1、探究影響浮力大小的因素,教學目標,（1）通過實驗探究，認識浮力，知道浸在液體中的物 體受到液體向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是豎直向上的； （2）通過實驗探究，知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對物 體向上和向下的壓力差； （3）通過學生實驗探究，知道浮力的大小與哪些因素 有關，知道阿基米德原理； （4）會求浮力的大小。,知識與技能,教學目標,（1）通過實驗探究，認識浮力的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力； （2）通過實驗探究，知道浮力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的觀察能力和運用知識分析歸納的能力； （3）通過學生實驗探究，知道浮力的大小與哪些因素有關，培養(yǎng)學生的猜想假設、實驗設計能力等科學探究能力，培養(yǎng)

2、學生有步驟進行實驗的條理性。,過程與方法,（1）通過實驗探究，培養(yǎng)學生尊重科學，實事求是的科學態(tài)度。 （2）通過實驗探究過程的合作交流，培養(yǎng)學生的交流意識，合作精神與能力。,教學目標,情感態(tài)度與價值觀,教學重點,阿基米德原理,教學難點,浮力產(chǎn)生的原因,木塊放在水平地面上靜止時，受到 和 的作用，這兩個力的關系： 。,重力G,支持力F,重力G和支持力F是一對平衡力,思維啟動,F浮=G,重力G,浮力F,將木塊放入水中后，木塊向上浮起，最后靜止在水面上。木塊受到_和_ 的作用。這兩個力的關系是_。,重力G 與浮力F是一對平衡力,思維鏈接,觀察與實驗,1.浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體

3、（或氣體）向上托的力，叫做浮力。 2.浮力的方向：總是豎直向上的。 3.浮力的施力物體：液體或氣體。 4.求浮力大小的方法一：稱重法： （1）先測出物體的重力G （2）當物體放在液體中靜止時，讀出彈簧測力計的示數(shù)G （3）由力的平衡知識求出浮力：F浮=G G,信息快報,一個物體在空氣中用彈簧測力計測其重為9.8N,浸在水中后用彈簧測力計測其示數(shù)為4.9N，物體在水中所受到的浮力是多大？,加油站,圖6,圖7,觀察與實驗,左圖,右圖,觀察與實驗,1.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下的壓力差。 2.求浮力的方法二：原因法（壓力差法） 公式： F浮=F向上-F向下. 3.適用條件：形狀規(guī)則的圓柱體

4、、正方體等。,信息快遞,如圖所示：A、B是能夠自由移動的物體，C、D是用蠟 緊沾在容器是的物體。向容器內(nèi)到入一些水，情況如圖所示。 則下列說法錯誤的是： A、物體A一定受到浮力的作用；B、物體B一定受到浮力的作用； C、物體C一定受到浮力的作用；D、物體D一定受到浮力的作用；,C,D,B,A,加油站,實驗記錄表格：,猜想浮力大小和哪些因素有關（有關的劃，無關的劃）,動手實驗,阿基米德原理,阿基米德原理,1.內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。,2.公式：F浮=G排= 液gV排,3.適用范圍：液體和氣體。是計算浮力普遍適用的公式。,1.游泳時人從淺水區(qū)走

5、向深水區(qū)，人越深受到的浮力越大，這是為什么？,2.質(zhì)量為7.9的鐵塊沉在水底時 ，受到的浮力是多少？（鐵= 7. 9 103kg/m3),加油站,3.有一個橋墩在河水中的體積為400m3,則河水對橋墩的浮力是多少？,第五節(jié) 探究影響浮力大小的因素,一、認識浮力： 1.浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）向上托的力，叫做浮力。 2.浮力的方向：總是豎直向上的。 3.浮力的施力物體：液體或氣體。 二、浮力產(chǎn)生的原因： 液體對物體向上和向下的壓力差。 公式： F浮=F向上-F向下. 三、浮力的大?。?1.猜想浮力的大小與V排和液有關。 2.阿基米德原理 （1）內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的、浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。 （2）公式：F浮=G排= 液g排