1、輔導教案學員姓名： 學科教師：年 級： 輔導科目： 授課日期年月日 時 間A / B / C / D / E / F段主 題可能性教學內(nèi)容1. 了解可能性的基本概念，有基本的可能性大小觀念。2學會計算可能性的個數(shù)。（以提問的形式回顧）請用“一定”、“可能”、“不可能”說一說下面的盒子可以抽出什么顏色的球。 A B C草地上有三個盒子，小紅希望一次就能摸出一個黃球，我們建議她從哪個盒子里摸？為什么？為什么不建議小紅從B盒或C盒摸呢？ 既然B盒和C盒都可能摸出黃球，哪個盒子摸到黃球的可能性最大？為什么？（采用教師引導，學生輪流回答的形式）例1. 判斷下面事情發(fā)生的可能性，一定發(fā)生的用“”，不可能發(fā)

2、生的用“”，可能發(fā)生的用“”(1) 硬幣落地，國徽向上。()(2) 月亮繞著地球轉(zhuǎn)。()(3) 三天以后下雨。()(4) 星期二之后是星期三。()(5) 太陽從西面升起。()(6) 人可以長生不老。()(7) 鳥兒都會飛。()(8) 今年小佳比媽媽小26歲，明年比媽媽小25歲。()(9) 把一塊蛋糕切開，總表面積比原來增加。()(10)農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。()判斷正誤：(11) 小明擲了5次骰子，都沒有擲出“6”，第6次一定擲出“6”。()(12) 盒子里放了紅、藍兩種顏色的球，如果紅球少，紅球被摸到的可能性就小。()(13) 一個盒子里放了4顆白球、1顆紅球，每次從中拿一個再放回盒中，這樣

3、連著操作5次，一定有一次拿出的是紅球。()答案： 這里要講解清楚，看看學生是否懂得一定發(fā)生，不發(fā)生和可能發(fā)生例2. 生活中常用“石頭、剪子、布”來決定輸贏的方法公平嗎？為什么？石頭剪子布石頭平勝負剪子負平勝布升負平由列表可以看到，每個人勝負平的可能性都是相同的，這說明這樣來決定輸贏是公平的。試一試：1. 有4張卡片，上面分別寫著1、2、3、4四個數(shù)字，現(xiàn)在從這4張卡片中任意抽出2張，卡片上的數(shù)字之和可能有哪些？雙數(shù)的可能性大還是單數(shù)的可能性大？答案：3,4,5,6,7 單數(shù)的可能性大可以按照例題的方式列出數(shù)表，然后相加記得把對角線劃掉。2. 有一個兩人參加的游戲，從寫有2、3、7、8的4張卡片

4、中任意抽取2張，如果它們的積是2的整數(shù)倍，那么A勝，如果積是3的整數(shù)倍，那么B勝，如果積既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，那么算作平局。請問這個游戲公平么？為什么？答案：公平，兩個人勝負平的可能性相同例3. 桌上有4張卡片，上面分別寫有3、4、5、6這四個數(shù)字，從中依次抽出兩張，就能拼出一個兩位數(shù)，那么用這四張卡片能拼出多少個不同的兩位數(shù)？答案：共有12個試一試：桌上有4張卡片，上面分別寫有1、2、3、4這四個數(shù)字，用這四張卡片能拼出多少個不同的四位數(shù)？答案：24個，可以引導學生，1開頭的有哪些情況，然后2開頭，3,4開頭等等例4. 用0、1、2、3這4個數(shù)字可以組成多少個沒有重復數(shù)字的四位數(shù)？答案：

5、18，注意0不能放首位試一試：用兩個1、一個2、一個3這四個數(shù)字可以組成多少個四位數(shù)？答案：12（學生統(tǒng)一完成，互相批改，教師針對重難點詳細講解）1. 在每個口袋里都摸1次，結(jié)果會怎樣？你能用線連一連嗎？ 摸出紅球的可能性大 摸出的一定是黃球 摸出黃球的可能性大 摸出的一定是紅球 2. 用2個1，2個2一共可以組成多少個不同的四位數(shù)？答案：63. 要在小丁、小胖、小明、小紅四人中選出兩個人在兒童節(jié)匯演上表演節(jié)目，一共有多少種選法？答案：64. 在4個數(shù)字3、5、7、8中，任意抽出2個，它們的積是雙數(shù)可能性大還是單數(shù)可能性大？答案：一樣大5. 從2、3、4、5這4個數(shù)字中任意抽出兩個不同的數(shù)字，它們的和的可能性最大是多少？答案：7 本節(jié)課主要知識點：可能性，可能性個數(shù)的求法 【鞏固練習】1要在小丁、小胖、小明三人中選出一名數(shù)學課代表，在小紅、小聰、小靜、小李四人中選出一名語文課代表，一共有多少種選法？答案：122用1、2、3、4、5各一次，可以組成多少個沒有重復數(shù)字的五位單數(shù)？答案：1203. 用紅、黃、藍三種種顏色給右圖染色，要求相鄰區(qū)域顏色不同，共有多少種不同的染色方法？ABC答案：12【預習思考】1、10 ，20，24三個數(shù)的平均數(shù)是（ ）。2、里面有（ ）個。3、一個正方體的棱長是5分米，它的棱長之和是（ ）分米，它的表面積是（ ）平方分米。