1、沈陽(yáng)市高三上期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）放眼荊州，過(guò)度擁擠的古城內(nèi)居民正在遷出，沙市的舊城改造也在有序進(jìn)行，沙北新區(qū)、荊北新區(qū)等新城建設(shè) ，城市主干道快速延伸，城市空間不斷 ，配套設(shè)施逐步。荊州，這座古老的歷史名城，煥發(fā)出青春，越來(lái)越美。A . 持續(xù)緊鑼密鼓伸展完美B . 陸續(xù)如火如荼拓展完善C . 連續(xù)方興未艾施展完備D . 繼續(xù)有條不紊延展完整2. （2分） (2016高三上桐鄉(xiāng)期中) 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）魏晉時(shí)期，隨著一股思想解放

2、的浪潮，書(shū)法也實(shí)現(xiàn)了人性的覺(jué)醒，_，_，_，_。_，_。這些當(dāng)然不是王羲之一人的功勞，而是許多前人共同創(chuàng)造的結(jié)果。所謂技術(shù)就是書(shū)體的成熟和技法的完善使書(shū)法具有高度的人文精神以王羲之為代表的文人士大夫把性情、襟度、風(fēng)格寓于書(shū)法之中然而這種人文精神勢(shì)必建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上就人文精神的建立而言，王羲之的功績(jī)無(wú)疑是巨大的這對(duì)書(shū)法品格的提升起到巨大的作用A . B . C . D . 3. （2分） 和其他三句的修辭手法不同的一項(xiàng)是（ ）A . 無(wú)論人們情愿與否，月桂樹(shù)就要飄出花香，綿羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地閃爍。B . 死時(shí)，生便不存在，皆是死亡，猶如一場(chǎng)勢(shì)不可擋的洪水。C . 它（鳥(niǎo)的歌聲）活潑

3、，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。D . 它（過(guò)去）像高空中的一陣風(fēng)暴，一陣濃霧，或一陣傾盆大雨。4. （2分） (2019高一下和平期中) “杜鵑”又名杜宇、子規(guī)，是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，請(qǐng)選出使用這意象的用意與眾不同的一句詩(shī)（ ） A . 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。B . 從今別卻江南路，化作啼鵑帯血?dú)w。C . 杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏。雨打梨花深閉門(mén)。D . 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。5. （2分） (2016高三上揚(yáng)州期中) 下列對(duì)“揚(yáng)州2500年城慶”標(biāo)志“揚(yáng)州印”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）注：印章顏色為紅色A . 標(biāo)志以中國(guó)傳統(tǒng)印章的造型呈現(xiàn)，古樸、厚重，具有古典美

4、和歷史感，印章大氣，紅色熱烈，喜慶氣氛盎然。B . 標(biāo)志上方以瘦西湖五亭橋作為揚(yáng)州的象征，數(shù)字下方水波寓意豐富：城市依古邗溝而建，運(yùn)河水養(yǎng)育了揚(yáng)州的歷史和今天。C . 標(biāo)志中的數(shù)字“2500”被處理成了祥云紋，仿春秋瓦當(dāng)上的“羊”紋，借喻吉祥之意，也指明了揚(yáng)州2500年的厚重歷史。D . 標(biāo)志中數(shù)字“2500”和下方水波紋構(gòu)成一艘揚(yáng)波起航的龍舟形狀，寓意揚(yáng)州承擔(dān)著把悠久的中華文化傳布海外的偉大使命。二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2016高一上黑龍江月考) 閱讀下面的文言文，完成文后各題王肅字子雍。年十八，從宋忠讀太玄，而更為之解。黃初中，為散騎黃門(mén)侍郎。太和四年，大

5、司馬曹真征蜀，肅上疏曰：“前志有之千里饋糧士有饑色此謂平涂之行軍者也又況于深入阻險(xiǎn)鑿路而前則其為勞必相百也今又加之以霖雨，山阪峻滑，眾逼而不展，糧縣而難繼，實(shí)行軍者之大忌也?！庇谑撬炝T。帝嘗問(wèn)曰：“漢桓帝時(shí)，白馬令李云上書(shū)言：帝者，諦也。是帝欲不諦。當(dāng)何得不死?”肅對(duì)曰：“但為言失逆順之節(jié)。原其本意，皆欲盡心，念存補(bǔ)國(guó)。且帝者之威，過(guò)于雷霆，殺一匹夫，無(wú)異螻蟻。寬而宥之，可以示容受切言，廣德宇于天下。故臣以為殺之未必為是也?！?帝又問(wèn)：“司馬遷以受刑之故，內(nèi)懷隱切，著史記非貶孝武，令人切齒?！睂?duì)曰：“司馬遷記事，不虛美，不隱惡。漢武帝聞其述史記，取孝景及己本紀(jì)覽之，于是大怒，削而投之。于今此兩

6、紀(jì)有錄無(wú)書(shū)。后遭李陵事，遂下遷蠶室。此為隱切在孝武，而不在于史遷也?！闭荚辏鰹閺V平太守。公事征還，拜議郎。時(shí)大將軍曹爽專(zhuān)權(quán)，任用何晏、鄧飏等。肅論及時(shí)政，正色曰：“此輩即弘恭、石顯之屬，復(fù)稱(chēng)說(shuō)邪!”爽聞之，戒何晏等曰：“當(dāng)共慎之!公卿已比諸君前世惡人矣?！睍r(shí)有二魚(yú)長(zhǎng)尺，集于武庫(kù)之屋，有司以為吉祥。肅曰：“魚(yú)生于淵而亢于屋，介鱗之物失其所也。邊將其殆有棄甲之變乎?”其后果有東關(guān)之?dāng)?。嘉平六年，白氣?jīng)天，大將軍司馬景王問(wèn)肅其故，肅答曰：“此蚩尤之旗也，東南其有亂乎?君若修己以安百姓，則天下樂(lè)安者歸德，唱亂者先亡矣?！泵髂甏?，鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚(yáng)州刺史文欽反，景王謂肅曰：“安國(guó)寧主，其術(shù)焉在?”

7、肅曰：“昔關(guān)羽率荊州之眾，降于禁于漢濱，遂有北向爭(zhēng)天下之志。后孫權(quán)襲取其將士家屬，羽士眾一旦瓦解。今淮南將士父母妻子皆在內(nèi)州，但急往御衛(wèi)，使不得前，必有關(guān)羽土崩之勢(shì)矣。”景王從之，遂破儉、欽。甘露元年薨，追贈(zèng)衛(wèi)將軍，謚曰景侯。（選自三國(guó)志魏書(shū)，有刪改）【注】宋忠：東漢末年大儒。弘恭、石顯：西漢奸臣。（1） 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 前志有/之千里饋糧/士有饑色/此謂平涂之行軍者也/又況于深入阻險(xiǎn)/鑿路而前/則其為勞必相百也/B . 前志有之/千里饋糧/士有饑色/此謂平涂之行軍者也/又況于深入阻險(xiǎn)/鑿路而前/則其為勞必相百也/C . 前志有之/千里饋糧/士有饑色/此

8、謂平涂之行軍者也/又況于深入/阻險(xiǎn)鑿路而前/則其為勞必相百也/D . 前志有之/千里饋糧/士有饑色/此謂平涂之/行軍者也又況于深入/阻險(xiǎn)鑿路而前/則其為勞必相百也/（2） 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . “本紀(jì)”簡(jiǎn)稱(chēng)紀(jì)，是中國(guó)古代紀(jì)傳體史書(shū)中的帝王傳記。始于司馬遷的史記，書(shū)中，歷代的帝王傳記稱(chēng)為“XX本紀(jì)”，不過(guò)也有例外，如呂雉不是皇帝，但其傳記也稱(chēng)本紀(jì)。另外項(xiàng)羽也是無(wú)皇帝之實(shí)，卻列本紀(jì)者，主要是因?yàn)樗抉R遷認(rèn)為其在當(dāng)時(shí)有如同皇帝般的領(lǐng)導(dǎo)力。B . “公卿”是“三公九卿”的簡(jiǎn)稱(chēng)，夏朝始設(shè)，周代沿襲，“公”即周代封爵之首，“卿”是古時(shí)高級(jí)長(zhǎng)官或爵位的稱(chēng)謂，如晉國(guó)六卿

9、。另外古時(shí)，公卿也指丈夫。C . “武庫(kù)”，是指是古代官名。漢代置武庫(kù)署，有武庫(kù)令丞，掌藏兵器。本屬執(zhí)金吾，晉以后屬衛(wèi)尉，歷代因之，到宋代才廢。明置武庫(kù)司，屬兵部，清末廢。D . “謚”，古代帝王貴族或大官死后，由朝廷依據(jù)生前功過(guò)所給予的帶有褒貶意義的稱(chēng)號(hào)。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 王肅常有不同于他人的見(jiàn)解，且敢于直言。曹真征討蜀國(guó)時(shí)，王肅認(rèn)為糧草難以為繼，不宜征討；魚(yú)出現(xiàn)在武庫(kù)的屋頂上，王肅認(rèn)為是邊將有棄甲之變的兇兆。B . 王肅不隨意附和皇帝的心意?；实壅J(rèn)為李云應(yīng)該被處死，但王肅認(rèn)為李云忠心進(jìn)諫，不宜被殺；針對(duì)漢武帝和司馬遷誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題，王肅也持

10、有和皇帝不同的觀點(diǎn)。C . 王肅為人正直，令奸臣畏懼。曹爽專(zhuān)權(quán)，任用何晏等人，王肅談及時(shí)政，認(rèn)為何晏等人就是弘恭、石顯那一類(lèi)的奸臣，這使曹爽告誡何晏等人要小心謹(jǐn)慎。D . 王肅主張為政者修德以治國(guó)。他認(rèn)為，提高自我修養(yǎng)來(lái)安撫百姓，天下喜歡安定生活的人就會(huì)前來(lái)歸附；對(duì)謀反的淮南將士的親屬應(yīng)施以恩德，派軍隊(duì)守護(hù)。（4） 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。司馬遷以受刑之故，內(nèi)懷隱切，著史記非貶孝武，令人切齒。昔關(guān)羽率荊州之眾，降于禁于漢濱，遂有北向爭(zhēng)天下之志。課內(nèi)文言翻譯：越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分） (2017高三上清遠(yuǎn)月考) 閱讀下面這首詞，完成小

11、題。夜雨黃景仁【注】瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書(shū)人。希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來(lái)日薪。歲暮柴門(mén)寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ奎S景仁：清代詩(shī)人，文學(xué)家，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年（1768）為求生計(jì)開(kāi)始四方奔波，一生窮困潦倒。（1） 詩(shī)歌頷聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2） 這首詩(shī)與李商隱的夜雨寄北在表達(dá)的情感方面有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、 默寫(xiě) (共1題；共5分)8. （5分） (2017高三下武昌月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1） 韓愈師說(shuō)中“聞道有先后，_”兩句，闡釋人懂得道理有先有后、技能學(xué)問(wèn)上各有各的所長(zhǎng)，從而強(qiáng)調(diào)了人與人之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)

12、的道理。（2） 李白蜀道難中“_，_”兩句，以夸張手法寫(xiě)連綿的山峰距天不足一尺，枯松倒掛在絕壁上，描繪出懸崖之高之險(xiǎn)。（3） 范仲淹漁家傲秋思中“_，_”兩句，寫(xiě)景用典，描寫(xiě)了邊塞地區(qū)秋天的風(fēng)光，表達(dá)思?xì)w之情。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)9. （12分） (2019高三下合肥月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 老校長(zhǎng)的雨靴龐余亮一個(gè)人的身份與穿著絕對(duì)有關(guān)系，比如我們校長(zhǎng)曾經(jīng)到村里的裁縫店做過(guò)一套西裝。瘦瘦的校長(zhǎng)穿起來(lái)就不倫不類(lèi)，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過(guò)他到鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺(jué)并

13、不好，可是他說(shuō)有什么辦法呢，上次進(jìn)城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類(lèi)了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國(guó)鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話(huà)用校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)就是想要派頭的話(huà)皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路。看來(lái)校長(zhǎng)穿雨靴還是穿得理直氣壯的，既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無(wú)所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨

14、靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?；貋?lái)時(shí)他樂(lè)呵呵的，他似乎沒(méi)少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來(lái)我早已不用雨靴了，過(guò)去在上師范前下雨赤腳；上師范時(shí)下雨也無(wú)所謂，到處都是水泥路?？墒堑轿覀儗W(xué)校就行不通了，爛泥似乎見(jiàn)皮鞋見(jiàn)得不多，反而親昵得太過(guò)分了，開(kāi)始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來(lái)再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長(zhǎng)到鄉(xiāng)供銷(xiāo)社買(mǎi)回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見(jiàn)人的臉，雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了。我走路時(shí)覺(jué)得有人在看我的腳。不過(guò)雨靴老得很快，不出幾個(gè)雨天，雨靴就老得和校長(zhǎng)腳上的雨靴差不多

15、。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些，老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開(kāi)學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書(shū)店一趟。我們?cè)诔抢锿习釙?shū)，搬完書(shū)后一起去一家餛飩店吃餛飩校長(zhǎng)說(shuō)這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長(zhǎng)還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣，然后我們?cè)僖黄鸪舜厝?。有一次開(kāi)學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長(zhǎng)還指揮我們?cè)诖瑤蜕习延暄ド系哪嘞吹?，用校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，要讓城里人認(rèn)為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來(lái)！到了城里，太陽(yáng)升上來(lái)了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下

16、泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個(gè)好像是“德國(guó)鬼子進(jìn)城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書(shū)店，上樓梯時(shí)營(yíng)業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話(huà)，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來(lái)好不容易同學(xué)走了，我覺(jué)得滿(mǎn)街上的人都在看我。我躲到校長(zhǎng)他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點(diǎn)步調(diào)一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二一”可校長(zhǎng)和其他同事并沒(méi)意識(shí)到這些，他們旁若無(wú)人“一二一”地走著，他們要帶我一起去吃餛飩?；厝サ穆飞?，校長(zhǎng)首先把那雙

17、在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來(lái)，然后就躺到了我們剛從新華書(shū)店買(mǎi)回來(lái)的書(shū)捆上，我們也相繼把雨靴脫下來(lái)。河上的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹得我們雙腳那么舒坦，校長(zhǎng)一會(huì)兒就在新書(shū)捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)。（廣西文學(xué)2018年第5期）（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 校長(zhǎng)特意做了西服且不倫不類(lèi)地穿著，是為了開(kāi)會(huì)、辦事方便，并不是真為了“身份”。B . “我”從不穿雨靴到穿上雨靴，既是現(xiàn)實(shí)環(huán)境需要，也因?yàn)椤拔摇睂?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變。C . 小說(shuō)圍繞著“雨靴”來(lái)展開(kāi)情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出

18、與城市生活的不同。D . “怎么看怎么別扭”“虧他想得出來(lái)”等敘述，似貶實(shí)褒，鮮明地表現(xiàn)了校長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。（2） 小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，對(duì)老校長(zhǎng)這一形象的塑造有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （3） 作品語(yǔ)言富有特色，極具表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合全文加以概述。 10. （18分） (2016高三上新泰月考) 閱讀下面的文字，完成小題。感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風(fēng)，推開(kāi)街邊一家花店大門(mén)的時(shí)候，珊德拉的情緒低落到了極點(diǎn)。一直以來(lái)，她都過(guò)著一帆風(fēng)順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕4 個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)交通事故無(wú)情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了?！案卸鞴?jié)？為

19、什么感恩呢？為了那個(gè)不小心撞了我的粗心司機(jī)？還是為那個(gè)救了我一命卻沒(méi)能幫我保住孩子的氣囊？”珊德拉困惑地想著，不知不覺(jué)中來(lái)到一團(tuán)團(tuán)鮮花面前?！拔蚁胗喕ā鄙旱吕q豫著說(shuō)?！笆歉卸鞴?jié)用的嗎？”店員問(wèn)，“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧？”“不！”珊德拉脫口而出，“在過(guò)去的五個(gè)月里，我沒(méi)有一件事是順心的。”“我知道什么對(duì)您最合適了?！钡陠T接過(guò)話(huà)來(lái)說(shuō)。珊德拉大感驚訝。這時(shí)，花店的門(mén)鈴響了起來(lái)?！班?，芭芭拉，我這就去把您訂的東西給您拿過(guò)來(lái)?！钡陠T一邊對(duì)進(jìn)來(lái)的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然后就走進(jìn)了里面的一個(gè)小工作間里。沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)她再次出來(lái)的時(shí)候，懷里抱滿(mǎn)了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長(zhǎng)又多刺

20、的玫瑰花枝那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒(méi)有。珊德拉狐疑地看著這一切，這不是在開(kāi)玩笑吧？誰(shuí)會(huì)要沒(méi)有花的枝子呢！她以為那顧客一定會(huì)很生氣，然而，她錯(cuò)了。她清楚地聽(tīng)到那個(gè)叫芭芭拉的女人向店員道謝。“嗯，”珊德拉忍不住開(kāi)口了，聲音變得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的，“那女士帶著她的嗯她走了，卻沒(méi)拿花！”“是的，”店員說(shuō)道，“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻(xiàn)，我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束?！薄芭?，得了吧，你不是要告訴我居然有人愿意花錢(qián)買(mǎi)這玩意吧？”珊德拉不理解地大聲說(shuō)道?！叭昵?，當(dāng)芭芭拉走進(jìn)我們花店的時(shí)候，感覺(jué)就跟你現(xiàn)在一樣，認(rèn)為生活中沒(méi)有什么值得感恩的?！钡陠T解釋道，“當(dāng)時(shí)，她父親剛剛死于癌

21、癥，家族事業(yè)也正搖搖欲墜；兒子在吸毒，她自己又正面臨一個(gè)大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續(xù)說(shuō)道，“我一生當(dāng)中頭一回一個(gè)人過(guò)感恩節(jié)。我沒(méi)有孩子，沒(méi)有丈夫，沒(méi)有家人，也沒(méi)有錢(qián)去旅游?！薄澳悄阍趺崔k呢？”珊德拉問(wèn)道。“我學(xué)會(huì)了為生命中的荊棘感恩?！钡陠T沉靜地答道，“我過(guò)去一直為生活當(dāng)中美好的事物而感恩，卻從沒(méi)有問(wèn)過(guò)為什么自己會(huì)得到那么多的好東西。但是，這次厄運(yùn)降臨的時(shí)候，我問(wèn)了。我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間才明白，原來(lái)黑暗的日子也是非常重要的。”正在這時(shí)，又有人走了進(jìn)來(lái)，是一個(gè)頭頂光禿的矮個(gè)子胖男人?！拔姨屛襾?lái)取我們的感恩節(jié)的荊棘花束十二根帶刺的長(zhǎng)枝！”那個(gè)叫菲利的男人一邊接過(guò)店員從冰箱里

22、取出來(lái)的用紙巾包扎好的花枝，一邊笑著說(shuō)?！斑@是給您太太的？”珊德拉難以置信地問(wèn)道，“如果您不介意的話(huà)，我想知道您太太為什么會(huì)想要這個(gè)東西?！薄芭叮唤橐馕液芨吲d你這么問(wèn)，”菲利回答道?！八哪昵?，我和我太太差一點(diǎn)兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后，我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在，我們總算把問(wèn)題給解決了，我們又和好如初。這兒的店員告訴我，為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家?！薄拔艺\(chéng)摯地向你推薦這一特別奉獻(xiàn)！”菲利一邊付賬，一邊對(duì)珊德拉說(shuō)?！拔覍?shí)在不知道我能不能夠?yàn)槲疑械那G棘感恩?！鄙旱吕瓕?duì)店員說(shuō)道，“這有點(diǎn)兒不可思議?！薄班牛钡陠T小心翼

23、翼地說(shuō)，“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時(shí)候，會(huì)更加珍視上帝的慈愛(ài)和幫助，我、芭芭拉，還有菲利夫婦，都是這么走過(guò)來(lái)的。因此，不要惱恨荊棘。”眼淚從珊德拉的面頰上滑落，她拋開(kāi)她的怨恨，哽咽道：“我要買(mǎi)下這樣一束帶刺的花枝，該付多少錢(qián)？”“不要錢(qián)，你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻(xiàn)都是由我免費(fèi)贈(zèng)送的。”店員微笑著遞給珊德拉一張卡片。珊德拉打開(kāi)卡片，上面寫(xiě)著：我的上帝啊，我曾無(wú)數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來(lái)沒(méi)有為我生命中的荊棘而感謝過(guò)你。請(qǐng)你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價(jià)值，通過(guò)我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的彩虹眼淚再一次從珊德拉的臉頰上

24、滑落.（有刪改）相關(guān)鏈接：感恩節(jié)（Thanksgiving Day），美國(guó)和加拿大節(jié)日，由美國(guó)首創(chuàng)的，原意是為了感謝印第安人，后來(lái)人們常在這一天感謝他人。感恩節(jié)的由來(lái)要一直追溯到美國(guó)歷史的發(fā)端。1620年，著名的“五月花”號(hào)船滿(mǎn)載不堪忍受英國(guó)國(guó)內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達(dá)美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過(guò)去時(shí)，活下來(lái)的移民只有50來(lái)人。這時(shí)，心地善良的印第安人給移民送來(lái)了生活必需品，還特地派人教他們?cè)鯓俞鳙C、捕魚(yú)和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習(xí)俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決

25、定為感謝印第安人的真誠(chéng)幫助，邀請(qǐng)他們一同慶祝節(jié)日。在第一個(gè)感恩節(jié)的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們?cè)诶杳鲿r(shí)鳴放禮炮，列隊(duì)走進(jìn)一間用作教堂的屋子，虔誠(chéng)地向上帝表達(dá)謝意，然后點(diǎn)起篝火舉行盛大宴會(huì)。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動(dòng)。第一個(gè)感恩節(jié)非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。（摘自百度知道）（1） 下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 珊德拉遭遇了一場(chǎng)交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店買(mǎi)花，想要使自己的心情好起來(lái)。B . 不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價(jià)值，于是她開(kāi)始售賣(mài)荊棘花束。為招攬生意，她決定第一年向顧客免費(fèi)贈(zèng)送。C . “荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”，這樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻道出店員對(duì)人生的深