1、教室里的 正面管教,美簡.尼爾森,蓋 靜,淮陰區(qū)教學(xué)研究室 心理健康教研員 國家二級心理咨詢師 市未成年指導(dǎo)中心首席咨詢師 市婦聯(lián)維權(quán)中咨詢師 華夏心理咨詢中心特約咨詢師QQ:526893835,體驗環(huán)節(jié)：“回到學(xué)生時代”,您現(xiàn)在需要解決的問題和 期待孩子發(fā)展的品質(zhì)、技能：,什么是正面管教？ 管教：“真理和原則的追隨者”， 或“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人”,你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格組成元素： .和善 .獎勵 .堅定 .懲罰 .其他,需要改善的組合： 和善+獎勵 堅定+處罰,理想的組合： 和善+堅定,嚴(yán)厲和懲罰的長期負(fù)面效果：,1.怨恨、憤怒。 2.報復(fù)。 3.叛逆。 4.退縮（偷偷摸摸的做，

2、盡量不讓別人發(fā)現(xiàn)；自卑）,測試你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： 你最想逃避的情形是： .痛苦與壓力 .拒絕與爭吵 .無意義與無足輕重 .批評與嘲笑,1.痛苦與壓力-烏龜型 .拒絕與爭吵-變色龍型 .無意義與無足輕重-獅子型 .批評與嘲笑-老鷹型,學(xué)生通過錯誤行為向你表達(dá)什么,.尋求過度關(guān)注 .尋求權(quán)力 .報復(fù) .自暴自棄,解決學(xué)生錯誤行為的核心要素,尋求過度關(guān)注注意我。讓我參與并發(fā)揮作用。 尋求權(quán)力讓我?guī)兔?，給我選擇。 報復(fù)我很傷心，認(rèn)可我的感受。 自暴自棄不要放棄我。讓我看到如何邁出一小步。,糾正之前先建立情感聯(lián)結(jié),情感聯(lián)結(jié)：學(xué)生們相信學(xué)校里的大人們關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，并將他們作為個體來關(guān)愛。 測試：問問其他班級

3、的學(xué)生，你們在學(xué)校犯了錯誤或惹麻煩時，通常會發(fā)生什么？ 老師們?yōu)槭裁匆@樣做？ 這些做法是否能讓你們感受到老師的關(guān)心呢？,阻礙溝通的話：,不要解釋那么多，這就是你的錯。 我要反復(fù)說多少次，你耳朵里塞棉花了？ 為什么別的同學(xué)總說你不好！ 你什么時候才能表現(xiàn)得讓我滿意！ 不要像個小孩子一樣哭哭啼啼！ 你都干了什么？別要告訴我你什么都沒干！ 你最好想清楚了怎么按照我說的去做，否則明天就叫你家長來。,改善溝通的話,看得出來你現(xiàn)在很生氣，我能理解，這件事確實讓人生氣。 數(shù)學(xué)老師告訴我，你今天上課時睡覺了，我很想聽你說說發(fā)生了什么事？ 如果在這個問題上需要任何幫助，就告訴我，我們也許能共同想些辦法。 你可

4、以把這個問題放到班會課上討論，以便其他同學(xué)能一起幫助你。 你能想出一些辦法避免一下次再出現(xiàn)這個問題嗎？ 謝謝你花時間跟我談這件事。,建立關(guān)系的態(tài)度和技能：,.傾聽、理解、陪伴、心理層面的接納。 .和學(xué)生一起活動。 .欣賞學(xué)生的獨特性。 .培養(yǎng)自己的幽默感。 .了解學(xué)生的課外興趣并尊重。 .其他。,學(xué)生對學(xué)校依戀自測表：,.有一種歸屬感，并感覺自己是學(xué)校的一成員。 .喜歡學(xué)校。 .能意識到老師們是支持和關(guān)愛自己的。 .在學(xué)校里有好朋友。 .致力于自己現(xiàn)在和未來的學(xué)業(yè)進(jìn)步。 .相信學(xué)校的紀(jì)律是公平和有效的。 .喜歡參加課外活動。,教室管理工具,.有限制的選擇 .班級事務(wù) .只做，不說。 .啟發(fā)式問題。 .轉(zhuǎn)移行為的問題 .什么也不做 .決定你自己怎么做 .尊重地說“不” .同等對待每一個學(xué)生 .積極的暫停 .每次一小步,班會上的項技能,.圍成一個圓圈 .進(jìn)行致謝和感激 .尊重差異 .運用相互尊重的溝通技能