1、高中入學(xué)考試中文說明閱讀問題考試點(diǎn)和技巧一、近年來高中入學(xué)考試說明考試問題概述近幾年來，高考說明文的閱讀是必須的，考試分?jǐn)?shù)在10分以上，占總考試問題的8%左右。從全國各地高考試題來看，信息的處理是說明文閱讀的一般考試點(diǎn)之一。因此，要讀說明文，必須在第1，正文中準(zhǔn)確、迅速地抓住，篩選，提取必要的演講信息，這句話的意思是說明文閱讀問題的答案都在正文中。2、合理整理和組合信息，總結(jié)其要點(diǎn)。3、可以根據(jù)需要處理信息。從問題的類型來看，主觀性問題在閱讀說明文中所占的比重越來越大，考試問題的開放性也在增加。另外，在科學(xué)技術(shù)文讀考試問題革新中，強(qiáng)調(diào)課程間的整合，強(qiáng)調(diào)人文精神。因此，加強(qiáng)對說明文閱讀的訓(xùn)練尤為

2、重要。二、說明性知識概述說明文是客觀說明事物的一種文體，旨在給予知識或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特點(diǎn)或闡明事理。說明文的范圍比較廣，科技推廣圖書、知識草圖、說明、說明書等都屬于說明文。(a)說明分類取決于說明對象：舍利說明文舍利說明文旨在說明事情的原因和事物。事物說明文事物說明文旨在介紹某事物的特征(某事物區(qū)別于其他事物的象征)。p基準(zhǔn)根據(jù)表達(dá)和寫作目的：1、平面說明語言平面2、文學(xué)解釋性文章語言生動(dòng)(b)說明方法要說明事物的特點(diǎn)或道理，需要適當(dāng)?shù)恼f明方法。分類、案例、比喻、數(shù)字、比較、定義、解釋、外貌、圖表等一般方法。(c)說明順序說明要有順序，這是使說明文字具有理化性質(zhì)的必要條件。一般描

3、述順序?yàn)闀r(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序中的一個(gè))、空間順序和邏輯順序。說明語句的順序取決于說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。b(d)解釋性說明的一般結(jié)構(gòu)。m說明語句的一般形式包括“總計(jì)(概述)點(diǎn)(特定)”表達(dá)式、“總計(jì)點(diǎn)總計(jì)”表達(dá)式、“總計(jì)分”表達(dá)式、并行表達(dá)式和漸進(jìn)式表達(dá)式。(e)說明語言的正確性是說明文字語言的前提。有的看得平實(shí)，有的看得生動(dòng)活潑。第三，梳理說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考試點(diǎn)、調(diào)查類型及答案對策。測試點(diǎn)之一：說明對象考試類型：問學(xué)生：“這篇文章(或文章)的說明對象是什么？”讓他直接回答對策：事物說明文的一般標(biāo)題是說明的對象。舍利說明文可以準(zhǔn)確地找出開頭的結(jié)論。說明對象

4、是一篇文章要討論的事物或事理，所以一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面開始。也就是說，看問題，看看前后。事物說明文指出事物說明就行了。舍利說明文指出說明的內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹.的.(事物加內(nèi)容)。測試點(diǎn)2:對象特性說明類型1:親自尋找說明事物特征的句子。對策：a，看標(biāo)題；b，在第一段中查找；c，確定核心詞組(例如，使用說明語句的句子、中心句子)。類型2:概括事物的特征。對策：句子結(jié)構(gòu)分析核心句子和連詞(例如“第一，第二，此外，此外”等)?？荚圏c(diǎn)3:說明順序類型:本文使用什么說明順序？什么角色？對策：1。理解說明順序的基本常識：說明語句有三種編寫順序?？臻g順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)、建筑

5、的結(jié)構(gòu)(例如上下、近、左右、內(nèi)外、東西南北中間)。時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展和變化。邏輯順序：說明事理，說明事物之間的很多內(nèi)在關(guān)系。邏輯順序?yàn)橹饕?車，原因-結(jié)果，現(xiàn)象-本質(zhì)，特征-用途，一般-個(gè)人(特殊)，摘要-特定，全部-本地2.掌握答案形式：這篇文章利用說明順序，說明更理性，讓讀者更容易理解。要寫具體的說明文。要填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事物理性說明文，不能正確表達(dá)，可以使用事理、科學(xué)史等模糊的語言表達(dá)。)，以獲取詳細(xì)信息考試點(diǎn)4:說明方法類型1:讓考生直接回答文章或段落的說明方法對策：了解一般說明方法(例如子、分類、下面的定義、解釋、例子、列數(shù)、列圖表、矩陣、引文說明)的主要

6、特征，然后根據(jù)段落內(nèi)容分析判斷。類型2:在文章或文章中，用什么解釋方法簡述其作用？對策：找出所用的指示方法，根據(jù)以下說明方法的作用具體回答。1.例子：具體說明事物的特性。系統(tǒng)地說明事物的特性。把事物的特點(diǎn)(或道理)按個(gè)別的財(cái)富說明，說明得更理性些。3.比喻：生動(dòng)地說明了這個(gè)事物的特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。4.熱液：具體準(zhǔn)確地說明那個(gè)東西的特點(diǎn)，使說明更有說服力。5.比較：強(qiáng)調(diào)所提出對象的特性(地位、影響等)。6.下一個(gè)定義：用簡潔的科學(xué)語言揭示說明的對象(或科學(xué)事理)，以更科學(xué)、本質(zhì)、更概括事物的特性(或事物)。7.圖表：直觀地顯示事物。8.引用法：用引用法說明事物的特點(diǎn)，提高古詩文、諺語等的

7、說服力。參考說明還在文章開頭起到引導(dǎo)說明對象的作用。9.摹仿：以事物為特征(或在事理上)形象化的追蹤。使說明更加具體生動(dòng)的形象。10.用解釋：具體說明事物的特征(或事物)，使解釋容易理解。11.引文：引文以以下形式引用-a，具體事例。(相同的例子)b，參考特定數(shù)據(jù)；(同列數(shù)字)c，引用名言，格言，諺語；其作用是使說明更有說服力。d，引用神話和傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事等。具有提高說明趣味性的作用(參考說明位于文章開頭，也具有引導(dǎo)說明對象的作用)。答案寫方法：用本文中使用的說明方法，創(chuàng)造生動(dòng)的形象，具體、直觀、深度(科學(xué)準(zhǔn)確)、易于理解(說明內(nèi)容)的讀者?？荚囈c(diǎn)5:說明語言類型1:添加單詞的功

8、能是什么？幸好在哪里？)，以獲取詳細(xì)信息如何寫答案：寫“”.事物的.生動(dòng)(準(zhǔn)確)地說明特點(diǎn)，能引起讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)類型2:可以換成其他詞嗎？并說明原因。對策：(1)不能；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(三)變更詞的含義或內(nèi)容；(4)變更后意義的變更與實(shí)際不符。類型3:可以刪除限制性單詞嗎？對策：(1)顯示立場(不刪除或刪除)。(2)定性。像“比較”、“差不多”、“相當(dāng)”這樣的詞匯水平的修辭；“大概”、“可能”、“左右”等表估計(jì)“很多”、“有”等表的數(shù)量。減去的話本來是什么意思呢.意思是，不符合實(shí)際，太絕對了。(4)xx詞語體現(xiàn)了語言的正確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。答案寫方法：用“不行

9、”“不行”生動(dòng)地說明了如果能引起讀者的興趣，減去就沒有這種效果了。去掉“”就成了句子的意思.好像太絕對了；使用“”字，準(zhǔn)確地說明.根據(jù)實(shí)際情況，留有馀地，有科學(xué)性。類型4:在文章中尋找和理解說明性語句的語言“正確”特性的詞組。對策：找出語言的正確短語，說明其作用。尋找正確的句子可以從以下方面開始：尋找有正確資料的句子；尋找有報(bào)價(jià)單的句子。尋找使用限制性單詞的句子。類型5:代詞的語義類型：代詞“這種條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在本文中具體指什么？對策：一般指代詞前面的那句話，尋找最近的一句(一般是前面)。要注意，有時(shí)可能是一部分，而不是整個(gè)句子。找到后，將找到的內(nèi)容放在有代詞的句子中閱讀，看

10、看是否合適?？傊?，無數(shù)的考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無論是什么文體的閱讀問題，我們都可以直接或間接地在文章中找到答案。說明文字也不例外。三、真正的問題分析：單擊目標(biāo)1把握特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)閱讀說明文最重要的是分析和掌握解釋事物的特征。把握事物的特征可以從以下兩個(gè)方面開始：1、有些標(biāo)題在文章說明對象的同時(shí)指出其特點(diǎn)；有些標(biāo)題引導(dǎo)讀者掌握目的說明對象的特征。還有生動(dòng)形象的比喻，以擬人的方式說明事物特征的題目。2、分析資料，即事物從哪個(gè)方面詳細(xì)分析，然后總結(jié)。有些事物的本質(zhì)特征，作者已經(jīng)在文章中明確指出，閱讀時(shí)要找出這些核心句子。例如中國石拱橋、蘇州園林示例分析細(xì)菌和病毒都是能引起疾病的微生物，但它們的特征大不相

11、同。細(xì)菌體積小，用光學(xué)顯微鏡才能看到，但除了擁有生命的基本單位核酸外，還有很多可以生存的部隊(duì)設(shè)施?！昂勒崩锏募?xì)胞壁、儲存養(yǎng)分的“倉庫”和執(zhí)行新陳代謝的“化學(xué)車間”。因此，細(xì)菌可以攝取外界的物質(zhì)，用所需的能量加工。病毒體積更小、更可憐，沒有奢侈地談?wù)摗皞}庫”或“工廠”，也沒有防護(hù)外殼“茅屋”。事實(shí)上，在電子顯微鏡下只能看到一個(gè)分子大小。整個(gè)家庭也只是代表生命的核酸。比喻人的話，細(xì)菌至少也有褲子，飯碗討論，首映。因此，芬恩必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境下繁殖，但在惡劣的環(huán)境下能存活很長時(shí)間。這種病毒像剛出生的嬰兒。除了自己的生命和奶嘴什么都沒有，也沒有獨(dú)立生存的能力。因此，病毒可以寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞

12、內(nèi)部，并“竊取”細(xì)胞現(xiàn)成的營養(yǎng)后才能生存。一旦排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。大部分抗生素對細(xì)菌起作用，因?yàn)榭股啬芤种萍?xì)胞的繁殖，妨礙形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或細(xì)胞壁。因?yàn)椴《局患纳趧e人的細(xì)胞上，不能自己進(jìn)行生化反應(yīng)，所以抗生素完全不起作用。病毒的生存能力這么弱，為什么那么猖獗？例如，埃博拉病毒的傳染性很強(qiáng)，死亡率可以達(dá)到80%。事實(shí)上，大部分病毒并不那么可怕，有些病毒并不生病。冠狀病毒原來致病能力不強(qiáng)，問題在于“變種”。變異的病毒與原始病毒不同，可能無害，但也可能是更大“致死率”的病毒。但是，不必?fù)?dān)心反復(fù)變化導(dǎo)致的殺傷力第二大。因?yàn)橥蛔冊谥滤婪矫婢拖褓€博，總是輸，又贏，繼續(xù)贏的概率很小。至少到目

13、前為止沒有這樣的記錄。如果有，也許現(xiàn)在就沒有我們的存在。必須指出，致死率的大小不僅是病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒過于擁擠的原因之一是，人類還沒有接觸過這種變種后的新病毒。如果足夠數(shù)量的人產(chǎn)生抗體，對人類的威脅也就小得多了。這篇文章使用了多種使用隱喻說明的方法。以下比喻各有什么作用？(病毒)對“倉庫”或“工廠”不奢談。也沒有保護(hù)性外殼“茅屋”。變異就像賭博，總是輸又贏，繼續(xù)贏的概率很小。這篇文章從哪些方面比較病毒和細(xì)菌？請摘要回答。根據(jù)病毒的特性，對病毒進(jìn)行以下定義。(不超過35個(gè)字符)這篇文章的中心是什么？請簡單回答。中國皮影戲李樹皮影戲是通過在動(dòng)物皮革或紙板上發(fā)光而制作的人

14、物剪影來演繹故事的民間話劇。演出時(shí)，通常有3-5名藝人在白色窗簾后操縱戲曲人物，用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)演唱故事，同時(shí)配上打擊樂器和弦樂器。中國皮影戲有很長的歷史。兩千多年前，一位皇帝因公主生病而去世，皇帝心切，精神恍惚，整天無視朝廷。術(shù)士李少文當(dāng)天出門，路遇兒玩娃娃，影子映在地上，栩栩如生。李幼翁心動(dòng)，將李太太的形象、彩色涂料和木條裝在手腳上，作為棉絲的基礎(chǔ)。夜間徽章、燈燭、皇帝請坐在帳戶上。武帝見罷，龍巖大悅。漢書中包含的這個(gè)愛情故事被認(rèn)為是皮影戲最古老的起源。要演出皮影戲，首先要做皮影戲。清除羊皮、驢皮或其他野獸的毛和血，通過藥物處理使皮革變薄，使其半透明，涂上銅油，將皮革打孔塑造成想要的人物。被族人的頭、肢、軀干等各獨(dú)立，又連接成一條線，各由演員用雙杠操縱活動(dòng)。皮族用各種顏色表現(xiàn)人物的善惡和美丑。繪畫也花了一定的心思，女人的頭飾和衣柜式的圖案是鳳凰、花、草、云等圖案，男人多用龍、老虎、水、云等圖案。角色形狀和電視劇角色一樣，由生、短、凈、丑的角色完備而成的影子，低到55厘米，只有10厘米左右。皮影戲演出時(shí)，有三三五名藝人在白色窗簾后面操縱戲曲人物，用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)演唱故事，同時(shí)配上打擊樂器和弦樂器。在