1、.那是大清干隆年間的事。 我們低田的四個秀才計劃進城，從低田到金華縣走幾十英里很無聊，甲秀才說：“我們四個人一起做詩很沒意思。 就這樣，我們每個人都分解語言，創(chuàng)作詩，詩中需要什么顏色。 誰不合規(guī)格，誰進城請客？ ”另外三個秀才說：“好！ ”“好的?！奔仔悴耪f仁不把“出”字作詩“出字分解兩座山，顏色相同的煤和炭。不知哪座山出煤，哪座山出煤！ ”“好的?！币倚悴挪宦度觞c，以“朋”一詞為詩“朋字分成兩個月，顏色相同的霜和雪。不知哪個月下霜，哪個月下雪！ ”“好的?！北悴澎`機一轉，“呂”一詞就是詩“呂”字張開兩口，顏色相同的茶和酒。你在哪里喝茶，在哪里喝酒！ ”“好的?！倍⌒悴盘ь^看，天空的紅色太陽

2、在天空，已經(jīng)是中午了，把“昊”這個詞作為詩“昊”字將日和日分解，顏色相同的云和煙。天空每天飄著白云，地面上每天飄著煮飯的煙。 ”“好的?！鼻叭齻€秀才異口同聲地說：“不行！ 不行！ 你的詩不合規(guī)格，輸了，請客！ ”“好的?！倍⌒悴疟緛硎莻€富裕的孩子，自覺道理不好，高興地同意，進城后，大家都高興地吃飯了。中國歷史上唯一的女王武則天取了名字中國歷史上唯一的女王武則天即位后，她想給自己起個非常合適的名字，中國必須表現(xiàn)自己的獨特之處，也要表現(xiàn)自己的光輝。 但是，我們能取什么樣的字來區(qū)別自己呢？應該不能用熟悉的漢字來表達，武則天想試著創(chuàng)造出自己從來沒有過的字，那一定沒有重復過。 那時說日月有封建的迷信，日

3、月為神圣，武則天想把自己比作日月，將自己和日月永遠掛在天空，有了那個字，日月就在天空上：朕。曌：？曌字的意思：日月空空，是不是有著明亮而廣泛的意思呢？第二個漢字物語：漢字語“竹竿”和漢字語“豬肝”的搞笑物語新赴任的奉行是山東人，需要記帳，所以他對老師說：師傅聽說山東腔的“竹竿”是“豬肝”，急忙去了肉店，對店主說了“:”，給新來的縣爺爺買了兩個豬肝。 你理解人，心里有數(shù)吧！ 店主是個聰明人，一聽就知道，馬上切了兩個豬肝，送了豬耳作為禮物離開肉店后，老師以為：的丈夫給我買了豬肝，這個豬耳當然是我的”，于是包著獵耳放進了口袋。 回到縣政府，奉行固有道：買了豬肝！ 奉行看到師傅買的豬肝臟，生氣的：你的

4、耳朵去了哪里！ “”師傅一聽，臉像土色一樣嚇了一跳，慌慌張張地：耳朵耳朵這里在我的口袋里！ 第三個漢字小物語：四個漢字的詞“天心取米”帶來的小物語有一次，北方的匈奴為了攻中原，派人送了“戰(zhàn)表”。 皇帝拆開一看，原來是“天心取米”四個大字。 滿朝文武大臣，沒有一個人能解開這個謎。 皇帝想不到，只有張招賢。 此時，何環(huán)在宮殿里說他有退兵的計劃，皇帝急于向宮殿宣布了何環(huán)。何瑭指“戰(zhàn)表”四字對皇帝說“天人，我國也是心者，中原也是：美者，圣上也是。 天心取米，就是奪我國江山，取國王的地位。 ”皇帝說：“那該怎么辦呢？ ”急急忙忙地說。 幾環(huán)說：“沒關系。 我有撤退方法。 ”說著，手里拿著筆，在四個字上各

5、寫一個，然后把信遞給了他。匈奴將軍以為中原不敢戰(zhàn)斗，但一解體，突然受到打擊，突然命令退兵。原來如此，幾環(huán)先生在“天心取米”的四個字上加了一個字，“未必會來”。第四個漢字插話：錯誤字引起的笑話從前有個上流階級的孩子，從小就懶惰，不擅長學習。 長大后，經(jīng)常寫錯字開玩笑。有一天，他的妻子說想吃枇杷。 他從桌子上馬上取出紙，揮筆寫字。 寫完后拜托了我去買枇杷。 他妻子一接到紙，就哼了一聲。 原本寫的是“買琵琶5斤”。 把五個字弄錯了兩個，把“枇杷”錯成了“琵琶”。 他妻子看了之后，在后面寫了一首加油的詩枇杷不是這琵琶只是那一年字寫得不好。如果琵琶結果實的話街道上的簫鼓放花。這個上流衿的子弟看了妻子的詩

6、，羞得滿臉通紅。 “枇杷”和“琵琶”的發(fā)音相同，都讀ppa，是同音語。 “枇杷”是水果，“琵琶”是弦樂器，意思和寫法完全不同。第五個漢字故事：是用漢字打板的寫一篇文章的字總是寫錯筆畫數(shù)。 做名冊，把“陳”字的“阝”寫在右邊，被長官打了20塊板。 學生從那以后就記得“阝”應該寫在左邊，但是不幸寫錯了“鄭”字，被二十塊板打了。 有一天，一個叫nie的人要求寫張狀態(tài)子，文件受到了打擊。 “我寫了兩個“耳朵”字，接到四十板書，你又帶了三個“耳朵”，向我要命嗎？ ”“好的。”第六個漢字物語：團字和圓字的漢字物語一天上午，“團”在街上走著，突然遇到了“員”。 他熱情地問候了“你好”。 日元！ ”“好的?！?/p>

7、“成員”是“不認識你嗎？ ”“好的?！薄皥F”是“我們還在一起慶祝新年，祈禱家人團聚。 你為什么熱的時候脫下大衣，不認識我？ ”“好的?！币郧坝袀€叫張的私塾老師，據(jù)說很聰明。 有一天，有錢人為兒子叫老師，特意寫了告示。 “本人想雇老師，但是飯菜簡單，報酬很少”很多老師看了之后，搖搖頭走了。 因為他們知道這個有錢人是有名的守財奴。 但是，這位張老師揭下告示，笑著點頭應聘了。 老師說“鬼迷路了”。 張老師說：“看看吧！ ”。來到了有錢人家。有錢人看到有人暗自高興“上鉤”。 在談待遇的時候，擔心老師會換卦，就給行生寫了合同，要他自己按。老師毫不猶豫地寫道：“米面、雞鴨、魚、錢都沒有”。有錢人一看到就洋

8、溢著喜悅，以為占了很大的便宜，就在老師和各封信上蓋了指紋，笑嘻嘻地走了。十幾天過去了，在老師的餐桌上，飯菜只有雜糧和菜。 老師真的很難理解，所以叫有錢人來。 有錢人意識到老師要說什么，笑著說：“看，這個協(xié)議書上有你的票據(jù)?！?老師裝作吃驚的樣子，認真地說“啊，給我看看”。 有錢人遞過文約。 老師說：“沒有米，臉很好。 沒有雞，沒有鴨，沒有魚，沒有肉。 ”有錢人睜著眼睛，睜著眼睛看著上面的第一句話。 確實，語言沒有變化呢有錢人抬起頭來了，但是毫無辦法，所以必須自認倒霉。 餐桌上放了幾道肉菜，還是暗自高興。 吃飯有點講究，但是不用付學費。出乎意料的是到了年末，老師向有錢人要賬，要求支付學費。 有錢

9、人哪里愿意給，兩個人沒有爭執(zhí)，就拿著文件，一起去縣雅審查。 奉行問情由，讓老師寄信讀。 聽了最后一句話，奉行拍著吃驚的樹，對有錢人說：“你這狡猾的人，信很清楚地站著，靠老師的學費嗎？” 命令有錢人直接給老師交學費?！皡R”、“汆”和“籟”、“匯”、“汆”和“籟”“匯”、“汆”和“籟”字形非常接近，不怎么被使用，所以容易混淆。 其中的“匯”和“汆”看起來不像雙胞胎。 但是，如果知道他們都是會意字，認真分析他們的“成字原理”，就很容易辨別出來?！皡R”字讀成tn，上面是“人”下面是“水”，合起來人浮在水上。 “人浮在水里”是漂浮的狀況，“匯”的本義是“漂浮”，板浮在水里”“尸體聚集起來”等。 也被稱為

10、“用油炸”(因為用油炸的食品多浮在油面上)、“用油炸的蝦”、“用油炸的饅頭”、“用油炸的花生”?！百唷弊质恰叭搿?，下面是“水”，意思是“把東西放進水里”。 “汆”一詞的常用含義是“烹調方法，在沸水中放食物稍煮”，如“汆湯”、“汆丸子”、“汆黃瓜片”等?！盎[”念d、上為“入”、下為“米”，合起來買米。 因為“米”可以借糧食，所以“籟”指“籟米”和“籟麥”等。 與“籟”相對，“糶”tio是“出售”。最后，以上述分析為口訣，人(rn )漂浮在水上的是t-kin，水煮的是Cu-sinven，大米是TiO-in -米(d )。眾人(中)，本義是眾人，大家。 “眾”從三個人開始。 “三”表示很多。 “眾”

11、表示大家都站著。 “眾”是甲骨文的字形。 好像很多人在烈日下工作。人：“寫難”是指“人”字很難寫，成為人很難。 一個人自己管理自己，自己控制。兩人涉及領導的問題，后面的人跟著前面的人走。 所以“從”的本義是隨和、追隨。眾：三人關系到管理和分工的合作。品(p卓n )，本義多。 “品”從三口開始。 嘴代表人，三塊表多，意思意味著很多人。一口：口兩個口：像呂、甲骨文字形、脊椎骨的形狀，是“銷”字。 本義：脊椎骨三口：品附屬：字構造漢字表鑫、森林、淹、無煙、垠、犇、駿、玖、玖、黍、鱒、蟲、貽、傳“風”風月無限“風”在甲骨文中就像傳說中的鳳凰。 這個字是鳳凰鳳的本字，是象形的。 “風”這個手拿不到、看不

12、見的東西，很難用一個符號表示，也很難畫出具體的形狀，所以把“鳳”這個字借用為“風”。 甲骨文的“大風”是“大鳳”，小鳳是“小風”，而“不鳳”今天沒有風。到了篆書時代，人們把“鳳凰”字還給“鳳凰”，把“風”字變成了“風”的繁體字。 “風、八風也是。 風動蟲生，已故蟲變成八天。 從蟲到聲”。說文解字？風部 :“天地八方的氣氛，把鼓舞人命的話吹成風。 “風”的本義是自然界空氣流動的現(xiàn)象。 古人以為“風”動了就生了蟲子，所以把“蟲”作為“風”的意思，用“凡”字聲音新造了一個“風”字。 “是個大嚼氣，它的名字叫風。 ”從大地出來的空氣叫做風。因為“風”與“空氣”有密切的關系，所以能引出“風”、“風俗”的

13、意思。 高注：“聽聲音知道風，看風知道志”。 ”。因此，聽當?shù)氐囊魳罚湍苤喇數(shù)氐娘L俗，考察當?shù)氐娘L俗，就能知道當?shù)厝说呐d趣。 “風”是指“風俗”，所以指“民間歌謠”。 六書故？動物四的詩分為“風”、“雅”、“贊美”三種。 從莊子？齊物論到呂氏春秋？音初合稱十五國風，收詩160篇。 宋朱熹詩經(jīng) :“風者，民俗歌謠之詩也”“風”指民謠、民謠。歷史上關于“風”字的故事也不少。 當宋代大散文家范仲淹在浙江當?shù)胤焦俚臅r候，在富春山的鉤子臺上建了嚴子陵寺院。 祠堂完成后，范仲淹寫了周南句。 寫了“云山蒼蒼，河水面包，老師的德，山的高水長”的文章后，我把這篇文章發(fā)給了朋友李泰伯。 李看了之后贊不絕口。

14、然后對范仲淹說“在詩中改變語言，會更完美”。 范中巖馬上告訴我。 李泰伯說：“詩中寫云山的河水，境界很大，后來用“德”字來接，局面很小，覺得不能通融。 把“德”字改成“風”字怎么樣？ ”“好的?！?范仲淹聽了，連聲說，馬上把“德”字變成了“風”字，尊稱李泰伯為一字師。清代著名畫家李方膺有一次到朋友家迎接客人。 座間的話題突然轉移到畫上來，被說“世上有什么都畫得好，畫不出來的東西”的另一個人問了什么難，那個人只是“風！ ”只是回答說在場的人聽了都不說話，風確實承認很難畫畫。于是李方站起來說：“是！ 也會畫風。 ”“好吧，這是我的錯?！蓖咩等弧?李方當場揮筆畫畫，過了一會兒，他還是畫了“風”。 這是我們今天看到的豳風。 看了李方膺的詩集傳？國風一，被評價為“李方膺不僅畫了風，還畫了風”。游泰山的樂趣，除了自然風景之外，還是登泰山途中的歷代文人墨客的題字石刻。 20世紀50年代末期，日本學者訪問了中國。 有一天，他們到達泰山時，看到盤山路邊的石壁上刻著“二”字，這兩個字引起了這些日本客人的興趣，但不明白它的意思。 于是我問了陪同的中國學者。 出乎意料的是，陪同人也住不下這兩個奇怪的詞了，他們必須答應客人回來詢問。游山歸來后，日本學者追問“二