形象(意象)解讀、詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達(dá)技巧分析、語言文字推敲五種。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)點(diǎn)都有相應(yīng)的答題模式可以套入。一、特定形象解讀類所謂形象，在古詩詞中是指作者創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的，既能充分寄托作者的主觀情思，又能激發(fā)人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象(作者自己的形象和作品塑造的人物形象)、事物形象(詠物詩中所描寫的形象，如石灰吟中的“石灰”、蟬中的“蟬”等)。解讀古詩的特定形象，要把握其內(nèi)涵，也就是要分

2、析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度?！驹O(shè)問方式】這種類型題目的常見設(shè)問方式，可分為兩種情況，一種是點(diǎn)明了鑒賞對象的，如“XX的寓意是什么?”“詩中XX的形象寄托了作者怎樣的思想感情”，“你認(rèn)為XX圖景在作者心中的含意是什么”等;另一種是未點(diǎn)明鑒賞對象的，如“詩人運(yùn)用了哪些意象來表現(xiàn)其情感”，“詩中描寫了一幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處”等?！救f能公式】特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵(注：“點(diǎn)明了鑒賞對象”的題目，省略第一項(xiàng)。)【公式闡釋】解答這一類型的題目，應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：1、閱讀詩歌，根據(jù)題目所指定的范圍，找出相關(guān)的詩歌形象。2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這一形象的

3、特點(diǎn)或具體細(xì)節(jié)做進(jìn)一步的描寫或說明，使之詳細(xì)化。3、揭示形象的內(nèi)涵，即讀懂作者借這一形象所抒發(fā)的感情、表達(dá)的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象征意義、社會(huì)內(nèi)涵、時(shí)代內(nèi)涵等?！竟竭\(yùn)用例析】二、詩歌意境鑒賞類意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達(dá)的思想感情和諧統(tǒng)一、而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌?！驹O(shè)問方式】這一類型的常見設(shè)問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境?”，“這首詩描繪了一幅什么樣的圖景?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?”，“這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?”等等。【萬能公式】詩歌意境鑒賞=描繪了什么樣的客觀形象圖景+

4、圖景的特點(diǎn)+作者在其中交融了什么樣的感情【公式闡釋】如果說意境是“面”，那么意象(形象)則是“點(diǎn)”，一個(gè)大的“面”是由一個(gè)個(gè)小的“點(diǎn)”組成，作者對意象(形象)的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結(jié)合詩歌中的意象進(jìn)行合理的想象，把表現(xiàn)意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：1、結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂螅枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。2、對這個(gè)圖景畫面做一個(gè)簡要的總結(jié)，常見的寫法有：自然清新、生機(jī)勃勃、恬靜幽美、雄渾壯闊、雄奇壯麗、氣勢博大(磅礴)、孤寂冷清、蒼涼(荒涼)蕭瑟等等。3、對上面的總結(jié)再進(jìn)行外延的拓展，從中分析出作

5、者的思想感情?！竟竭\(yùn)用例析】三、情感提煉類這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內(nèi)容，來提煉出作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度。詳細(xì)分析作者的情感，是此類題的關(guān)鍵點(diǎn)?！驹O(shè)問方式】常見的設(shè)問方式有：“這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情趣”等。【萬能公式】根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達(dá)公式：第一種：情感提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析(先提煉情感，后結(jié)合事實(shí)分析) 第二種：情感提煉=描寫什么+ 表達(dá)/寄寓/揭露什么(先分析事實(shí)，后提煉情感)【公式闡釋】1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發(fā)了作者的情感”;“這首詩表達(dá)了作者的志向”等。2、分析事實(shí)的方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，

6、闡述支持自己觀點(diǎn)的理由。除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感： 憂國憂民; 依依惜別; 政治失意的苦悶，懷才不遇; 表達(dá)高潔情操，追求建功立業(yè); 思鄉(xiāng)之情; 曠達(dá)(樂觀)的生活態(tài)度 抒發(fā)個(gè)人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情、【公式運(yùn)用例析】四、表達(dá)技巧分析類如果說前面三種類型是考查考生對詩歌“寫什么”的理解，那么這一類型的題目，則是要求考生對詩歌“怎么寫”的分析。重點(diǎn)要理解好表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三個(gè)層面的內(nèi)容(下文會(huì)對此加以說明)?！驹O(shè)問方式】常見的設(shè)問方式，有：1、未點(diǎn)明表現(xiàn)手法的。如：“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法/表現(xiàn)技巧/修辭手法”，“詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的”。2、點(diǎn)

7、明了表現(xiàn)手法的。如： “請從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩”，“請從景和情的角度對這首詞作一賞析”等。【萬能公式】表達(dá)技巧分析=說出表達(dá)技巧類型+結(jié)合內(nèi)容分析說明+表達(dá)作用【公式闡釋】首先要明確表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法的一些常見內(nèi)涵：表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情五種。表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對比、反襯、白描、用典等。修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關(guān)、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、頂針等。 了解這些背景之后，答題時(shí)要注意以下要點(diǎn)：1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。如是點(diǎn)明了詩歌

8、采用了哪一種或哪幾種手法(如“請從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩”這樣的問法)，此一要點(diǎn)則可省略。2、結(jié)合詩歌具體內(nèi)容說明，作者怎么運(yùn)用這種手法來寫作。3、此手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情(根據(jù)題目具體要求，有時(shí)可以省略)?！竟竭\(yùn)用例析】五、語言文字推敲類這一題型考查的是對古詩詞“煉字(詞)”藝術(shù)的鑒賞。一般要求找出詩歌中用得最好的一個(gè)字(詞)，說明其妙處;或直接要求說出某個(gè)字(詞)的妙處;或提供兩個(gè)字(詞)，要求說出哪個(gè)更好。主要是對動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行賞析。【設(shè)問方式】有兩種常見的設(shè)問方式：1、未指定鑒賞字(詞)。如：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?”2、指定鑒賞字(詞)。如：“字歷來

9、為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?”，“請賞析詩中字的妙處”，“ 字和字哪個(gè)更好?為什么?(比較鑒賞型)”【萬能公式】語言文字推敲=字(詞)含義+表現(xiàn)手法(如比喻、擬人、擬物)+字(詞)的表達(dá)作用?！竟疥U釋】答題時(shí)應(yīng)注意以下要點(diǎn)：1、指明哪個(gè)字用得好;比較鑒賞型則指出哪個(gè)字用得更好。(“指定鑒賞字詞類”可省略該步驟)2、采用了比喻、擬人、擬物等手法的字(詞)，須指出采用的是哪一種表現(xiàn)手法，然后解釋該字(詞)在句中的含義，并把該字(詞)放入原句中，展開聯(lián)想，加以描述。3、說明在全詩中起到的特別的表達(dá)作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等?！竟竭\(yùn)用例析】六、語言文字理解類【設(shè)問方式】1 如何理解詩句?2 設(shè)問變式：(1)句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3 解答提示:解釋詩句的意思，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌