1、解釋人事制度改革方案，一、人事制度改革的背景，提高全市教育水平，改變中央要求，改變存在的問題，二、全市教育系統人事制度改革的簡要情況，1。固定就業(yè)管理合同就業(yè)狀況管理崗位管理2。幼兒園改革管理體制改革事業(yè)單位企業(yè)化(中小學改革是機制改革)3。人事制度改革試點情況前期沙頭角中學和鹽田區(qū)田心小學于2000年開始試點(6年)，2001年深圳小學已全面開學(5年)。結果如下：他們有競爭意識、壓力感和強烈的崗位意識。第三，改革目標是以崗位分類為基礎，以用人制度和用人制度為重點，合理配置人才資源，優(yōu)化人才結構，提高人才隊伍的整體素質，增強教育單位的活力。以“教學為本”為出發(fā)點和落腳點，建立健全機制，完善功

2、能。學校編制不變，工資總額不變，工資不是切入點，人員分流不是目的。4.工作分類1。職業(yè)分類框架學校設置行政職位、專業(yè)技術職位和員工職位。行政管理類別包括兩個等級：行政領導和行政事務。其中，行政領導級別包括學校領導和中層干部，行政服務級別包括機關工作人員、學術管理人員、道德教育人員、黨務人事人員、檔案人員和會計人員。有兩個專業(yè)和技術等級：專職教師和助教。其中，專職教師包括從事一線教學工作的教師和從事教學和研究工作的教學和研究人員，輔助教學職系包括電氣教師、實驗室技術員、圖書館員和校醫(yī)。(續(xù))員工職位包括看門人職位(倉庫保管員、打印機、司機、管道工、廚房工人、清潔工、園丁、門衛(wèi)等)。)和學校因工作

3、需要聘用的其他人員崗位。學校行政崗位應逐步專業(yè)化和專業(yè)化管理，校長職級制和行政人員專業(yè)化制度應適時實施。行政管理崗位分為十個等級，從高到低，第一至第十個等級。專業(yè)技術職務分為七個等級，從高到低，從第一級到第七級。行政管理和專業(yè)技術的職位和級別之間沒有對應關系。資格“資格”可指以下四項指標：(1)工作經歷：該職位應具備的工作年限、任職(或從事該專業(yè))的年限、以及先前職位(或其他專業(yè))的年限。(2)教育：這一職位所需的最低教育。(3)職稱：本崗位要求的專業(yè)技術資格。(4)其他：該職位所需的其他資格。級別職位行政管理職位中的行政領導職位一般設置：第三至第七級行政服務級別一般設置：第五至第十級職位、第

4、三級職位、第四級職位、第五級職位、第六級職位、第七級職位、第八級職位、第九級職位和第十級職位。 專業(yè)技術課專任教師職系一般設置：個二至七級職位，教學輔助職系一般設置：個三至七級、二級、三級、四級、五級、六級和七級職位。 聘用：員工職位采用聘期制，聘期為兩年。聘用期滿后，根據員工的工作表現和工作需要，可以重新聘用、重新聘用或解聘。在兩年的就業(yè)期間，如果有職位空缺，學?？梢栽谙乱粚W年開始時組織合格的工作人員競爭該職位。對于教職員工的任命，學校應該6.績效考核(略)；7.工資分配制度改革；1.核定的檔案工資有崗位工資、生活工資、特區(qū)津貼和留用津貼。2.工資總額和可分配工資總額的構成：(1)工資總額：

5、單位內所有有經濟負擔的員工的檔案工資；根據國家、省、市政策，由本單位財政負擔的所有主管人員發(fā)放的獎金、津貼和各種補貼；按照規(guī)定可以作為工資支付的其他資金。根據發(fā)200532號文件精神，在工資總額中，住房補貼和獨生子女費仍按現行政策直接支付給個人，其余工資總額稱為“可分配工資總額”?！翱煞峙涔べY總額”進一步分為崗位工資和績效工資。崗位工資：提取可分配工資總額的70%并計入整個學校的崗位工資總額?？冃ЧべY：提取可分配工資總額的30%并計入整個學校的績效工資總額。3.職務工資改革方法表1。深圳教育系統專業(yè)技術崗位工資參考標準表2。深圳教育系統行政崗位工資參考標準?？冃ЧべY分配方法(1)績效工資分配基

6、于以下三個因素。a .課時工作量：即工作人員的實際課時量。學校專職(兼)教師課時工作量的計算方法：專職(兼)教師課時工作量=每周實際課時數的科目系數，小學科目系數的設置可參照下表：(續(xù))，(二)社會工作量的計算方法：小學個人每周社會工作量的定義可參照下表：(三)福利工資系數：個人福利工資系數=本人提取的績效工資額/全校教職工提取的最低績效工資額1596/1166(2)績效工資的具體分配方法：a .學校中層及以上干部績效工資的計算方法：校長月績效工資=本人提取的學校平均績效工資的30%的績效工資金額；副校長的月績效工資=其本人提取的績效工資金額為學校平均績效工資的23%；主任的月績效工資=本人提

7、取的績效工資金額為學校平均績效工資的18%；副主任月績效工資=本人提取的績效工資金額為學校平均績效工資的10%；專職教師績效工資點數和金額的計算方法如下：專職教師月工作量點數=(個人周工作量系數不超過平均課時量不超過平均課時量第一部分社會工作量)4.5如果一個月內周工作量變化較大，不乘以4.5，績效工資點數根據實際情況分段計算。每個點的金額值為s=(全?？冃ЧべY總額-中層以上干部績效工資總額)/(專職教師一般管理人員教學助理機構內員工)總工作量點專職教師月績效工資=本人月工作量點。機構內一般管理人員(專職)、教學助理(專職)和員工的工作量可參照以下方法計算：以全校專職教師每周平均課時工作量為p，月工作量計算公式如下：一般管理人員和教學助理月工作量點數=p 0.9個人福利工資系數4.5機構內員工月工作量點數=p 0.8個人福利工資系數4.5一般管理人員(專職)和教學助理8。實施步驟和時間表1。2006年12月底動員2。在2007年1月底完成領導團隊的準備和培訓。2007年1月底各區(qū)、各單位系統計劃。2007年3月底完成人員招聘和聘用。2007年9月9日檢查驗收。其他1。聘用期間工資調整，每年考核2次，事假(病假)一個月以上，無績效工資。3.提前退休，直到12月(2)現有工作崗位上的工人由員工按照只出不進的方法管理。工齡滿25年，單位工作滿10年，退休不滿1