1、高考語文專題復(fù)習(xí) 考點3 ：詞語（實詞、虛詞） 的理解和運用,QQ188712916,一、命題規(guī)律： “正確使用詞語”是一項重要的必考內(nèi)容，一般占3分。 主要涉及： （1）現(xiàn)代漢語實詞的使用與辨析； （2）現(xiàn)代漢語虛詞的使用與辨析； 對語言環(huán)境的分析和對詞義的辨析二者要兼顧。（P29）,（一）從詞義方面辨析 1.弄清側(cè)重 近義詞有一個特點：基本上有相同的語素，同時也有不同的語素。分析不同語素的意義，找出它們的細微差別，把握各自的詞義側(cè)重點，做題時才不會用錯。,二、近義實詞辨析方法,作為2006年度感動中國的十大人物之一的黃舸和他父親相濡以沫的 關(guān)系同樣讓觀眾感動得熱淚盈眶。 面對老師 的問候，

2、他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。 三年不見，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她 地拉著老同學(xué)的手說個沒完。 A.親切 親熱 親密 B.親密 親切 親熱 C.親切 親密 親熱 D.親密 親熱 親切,例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （ ）,B,解析： “親密”的意思是感情好，關(guān)系密切；“親切”形容熱情而關(guān)心；“親熱”的意思是親密的熱情。不同的語素顯示了三個詞各有側(cè)重，“親密”重在彼此關(guān)系感情密切，沒有隔閡；“親切”重在上對下的關(guān)心，感情真摯而懇切；“親熱”重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。,2.把握輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物

3、，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。,經(jīng)歷了這么多的磨難，但他還 是人心是好的。 講誠信，做一個值得他人 的同志，應(yīng)該是每個公民的為人準則。 魯迅是中國革命最可 的朋友。 A.相信 信賴 信任 B.信賴 信任 相信 C.相信 信任 信賴 D.信任 相信 信賴,例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （ ）,C,解析： 相信：認為正確或確實而不懷疑；信任：相信而敢于托付；信賴：信任并依靠。幾個詞的詞義由輕而重，后兩個詞的感情色彩較濃。,3.辨明范圍 不同詞語用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指武裝斗爭，但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭”“

4、解放戰(zhàn)爭”；“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。,一個大的事物，在其發(fā)展過程中， 著許多矛盾。 顯然地，這“大家”也 我在內(nèi)。 這一個 萬象、光彩奪目的計劃，不但總結(jié)了過去六年間的成就，它還繪出了未來幸福生活的藍圖。 A.包括 包含 包羅 B.包含 包羅 包括 C.包括 包羅 包含 D.包含 包括 包羅,例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （ ）,D,解析： 這組詞匯中，“包含”“包括”“包羅”三個詞同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大。包括（或列舉各部分，或著重指出某一部分）,（二）從色彩方面辨析 詞的色彩意義主要是指詞義中的感情色彩和語體色彩

5、。愛憎、褒貶等感情，這就是詞義中的感情色彩。有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用，便帶上了某種語體所特有的色彩，這就是詞義中的語體色彩。例如：“誕辰”與“生日”，不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用，等等。,1.把握感情色彩 許多詞語具有褒、中、貶不同的感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛護”與“庇護”，前褒后貶，不可混用。又如：“果斷”“決斷”“武斷”都有“毫不猶豫地作出決定”的意思，但“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。,這所希望小學(xué)在“陽光行動”的幫助下，整個校舍 一新。

6、A.粉飾 B.修飾 C.修葺 D.修繕,例：填入下列句中加橫線處的詞語不恰當?shù)氖牵?）,A,解析： “粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義；“修飾”“修葺”“修繕”則指修整裝點，使外表整潔美好，不含褒貶色彩。結(jié)合語言環(huán)境，該空唯一不應(yīng)填入的便是“粉飾”一詞。,2.區(qū)分語體風(fēng)格 有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異，有的是口頭語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，就會使人感到很不協(xié)調(diào)。,微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個 解決的嚴重問題。 思考了一夜，爺兒倆決定明早 進城買糧種。 A.亟待 動身 B.急需 動身 C.急需 啟

7、程 D.亟待 啟程,例：下列兩句中加橫線處應(yīng)當填入的詞語恰當?shù)囊唤M是 （ ）,A,解析： “亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句具體語境，應(yīng)當選“亟待”?！皢⒊獭睍嬲Z體色彩濃，“動身”口頭語體色彩濃，結(jié)合語言環(huán)境應(yīng)當選口頭語“動身”。,（三）從用法方面辨析 1.分辨對象，兼顧多少 有一些詞語，使用時要注意它的對象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己；“惠贈”“惠存”是敬辭，只能用于他人。對于這類詞，若不分辨對象，隨意使用，就會鬧笑話。,這次你有困難，我一定 相助。 經(jīng)過多年的不懈追求，他這個 學(xué)子終于要進大學(xué)深造了。 A.鼎力

8、莘莘 B.大力 寒門 C.大力 莘莘 D.鼎力 寒門,例：下列兩句中加橫線處應(yīng)當填入的詞語，正確的一組是 （ ）,B,解析： “鼎力”是對別人的幫助表示感謝時的用語，當屬敬辭，用在句顯然不妥，應(yīng)選“大力”。“莘莘”形容眾多，“莘莘學(xué)子”是個集合概念，不能用來修飾個體“他”。,2.明確搭配，辨清詞性 不同的詞語有不同的搭配對象，使用和辨別的時候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細分析。如“充分”“充足” “充沛”都有“滿”和“夠”的意思。經(jīng)常說“陽光（水源、理由）充足”“條件充分”“精力充沛”，不可亂搭配。, 別國領(lǐng)土就是 他國主權(quán)。 取其 ，舍其糟粕是他 演講的題目。 A.侵犯 侵占 精華 精彩 B.侵占 侵犯 精彩 精華 C.侵犯 侵占 精彩 精華 D.侵占 侵犯 精華 精彩,例：下列兩句中加橫線處應(yīng)當填入的詞語恰當?shù)囊唤M是 （ ）,D,解析： “侵占”多與“土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款”相搭配，而“侵犯”多與“主權(quán)、利益、領(lǐng)海、領(lǐng)空、人權(quán)”相搭配。第二空應(yīng)填“侵犯”。有的詞語詞性不同，其語法功能不同，用法也就不同。如“精華”是名詞，可作賓語；“精彩”是形容詞，可作定語。,近 義