1、高三語(yǔ)文第一次診斷性考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2017高三上滕州月考) 下列各句中，劃線的成語(yǔ)便用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 家園被毀，親人受傷，但戰(zhàn)士何偉說(shuō)：“我知道家中親人沒(méi)有生命危險(xiǎn)就可以了，這里的群眾更需要救援?！边@是何等境界？無(wú)獨(dú)有偶 ， 這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)楊昌軍身上。B . 春天的汴梁城，花紅柳綠，生機(jī)盎然，游人漫步在充滿詩(shī)情畫意的水系工程中，含英咀華 ， 欣賞著粼粼水波、煙柳畫橋。C . 對(duì)兩岸同胞的交流，“臺(tái)獨(dú)”政客都怕得要死、恨得要命，然而他們也太低估了臺(tái)灣民眾的判斷力，其煽動(dòng)性言論經(jīng)不起推敲，甚至不贊

2、一詞。D . 那些慕名而來(lái)的游客們贊嘆道：“桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐 ， 真是名副其實(shí)的人 間仙境。”2. （2分） (2015高二上淄博期中) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（ ）A . 對(duì)于奧運(yùn)明星孫楊無(wú)證駕駛的行為，杭州交警給予了與同類違規(guī)行為相同的處罰，體現(xiàn)了法律面前人人平等。B . 根據(jù)中國(guó)氣象局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，今年以來(lái)，全國(guó)月平均霧霾日數(shù)為4.7天，為1961年以來(lái)最多，其中13個(gè)省份為同期之最。C . 迄今為止，所有為世界末日設(shè)定的日期都無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去了，但是一些預(yù)言家經(jīng)常為他們明顯的失敗找借口解釋。D . 德化位于福建中部，是與江西景德鎮(zhèn)、湖南醴陵齊名的中國(guó)古代三大瓷都

3、；宋代開始，德化瓷就源源不斷銷往世界各地。3. （2分） (2019高二下鶴崗月考) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 這書是我恩師惠贈(zèng)于我的，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)贈(zèng)給你，希望你能有所得。B . 招生辦的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真細(xì)致地回答了家長(zhǎng)有關(guān)高招垂詢的問(wèn)題。C . 這個(gè)小禮物是家妹讓我?guī)Ыo令嬡的，以此來(lái)表達(dá)她的感謝之情。D . 小陳對(duì)著火車車廂中的朋友大聲說(shuō)：“注意安全，一路走好！”二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共41分)4. （15分） (2017南通模擬) 閱讀下面的作品，完成下列各題。出版人的知識(shí)視界與人文素養(yǎng)出版界一定程度上存在的平庸媚俗亂象，首先與出版人受限于知識(shí)視界，沒(méi)有高屋建瓴的策劃與組織

4、有關(guān)。譬如各類原創(chuàng)圖書缺乏，質(zhì)量平平；而一般圖書則碎片化、娛樂(lè)化泛濫，格調(diào)不高，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重；至于財(cái)經(jīng)勵(lì)志類圖書則多克隆封面，四大名著多重復(fù)出版，更是業(yè)界常態(tài)。還有的出版社，因貪饞不退貨和回款快，直接將出版經(jīng)濟(jì)做成“教材經(jīng)濟(jì)”，如此因襲偷惰，最可唏噓。面對(duì)這種均質(zhì)的平庸與粗鄙，老出版人董秀玉直言“不敢去書城”，“也不喜歡大書店”。身在界外，個(gè)人的觀察，這固然與早先作為壟斷行業(yè)的出版社靠書號(hào)資源、行政運(yùn)營(yíng)養(yǎng)成的積習(xí)有關(guān)，但由此形成的對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的輕忽與怠慢，也是其中重要的原因。這里僅就圖書輸出一點(diǎn)，來(lái)談出版人知識(shí)視界過(guò)窄與創(chuàng)造力不足的問(wèn)題。記得2003年，商務(wù)部有過(guò)統(tǒng)計(jì)，與貨物貿(mào)易的巨額順差相比，

5、我國(guó)服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口的逆差高達(dá)86億美元，其中，包括圖書輸出在內(nèi)的文化服務(wù)貿(mào)易的收入尤其少得可憐。當(dāng)然，“十一五”以來(lái)情況有所改觀，我們與許多國(guó)家簽訂了合作協(xié)議，有千余種圖書通過(guò)對(duì)外推廣計(jì)劃和經(jīng)典出版計(jì)劃走向世界。但是我們不能不看到，在“走出去”的過(guò)程中，我們的對(duì)象國(guó)和對(duì)象地區(qū)還不廣泛，反映當(dāng)代中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人精神風(fēng)貌的圖書仍較少，對(duì)海外市場(chǎng)與讀者需求并不十分了解。有些學(xué)術(shù)書水準(zhǔn)不低，但常常因不符合國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范而遭到對(duì)方拒絕。我們的發(fā)言權(quán)在不斷流失，我們無(wú)力影響全球性的價(jià)值推展和制度安排，被人投諸邊緣，視為“他者”。這種具有普適價(jià)值的重要學(xué)說(shuō)和通行規(guī)則很少體現(xiàn)“中國(guó)因素”，更少由中國(guó)人來(lái)確立和制

6、定的現(xiàn)狀，顯然與我們的大國(guó)地位不相符合。為今之計(jì)，如何以全球化考量為背景，冷靜下來(lái)，沉淀下去，努力提升圖書選題與內(nèi)容的前沿性、普適性，還有編校裝幀的質(zhì)量，讓出版人真正成為一個(gè)通曉全局、專精一門的專家內(nèi)行，既不枵腹充數(shù)于業(yè)界，又不塞耳自外于學(xué)林，同時(shí)又虛心學(xué)習(xí)他人，積累經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品、版權(quán)與技術(shù)、資本等各個(gè)環(huán)節(jié)上切記用功，在海外收購(gòu)、投資或創(chuàng)設(shè)出版公司及書店等方面刻苦鉆研，從而以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，賦予中國(guó)文化走出去以更豐富的內(nèi)涵 ， 不能不說(shuō)是當(dāng)務(wù)之急。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，亟需出版人有更開闊的知識(shí)視野，在各種出版實(shí)務(wù)上痛下工夫。遺憾的是，我們?cè)谶@方面欠缺太多。從出版內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，了解國(guó)際學(xué)術(shù)走向，熟悉業(yè)界

7、書情動(dòng)態(tài)的專門人才還很缺乏；從出版運(yùn)作來(lái)說(shuō)，掌握版權(quán)貿(mào)易的行家尤其不足。以學(xué)術(shù)出版而言，許多必要參數(shù)也不在出版社年檢及評(píng)估中反映，怎么可能敦勵(lì)出版人從觀念上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在規(guī)范規(guī)制上奮起直追？又怎么能使之克服碼洋崇拜和GDP游戲，真正了解到如果不改變現(xiàn)狀，即使中國(guó)圖書走出去也無(wú)濟(jì)于事？以去年的法蘭克福書展為例，我們租的展區(qū)面積不可謂小，參展圖書也不能算少，但好書難覓，最多的仍然是上述線條粗淺、解讀表面的空泛之作。在我看來(lái)，倘若學(xué)術(shù)文化的價(jià)值悉數(shù)為利益放逐，縱使我們占有了市場(chǎng)，也仍然不會(huì)有發(fā)言權(quán)?，F(xiàn)在出版人走出去了，但卻只留下中國(guó)的經(jīng)典思想“覽鏡心情只自憐”，怎么能不讓人慨嘆？還有，那些天，莫言要獲

8、諾獎(jiǎng)的消息已經(jīng)傳出，但書展上卻沒(méi)有莫言小說(shuō)專架，官方參展商手冊(cè)也無(wú)反映，如此應(yīng)對(duì)，或許出于疏忽，但缺乏董秀玉先生所說(shuō)的“視野要廣闊一些，要有前瞻性，要關(guān)注各個(gè)方面”的出版人專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)視界，恐怕是更主要的原因。（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第一段的論述層次。（2） 第段列舉法蘭克福書展，第段引用董秀玉先生的話，作用各是什么？（3） 第估提到要“賦予中國(guó)文化走出去以更豐富的內(nèi)涵”，通讀全文，梳理實(shí)現(xiàn)“更豐富的內(nèi)涵”主要策略。5. （12分） (2018高三上中原模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。巡山艾克拜爾米吉提他看到了那對(duì)氈房穹頂般碩大的犄角，在那里紋絲不動(dòng)。居然是在那并不險(xiǎn)峻的山脊上。他極目望去，

9、竟是一頭巖羊臥在一塊大圓石上。按說(shuō)，那不該是巖羊歇腳之處。以它天生機(jī)敏，此時(shí)它應(yīng)該有所動(dòng)作才好。但是，不知怎的，貌似全然無(wú)知，一動(dòng)不動(dòng)。這引起了他足夠的好奇。自從持槍證和獵槍一同被收繳，他再?zèng)]有觸及過(guò)巖羊的皮毛。巖羊已被列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，獵獲它是要犯罪的。當(dāng)然，在這天山深處，所有的野獸和動(dòng)物都有保護(hù)等級(jí)。這一點(diǎn)，他心里了如指掌。這些年來(lái)，他只保留了一個(gè)習(xí)慣，每到初秋，都要到這山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己將此稱為巡山。現(xiàn)在山上的野物越來(lái)越多了。有時(shí)候成群的野豬會(huì)趁著夜色跑到牧人營(yíng)盤附近，將草地翻拱一番興沖沖地離去，壓根不理會(huì)牧羊犬兇猛的吠聲。肥嘟嘟的旱獺也會(huì)在光天化日之下昂然走過(guò)車

10、路飲水上山。有一回走在山林里，不經(jīng)意間一抬頭在樹杈上見到了貍貓，那家伙沒(méi)有絲毫的怯意，兩眼直視著自己，閃著幽幽的光。狼和狐貍他也常見。有一次，一只狼叼著一只黑花羊從公路旁高高的鐵絲網(wǎng)上縱身騰躍而去，全然不顧飛馳的汽車，橫切公路越過(guò)另一道鐵絲網(wǎng)，在公路另一側(cè)的草原上，朝著那條山梁奔去，估計(jì)它的窩就在那邊，小狼崽們或許正在耐心等待它滿載而歸。他終于從山坳登上了山脊。那只巖羊還在，幾乎在那個(gè)大圓石上一動(dòng)不動(dòng)。他有些遲疑。這是他此生見到的最不可思議的情景。一只巖羊，居然還會(huì)等著他登上山脊。按說(shuō)以巖羊的機(jī)警，早就應(yīng)該逃之夭夭。他下了馬，將坐騎用馬絆子絆好，向著大圓石走去。巖羊依然沒(méi)動(dòng)。他的心有點(diǎn)縮緊太奇

11、怪了！真是匪夷所思！那只巖羊絲毫沒(méi)有逃跑的意思。山脊的風(fēng)很強(qiáng)勁，呼啦啦地吹著，秋黃的草被風(fēng)撩起一陣陣草浪簌簌作響。雪山上的雪線已經(jīng)開始低垂。要不了多久，雪線也會(huì)覆蓋到這座山脊。他環(huán)視了一下，對(duì)今天的奇景疑惑不解。他決定攀上大圓石看個(gè)究竟。他利利索索就攀上了大圓石。那巖羊還是沒(méi)動(dòng)。走近巖羊的剎那，他驚呆了。這是一只已經(jīng)癡呆的老巖羊，它根本意識(shí)不到人的走近，雙眼蒙滿了眵目糊，牙也掉盡，那一對(duì)氈房穹頂般的犄角尖，已經(jīng)深深地長(zhǎng)進(jìn)后臀皮肉里了。他望著眼前這只老巖羊，一陣驚怵像電流般襲過(guò)周身。天哪，他想，唯有你蒼天不老，人和動(dòng)物都會(huì)老去。他將老巖羊雙眼的眵目糊擦去，老巖羊卻對(duì)他視而不見。他心疼極了。你怎么

12、會(huì)老成這樣，他在心里問(wèn)這只老巖羊。難道沒(méi)有哪只狼來(lái)成全你么？但是他又否決了自己。其實(shí)，他心里清楚，狼也只吃它該吃的那點(diǎn)活物。只不過(guò)是背負(fù)罪名而已。哈薩克人那句話說(shuō)得好，狼的嘴吃了是血，沒(méi)吃也是血?，F(xiàn)在，他的心情很沉重。他不忍心就這樣拋下這只已經(jīng)癡呆的老巖羊而去。生命總該有個(gè)盡頭。他為這只老巖羊祈禱。于是，他割下這只老巖羊的首級(jí)，將長(zhǎng)進(jìn)后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝東方擱置好羊頭，依然保持著它曾經(jīng)的尊嚴(yán)。他把老巖羊的軀體肢解后放在大圓石上，用枯草揩凈手和折扣刀，上馬離去。這時(shí)候，他看見天空中開始有禿鷲盤旋，還有幾只烏鴉和喜鵲捷足先登，落在大圓石上開始爭(zhēng)食老巖羊的肉。一個(gè)艱難的生命終于終結(jié)。下山的時(shí)

13、候，他的心情多少有些緩了過(guò)來(lái)。他自己似乎突然徹悟了什么。（選自光明日?qǐng)?bào)，2017年09月22日14版）（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 開頭寫“氈房穹頂般碩大的犄角”，文中又寫“氈房穹頂般的犄角尖”，蘊(yùn)含著作者對(duì)巖羊的審美鑒賞。B . 小說(shuō)中僅有“他”一個(gè)人物，所以沒(méi)有采用人物對(duì)話、心理描寫的形式，而使小說(shuō)呈現(xiàn)出散文化的傾向。C . 在天山里，有很多野生動(dòng)物出沒(méi)，例如狼、野豬、巖羊、貍貓、旱獺、狐貍等，都是“他”巡山的對(duì)象。D . 作者用風(fēng)“呼啦啦地吹著”、“秋黃的草”和“草浪簌簌作響”等環(huán)境描寫，渲染了“他”巡山的氛圍。（2） 既然知道“巖羊已被列

14、入國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物”，“他”為什么最后還是殺了老巖羊？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說(shuō)以“巡山”為題目，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。 6. （14分） (2019高三下黑龍江開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一：在記者采訪的學(xué)校中，每個(gè)學(xué)校都按要求開齊了書法課，學(xué)生的接受度很好。北京市黑芝麻胡同小學(xué)校長(zhǎng)吳健表示，在他們學(xué)校，書法課是孩子們真心喜愛的課程。上書法課的時(shí)候是喜歡的，但是內(nèi)心依然覺得它沒(méi)有用，這是一些家長(zhǎng)的心態(tài)。家長(zhǎng)劉女士說(shuō)出了她的心聲：“如果孩子能提前做完作業(yè)，我是愿意讓他練習(xí)書法的?！睂?duì)于家長(zhǎng)的看法，南昌師范附小校長(zhǎng)易艷丹說(shuō)：“孩子們能寫好字，為傳統(tǒng)文化感到自豪，在

15、點(diǎn)滴之間培養(yǎng)家國(guó)情懷，這一課是一定不能少的。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，不應(yīng)該是一張?jiān)嚲?、主課成績(jī)所能代表的。我們的建議是根據(jù)學(xué)生學(xué)力的情況分層布置作業(yè)，避免一些學(xué)生重復(fù)抄寫。”分層作業(yè)已經(jīng)在不少學(xué)校開始推廣，在廣州執(zhí)信中學(xué)，初一學(xué)生李伊尹告訴記者，她有十余種個(gè)人愛好，芭蕾、中國(guó)舞、爵士舞、電吉他等等，因?yàn)榉謱幼鳂I(yè)，讓她可以留出時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣。中國(guó)教育研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，對(duì)于書法教育來(lái)說(shuō)，解決評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題也至關(guān)重要：“當(dāng)前主要的評(píng)價(jià)還集中在整齊劃一的分?jǐn)?shù)坪價(jià)上，像是書法、音樂(lè)、美術(shù)等課程面臨的情況大體類似?！保ㄟx自姚曉丹中小學(xué)書法課為何處境尷尬，光明日?qǐng)?bào)2018年07月28日）

16、材料二：2013年1月，教育部頒布關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要的通知。根據(jù)綱要的要求，中小學(xué)書法教育要“以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑”，一方面屬于書法教育的應(yīng)有之義，另一方面可以真正與語(yǔ)文課中的漢字教育形成互補(bǔ)。目前，中小學(xué)書法教育是由純粹的“無(wú)”到較為健全的“有”的工程?；诖?，自2014年以來(lái)，首都師范大學(xué)中國(guó)書法文化研究院與北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)白云路分校攜手展開中小學(xué)書法教育的新探索。在該項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，書法教師堅(jiān)持每周一次的集體備課，在廣泛參考各種書法教材的基礎(chǔ)上商討這一節(jié)課該教什么，下一節(jié)課又教什么，或者三年級(jí)應(yīng)教什么，五年級(jí)又應(yīng)該教什么，又逐漸過(guò)渡到對(duì)用筆、結(jié)字

17、基本原理的討論，其目的則是深入探究漢字書寫訓(xùn)練的整個(gè)體系，理清內(nèi)部各要素的邏輯關(guān)系，甚至形成基本的訓(xùn)練步驟。只有如此，我們才能真正認(rèn)識(shí)到中小學(xué)書法教育的科學(xué)性，真正方便教材的編寫和教師的培訓(xùn)，真正有利于制定中小學(xué)書法教育的各種規(guī)范文件。（選自孫學(xué)峰求解書法教育新模式，光明日?qǐng)?bào)2018年7月28日）材料三：近日，由中國(guó)國(guó)際書畫藝術(shù)研究會(huì)、中國(guó)文字博物館等聯(lián)合主辦的“2018首屆米芾杯國(guó)際青少年書法大賽”系列活動(dòng)在江蘇省鎮(zhèn)江市舉行?！按舜位顒?dòng)弱化了競(jìng)技的競(jìng)爭(zhēng)性，強(qiáng)化了參與性、人文性。所以，這次活動(dòng)看似一個(gè)大賽，其實(shí)更是一次綜合性的文化活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)書寫、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、國(guó)學(xué)講座、漢字導(dǎo)讀、歷史人文景點(diǎn)訪學(xué)

18、及交流、頒獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使青少年書法愛好者從以往單一的競(jìng)賽中解脫出來(lái)，對(duì)創(chuàng)造一種全新的書法文化活動(dòng)，具有示范作用?！敝袊?guó)書協(xié)顧問(wèn)、清華大學(xué)教授言恭達(dá)說(shuō)。不可否認(rèn)，青少年書法作品與授課老師關(guān)系甚大。書法家李多寬坦言：“這也暴露出青少年書法教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即高水平書法教師在各地分布不均。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校也在增補(bǔ)書法教材，但如何做出正確的引導(dǎo)還有待研究?！崩疃鄬挶硎荆嗌倌陼ㄙ愂碌呐e辦更重要的是漢字文化的傳播，“比如新西蘭的孔子學(xué)院，有近3萬(wàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而且各國(guó)對(duì)中國(guó)書法的關(guān)注度也越來(lái)越高。當(dāng)更多的國(guó)家與中國(guó)交流時(shí)，會(huì)越來(lái)越凸顯漢語(yǔ)、漢字對(duì)世界的重要性”。（選自梁騰競(jìng)技不是青少年書法大賽

19、的目的，中國(guó)文化報(bào)2018年7月27日）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 參照中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要中對(duì)“書法進(jìn)課堂”的要求，記者所采訪的學(xué)校都按要求開齊了書法課，學(xué)生們也是樂(lè)于接受書法課程的。B . 目前有不少學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)力的情況開始推廣分層布置作業(yè)的做法，這給學(xué)生留出了一定的時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣，該做法值得其他學(xué)校借鑒。C . 中小學(xué)書法教育應(yīng)與語(yǔ)文課中的漢字教育形成互補(bǔ)，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，通過(guò)反復(fù)書寫實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到書法教育的目的。D . 青少年書法大賽應(yīng)強(qiáng)化參與性、人文性，不提倡競(jìng)爭(zhēng)性，讓青少年書法愛好者參與現(xiàn)場(chǎng)書寫、評(píng)委點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)和內(nèi)容，感受遠(yuǎn)比

20、競(jìng)賽更有意義。（2） 對(duì)于如何解決書法進(jìn)課堂面臨的問(wèn)題，材料提出了哪些方法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 （3） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 書法是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一，孩子們?cè)诰毩?xí)書法的過(guò)程中可以了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)文化感到自豪，從而培養(yǎng)家國(guó)情懷。B . 書法教師堅(jiān)持集體備課是中小學(xué)書法教學(xué)由純粹的“無(wú)”到較為健全的“有”的探索工程的重要表現(xiàn)形式，有利于促進(jìn)書法教育的科學(xué)性。C . 中小學(xué)書法教育應(yīng)是一個(gè)規(guī)范的過(guò)程，有著規(guī)范的訓(xùn)練步驟與科學(xué)的教材體系，目前我國(guó)的書法教育尚屬空白，有關(guān)部門正在努力探索。D . 近年來(lái)，世界各國(guó)對(duì)中國(guó)書法的關(guān)注度越來(lái)越高，越

21、來(lái)越凸顯出漢語(yǔ)與漢字的重要性，對(duì)此孔子學(xué)院的創(chuàng)辦與青少年書法賽的舉辦功不可沒(méi)。（4） 對(duì)于如何解決書法進(jìn)課堂面臨的問(wèn)題，材料提出了哪些方法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2019高三上資陽(yáng)月考) 閱讀下面的文字，完成下面各題。 長(zhǎng)孫冀歸，字承業(yè)。宣武時(shí)，梁將裴邃、虞鴻襲據(jù)壽春，承業(yè)諸子驍果，邃頗難之，號(hào)曰“鐵小兒”。詔河間王元琛總眾援之。琛欲決戰(zhàn)，承業(yè)以雨久，更須持重。琛弗從，遂戰(zhàn)，為賊所乘，承業(yè)后殿。初，承業(yè)既總強(qiáng)兵，久不決戰(zhàn)，議者疑有異圖。朝庭重遣河間王琛等三都督 ， 外聲助承業(yè)，內(nèi)實(shí)防之。會(huì)鮮于修禮反于中山，以承業(yè)為大都督北討。尋詔承業(yè)解

22、行臺(tái)，遣河間王琛為大都督。承業(yè)遣子子裕奉表，稱與琛俱當(dāng)國(guó)難，琛敗臣全，遂生私隙。且臨機(jī)奪帥，非策所長(zhǎng)。書奏，不納。尋正平郡蜀反，承業(yè)討蜀，頻戰(zhàn)有功，復(fù)本爵。未幾，雍州刺史蕭寶夤據(jù)州反，復(fù)以承業(yè)討之。承業(yè)時(shí)背疽未愈。太后勞之曰卿疹源如此朕欲相停更無(wú)可寄如何承業(yè)答曰死而后已敢不自力。時(shí)子彥亦患腳痹，扶杖入辭。尚書仆射元順顧相謂曰：“吾等備為大臣，各居寵位，危難之日，病者先行，無(wú)乃不可乎！”莫有對(duì)者。時(shí)薛鳳賢、薛修義聚河?xùn)|，據(jù)鹽池，攻圍蒲坂，東西連結(jié)以應(yīng)寶夤。時(shí)有詔廢鹽池稅，承業(yè)上表曰：“鹽池天資賄貨，密邇京畿 ， 唯須寶而護(hù)之，均贍以理。今四境多虞，府藏罄竭。常調(diào)之絹，不復(fù)可收。昔高祖升平之年，無(wú)

23、所乏少，猶創(chuàng)置鹽官而加典護(hù)。臣輒符司監(jiān)將尉，還率所部，依常收稅，更聽后敕?！毙⑽涑?，轉(zhuǎn)太傅，錄尚書事。以定策功，更封開國(guó)子。承業(yè)表請(qǐng)回授其姨兄廷尉卿元洪超次子惲。初，承業(yè)生而母亡，為洪超母所撫養(yǎng)，是以求讓。許之。大統(tǒng)元年，薨，贈(zèng)假黃鉞，謚曰文宣。（摘自北史長(zhǎng)孫冀歸傳，有刪節(jié)）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 太后勞之曰卿疹源如此朕欲相停更無(wú)可寄如何/承業(yè)答曰死而后已/敢不自力B . 太后勞之曰/卿疹源如此朕欲相停更無(wú)可寄如何承業(yè)答曰死而后已敢不自力C . 太后勞之曰/卿疹源如此朕欲相停更無(wú)可寄/如何承業(yè)答曰死而后已敢不自力D . 太后勞之曰/卿疹源如此朕欲相停更無(wú)可

24、寄如何承業(yè)答曰死而后已敢不自力（2） 下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 長(zhǎng)孫，一種復(fù)姓，復(fù)姓的來(lái)源有很多，有得名于官職的，也有取自職業(yè)的。B . 都督，古代武官名，最初指軍隊(duì)中的監(jiān)察官，后來(lái)演變?yōu)榻y(tǒng)率軍隊(duì)的長(zhǎng)官。C . 郡，古行政區(qū)域名，秦以前，所轄范圍比縣小，秦以后，所轄范圍比縣大。D . 京畿，指一國(guó)都城周圍的地方，周代時(shí)稱“王畿”，漢魏時(shí)才改稱“京畿”。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 長(zhǎng)孫承業(yè)穩(wěn)重謹(jǐn)慎，招致猜忌懷疑。雖然統(tǒng)領(lǐng)著眾多兵馬，承業(yè)卻沒(méi)有貿(mào)然決戰(zhàn)，這樣的舉動(dòng)招致眾人猜疑，朝廷專門派遣官員來(lái)監(jiān)督防范他。B .

25、 長(zhǎng)孫承業(yè)勇武善戰(zhàn)，偕子出征平叛。承業(yè)與他的幾個(gè)兒子都驍勇善戰(zhàn)，蕭寶夤反叛后，他和兒子子彥不顧病痛疾患，毅然出征平叛，忠心顯著。C . 長(zhǎng)孫承業(yè)心懷國(guó)事，勸留鹽稅制度。得知朝廷要廢除鹽池稅收一事后，承業(yè)上奏，認(rèn)為鹽池是上天資助朝廷的財(cái)貨，應(yīng)該珍視并保留征收制度。D . 長(zhǎng)孫承業(yè)知恩圖報(bào)，主動(dòng)辭讓功名。幼年兇母親去世，被姨表哥哥元洪超之母養(yǎng)大，承業(yè)一直銘記恩德，后來(lái)將本屬于自己的功名讓給了元洪超。（4） 把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 承業(yè)遣子子裕奉表，稱與琛俱當(dāng)國(guó)難，琛敗臣全，遂生私隙。吾等備為大臣，各居寵位，危難之日，病者先行，無(wú)乃不可乎！四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分）

26、 (2017高一上南部期中) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。登飛英塔趙孟頫梯飚直上幾百尺，俯視層空鳥背過(guò)。千里湖山秋色凈，萬(wàn)家煙火夕陽(yáng)多。魚龍袞袞危舟楫，鴻雁冥冥避網(wǎng)羅。誰(shuí)種山中千樹橘，側(cè)身東望洞庭波?！咀ⅰ匡w英塔，與太湖同位于浙江省湖州市；后文出現(xiàn)的洞庭湖位于湖南省北部。趙孟頮，青少年時(shí) 期南宋王朝大廈將傾，他在坎坷憂患中度過(guò)。宋初滅亡時(shí)，歸故鄉(xiāng)閑居，后仕于元。元初實(shí)行嚴(yán)酷的民族壓迫政策，知識(shí)分子處境艱危。李衡在武陵龍陽(yáng)氾洲上建筑住宅，種下一千棵（約數(shù)柑橘。將死的時(shí)候，對(duì)兒子說(shuō)我在汜洲有一千棵柑橘，它們不會(huì)向你要求衣服和食物，每棵樹還可創(chuàng)造一匹絹的價(jià)值，也足夠用了?！钡搅藚悄?，柑橘長(zhǎng)成，每

27、年可以得到數(shù)千匹絹的價(jià)值。司馬遷說(shuō):江陵有千棵橘樹，就跟“千戶侯”一樣。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 本詩(shī)是作者登臨覽勝的游記之作，寫太湖風(fēng)光，意境壯闊，筆力高絕，并由太湖之波濤聯(lián)想到人生的艱險(xiǎn)，思想內(nèi)容頗具代表性、典型性。B . 詩(shī)的第一聯(lián)說(shuō)登上塔頂，只見飛鳥的脊背一掠而過(guò)，運(yùn)用夸張的尹法，寫出了飛英塔的高大巍峨、氣勢(shì)非凡。C . 詩(shī)的第二聯(lián)寫詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，描繪出了清秋時(shí)節(jié)傍晚時(shí)分，山明水靜、夕陽(yáng)與萬(wàn)家煙火相映的美麗景色。D . 詩(shī)的第三聯(lián)采用虛實(shí)結(jié)合的手法，由對(duì)湖面上風(fēng)起水涌、傾檣催楫的想象轉(zhuǎn)為對(duì)鴻雁高飛躲避羅網(wǎng)的實(shí)寫，虛實(shí)相生，充滿趣味。E . 詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，

28、描寫了飛英塔及及周圍的美景，尾句又轉(zhuǎn)為對(duì)洞庭景色的描寫，以景寫起，又以景作結(jié)，渾然一體。（2） 本詩(shī)的尾聯(lián)十分精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析 五、 情景默寫 (共1題；共12分)9. （12分） (2019云南模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 莊子在逍遙游中指出，宋榮子雖不受人間毀譽(yù)牽制，看淡世間榮辱，但“_”；列子駕風(fēng)行走，雖然免于步行，卻“_”。二人都未達(dá)到逍遙之境。 （2） 莊子在逍遙游中指出，宋榮子雖不受人間毀譽(yù)牽制，看淡世間榮辱，但“_”；列子駕風(fēng)行走，雖然免于步行，卻“_”。二人都未達(dá)到逍遙之境。 （3） 詩(shī)經(jīng)氓通過(guò)桑葉枯黃衰敗的景象，引出女子婚后在物質(zhì)和感情上的雙重不幸：自從嫁到你家后，“_”；女子并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，卻“_”。 （4） 詩(shī)經(jīng)氓通過(guò)桑葉枯黃衰敗的景象，引出女子婚后在物質(zhì)和感情上的雙重不幸：自從嫁到你家后，“_”；女子并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，卻“_”。 （5） 范仲淹在岳陽(yáng)樓記中記載，滕子京降職任巴陵郡太守的第二年，因“_，_”，故重修岳陽(yáng)樓。 （6） 范仲淹在岳陽(yáng)樓記中記載，滕子京降職任巴陵郡太守的第二年，因“_，_”，故重修岳陽(yáng)樓