1、重慶市高三下學期六校聯(lián)考考試語文試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共16分)1. （6分） (2018高三下河北開學考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。隨著明代“一條鞭法”和清代“攤丁入畝”政策的推行，作為鄉(xiāng)村基層的里甲制度逐漸流為一種形式。國家將繳納賦稅的職能交給民間社會自行辦理，由此形成了明清的“基層社會自治化”。而且，地方政府往往也因人力、財政上的困難，而難以有效地組織地方上的公共工程、福利機構和教育設施等，鄉(xiāng)村社會的公共事務的組織及公共產(chǎn)品的提供很大程度上依靠鄉(xiāng)賢。既然地方政府財政不足，只能依仗“樂善好施”“篤行仗義”的鄉(xiāng)賢了。在籌建過程中和經(jīng)營管理上，地

2、方鄉(xiāng)賢也參與其中，如清代牧令書卷七記載：“地方利弊，生民休戚，非咨訪紳士不能周知況邑有興建，非公正紳士不能籌辦，如修治城垣、學宮及各祠廟，建育嬰堂，修治街道，俱賴紳士倡勸，始終經(jīng)理?！彼麄儾粌H在經(jīng)濟上支持公共事務，而且在發(fā)起、經(jīng)營、管理過程中，都發(fā)揮了重要的作用。明清時候的鄉(xiāng)賢能夠在鄉(xiāng)村發(fā)揮作用，與國家的基層制度和社會的變遷緊密相關。另一方面，鄉(xiāng)賢在明清時期的發(fā)展與鄉(xiāng)紳階層的興起緊密相關。廣義上的鄉(xiāng)紳是指“士之居鄉(xiāng)者”。鄉(xiāng)紳又可分為官紳、學紳和商紳。官紳是指曾經(jīng)或現(xiàn)任官員在鄉(xiāng)者；學紳是指那些有功名或學銜但又尚未入仕者；商紳是指那些具有商人身份的士紳，其在地方上具有一定權威并獲得民眾認可。明朝中

3、葉以后，鄉(xiāng)紳階層漸漸形成，主要原因有：其一，退休官員多返回本籍。明代朝廷規(guī)定官員辭官或退休一律給驛還鄉(xiāng)，致仕官不得留住京師和任所地。其二，“學紳”在地方上的累積。明代學校系統(tǒng)完備，士人一般都可在本地官學入學。擁有一定功名和學銜的士人，除非因違反學規(guī)、受處分剝奪學籍和功名外，其身份可以一直保持下去。而且，地方上舉薦待入仕者多，官缺少，生員則絕大部分終身與仕途無緣。除了少數(shù)人離鄉(xiāng)謀發(fā)展之外，大多數(shù)人都留在本鄉(xiāng)。這些鄉(xiāng)紳由科舉制、學校制和捐納制產(chǎn)生，社會地位相近，朝廷賦予他們各種政治、經(jīng)濟、司法方面的特權，具有一定的官方背景。同時，他們與鄉(xiāng)土社會聯(lián)系比較緊密，是一個社區(qū)中的領導者。他們在維護鄉(xiāng)村社會

4、穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要的作用。鄉(xiāng)賢在地方上具有一定的地位、聲望和特權，熟悉朝廷的法令、政策，可以與地方官員甚至中央官員直接聯(lián)系；另一方面，他們視自己家鄉(xiāng)的福利增進和權益保護為己任，具有強烈的地方認同感和歸屬意識，與民間社會有直接的接觸，易于被百姓所信任和接受。所以清代一位叫王鳳生的縣令就說：“士為齊民之首，朝廷法紀盡喻于民，唯士與民親，易于取信?！痹谂c官方溝通時，他們代表了本地的利益，利用其擁有的特權，通過一切社會關系，將民間社會的意見傳達上去。無論是朝廷政令在地方上的有效實施，還是民間社會愿望的上達，作為政府和基層民眾之間的中介，鄉(xiāng)賢都發(fā)揮了重要的作用。（摘編自胡彬彬古代鄉(xiāng)賢與鄉(xiāng)村治理）（1）

5、下列關于文中“明清鄉(xiāng)賢”的理解，不正確的一項是（ ） A . “明清鄉(xiāng)賢”即當時鄉(xiāng)里的“公正紳士”，他們“樂善好施”“篤行仗義”，常常參與地方公共設施的籌建、經(jīng)營以及管理。B . “明清鄉(xiāng)賢”是當時鄉(xiāng)紳階層興起的產(chǎn)物，是政府和基層民眾之間的中介，在政令實施和下情上達方面發(fā)揮了重要作用。C . “明清鄉(xiāng)賢”在地方上憑借自己的地位、聲望和特權，以及對國家法令、政策的熟悉可以與地方官甚至中央官員直接聯(lián)系。D . “明清鄉(xiāng)紳”代表了廣大百姓的利益，把增進家鄉(xiāng)福利和保護家鄉(xiāng)權益作為首要責任，具有強烈的歸屬意識和地方認同感。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 清代牧令書中的記載充

6、分說明，鄉(xiāng)賢之所以參與地方管理和工程營建，主要是因為地方政府的人力和財力不足。B . 明清鄉(xiāng)紳分官紳、學紳和商紳，由于士人在本地官學入學和擁有學銜后絕大部分不能做官，就形成地方學紳的累積。C . 明清鄉(xiāng)紳具有官方背景，這是因為他們由科舉制、學校制和捐納制產(chǎn)生，同時朝廷賦予他們政治、經(jīng)濟、司法等特權。D . 明朝中期以后，鄉(xiāng)紳開始形成，他們與鄉(xiāng)土社會相聯(lián)系，是社區(qū)的領導者，在維護鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。（3） 根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（ ） A . 明清的里甲制度是在“一條鞭法”和“攤丁入畝”政策的前提下形成的，是民間組織形式，它承擔了向國家繳納賦稅的職責。B . “士之居鄉(xiāng)者

7、”即鄉(xiāng)紳，他們在地方具有一定的影響力，鄉(xiāng)紳階層的興起，促進了鄉(xiāng)賢的發(fā)展，使明清時期地方管理打開新局。C . 官紳、學紳和商紳是明清政治制度和教育制度的產(chǎn)物，其中官紳指致仕居鄉(xiāng)者，商紳在地方上要具有一定權威并獲得民眾認可。D . 清代縣令王鳳生說，“唯士與民親，易于取信”，由此可見，在封建時代，要想使政令法紀取信于民，官員要做到親民愛民。2. （10分） (2017高一下應縣期中) 閱讀下面的文字，完成后面題目。微笑的鴨子當家家戶戶的炊煙依次消散，太陽便已爬到了東邊樹林的梢上。這個時候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。一直以來，村里人對于丫崽每

8、天都能笑得出來，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個女孩的到來，并沒有給這對不育的夫婦帶來什么歡樂，不過李家夫婦對她尚好。丫崽五歲的時候，她終于為這個家里帶來了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當?shù)艿艹錾院螅依锉愠錆M了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務，七歲開始做飯帶弟弟，連學都上不了。弟弟上學后，她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她。可這個孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會笑個不停。弟弟上學以后，便回到家給姐姐當老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當學生。可是學著學著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)

9、有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認真地上課聽講。如此一來，學習成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學習，可見到這個效果，也就默認了。有一天，弟弟給丫崽上課的時候，忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對你那樣，你怎么還能笑出來呢？”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣，不過卻也無能為力。丫崽卻說：“和那些鴨子學的，你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽它們叫的時候，也像是在笑呢！其實爸媽對我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？”弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時候，依然會給姐姐講課?？墒莾赡旰螅踞痰男睦锏谝淮斡辛藪暝?。因為這個時候，養(yǎng)母開始張羅著給她

10、找婆家。那個時候，嫁出一個女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十六七年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來氣：“趕明兒把你許配給一個爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？”終于有一天，說妥了一門親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到。好幾個月后，丫崽寄回了五百元錢，并寫來一封信，說：“爸，媽，我會把那些彩禮錢都掙回來！你們別找我，我沒事。讓弟弟好

11、好上學?！别B(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個月丫崽都要寄錢回來，養(yǎng)父母有時望著滿院的鴨子，心里就會忽然很不是滋味。一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個時候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時候，被滾下來的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來了，大哭，這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時，丫崽對弟弟說：“你好好學習，要是考上大學，姐就一直供你！”果然，弟弟考上了大學，而丫崽一直在供他上學。養(yǎng)母獨自一人在家，每當喂鴨子的時候，就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來了，那天她說：“媽，我要結婚了。你別擔心，那個男人脾氣一點兒也不爆，不能一天打我八遍

12、。你放心，我會把弟弟供完大學！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。丫崽在城里結的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要殺鴨子，丫崽沒讓。晚飯的時候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說不出話來，丫崽笑著說：“媽，你可要高興?。∧惆盐茵B(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當初弟弟教我那么多知識，要不去城里打工，會更難。”（選自天池2012年第4期，有刪改）（1） 小說中丫崽是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（2） 小說為什么以“微笑的鴨子”為標題？二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3. （11分） (2016高三上平江期中) 閱讀下

13、面的文言文，完成下題。馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶（j，家貧）狹。嗜學，善詩春秋。資曠邁，鄉(xiāng)人以無細謹，薄之。武德中，補州助教，不治事，刺史達奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西 ， 舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學，周為條二十余事，皆當世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也?！钡奂凑僦g未至，遣使者四輩敦趣。及謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。周善敷奏，機辯

14、明銳，動中事會，裁處周密，時譽歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之?！贬谋局^所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久。”俄遷治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官?！钡壅鬟|，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”周病消渴連年帝幸翠微宮求勝地為構第每詔尚食具膳上醫(yī)使者視護躬為調藥太子問疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也！”二十二年卒，年四

15、十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。（節(jié)選自新唐書）（1） 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 周病消渴/連年帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫(yī)使者視護/躬為調藥/太子問疾/B . 周病消渴/連年帝幸翠微宮/求勝地為構/第每詔尚食具膳上/醫(yī)使者視護/躬為調藥/太子問疾/C . 周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構/第每詔尚食具膳上/醫(yī)使者視護/躬為調藥/太子問疾/D . 周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫(yī)使者視護/躬為調藥/太子問疾/（2） 下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A . 諫議大夫，是中國古代的官職名，是秦朝設置的，專

16、門執(zhí)掌論議，是朝廷重要的官職。B . 拜：指授予官職，多指帝王授臣下官職。廉頗藺相如列傳：“以相如功大，拜為上卿?！辟洠河糜谧贩庖压收?。C . 遷，改官。用法較復雜，常見的有三種情況。一是升遷，如海瑞傳：“遷淳安知縣。”海瑞由原教諭官提升為知縣。二是改任，相當于轉調原職品級的官職，如張衡傳：“拜郎中，再遷為太史令。”新職太史令與舊職郎中官職級別相同。三是降職，即“左遷”。白居易琵琶行：“元和十年，予左遷九江郡司馬。”即指被降為江州司馬。D . 關于降級免職的有：征、除、辟、罷、免、解（因非嚴重過失而解除職務）、貶、謫（因過失而降級）、革、褫（撤職查辦）、開缺（奉命或自請解除職務）、致仕（帶職退

17、休）、左遷（降級使用）。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 馬周年輕時喜愛學習，性格曠達，豪邁，為人高調張揚，且不拘小節(jié)，鄉(xiāng)里人因此而瞧不起他。B . 常何是一個武官，沒有什么學問，但馬周教他給皇帝上的“言得失”書得到了皇帝的認可，馬周也因此得官。C . 馬周善于寫奏章，而且能一語中的，解決的辦法也很周到，太宗李世民只要一時見不到他就想念他。D . 馬周患病的那些年，太宗不但派御醫(yī)看護，還親自為他調藥。馬周感激涕零，臨死之前把以前給皇帝上的奏章都焚毀了，不愿以此博取身后的名聲。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西。管、晏

18、暴君之過，取身后名，吾不為也！三、 默寫 (共1題；共2分)4. （2分） 在李白夢游天姥吟留別一詩中表現(xiàn)出作者懷有歸隱意向的詩句是：_，_。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)5. （10分） 閱讀下面這首宋詞，完成題目。鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡鞣，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。錦檐突騎渡江初：指作者率起義隊伍投歸南宋之事。燕兵：即金兵。娖：整備好，戒備森嚴。銀胡鞣：銀色的箭囊。金仆姑：箭名。（1） 試分析“春風不染白髭須”一句的意境，并說說它與全詞的關系。（2） 這首詞在

19、表達技巧上最為突出的特點是什么？請結合詞的內容加以分析。五、 語言表達 (共3題；共17分)6. （3分） (2017高一上重慶期中) 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。臺風具有強大破壞力，是自然災害的一種，但_。臺風送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺風，登陸時可帶來30億噸降水。另外，_，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺風驅散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失。一句話，_。7. （10分） (2016高一下鞍山期中) 仔細觀察漫畫，按要求答題。（圖二）人物手中為手機。（1） 給漫畫擬一個標題

20、。（不超過6個字）（2） 簡要描述兩幅漫畫。8. （4分） (2017高二上無錫期中) 閱讀下面兩段文字，完成下列小題。余既為此志，后五年，吾妻來歸 ， 時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡

21、。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉?。?） 下列句子中劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ） A . 吾妻來歸歸：省親B . 其制稍異于前制：規(guī)模C . 或因寄所托因：通過D . 終期于盡期：注定（2） 根據(jù)文意，下面說法不符合原文的一項是（ ） A . 歸有光妻子非常好學，有時要來書房向丈夫求問史事，有時閱讀古書。B . 項脊軒也就是南閣子，讀書的地方，妻子死后，歸有光做了一次修繕。C . 蘭亭宴聚，“放浪形骸之外”，作者由樂生悲，參悟出生命無常的痛感。D . 王羲之引孔子話說“死生亦大矣”，是在說人生短暫，人們無可奈何。六、 作文 (共1題；共5分)9. （5分） (2017高三上懷化期末)

22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，“佛系”一詞火了。所謂的“佛系”就是不管是對工作還是生活都沒有斤斤計較，給予自己太大壓力，而是盡力就好，不做強求。有人認為，不是所有事都可以冠以“佛系”的方式，生活瑣事可以無所謂，但工作不上心還怎么成就一番事業(yè)呢？還有人認為，這只不過是90后用來調節(jié)心情的自嘲調侃而已。但不少網(wǎng)友也擔心，這是用“佛系”的概念來掩蓋逃避現(xiàn)實的心理。對此，你有怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲。七、 選擇題 (共5題；共10分)10. （2分） 下列詞語中劃線的字，讀音全都正確的一

23、組是 （ ）A . 荒蕪w亙古gn熨帖y少不更事gngB . 坍圮p韶光sho脖頸 jng長吁短嘆xC . 炮烙lu敕造sh 正月 zhng按捺不住nD . 湔雪jin跌宕 dng紈绔 ku息事寧人nng11. （2分） 下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）A . 直言仗義直言修養(yǎng)休養(yǎng)生息B . 提名金榜題名委屈委曲求全C . 雀巢鳩占鵲巢卓見真知灼見D . 謀取牟取暴利類同決不雷同12. （2分） (2016高三上市北期中) 下列各句中，劃線的詞語運用錯誤的一項是（ ）A . 雖然把酒精當做替罪羊在今天還有一定的市場，但“醉酒”之說既不能脫罪，又不能挽回顏面與損失。無論如何，飲酒總還是風險自擔的行為。B . 眼下，敘利亞不僅是中東動蕩的風暴眼 ， 更成為大國圍繞主權國家危機應對原則而進行博弈的焦點。C . 張老先生豁達地說：“人間富貴如浮云，我只愿后輩們都能成為芝蘭玉樹。”D . 網(wǎng)上購物眼下正以快捷省錢的優(yōu)點而大行其道,但由于經(jīng)營者