1、愛讓我走進(jìn)孩子的精神世界 讀魔法歲月0-6歲孩子精神世界有感一個和孩子常年在一起的人,他的心靈永遠(yuǎn)像清泉; 一個熱情培育小苗的人,他會欣賞到它生長的風(fēng)煙; 一個忘我勞動的人,他的形象在別人的記憶中活鮮; 一個用心溫暖別人的人,他自己的心必然感到溫暖.愛是打開溝通大門的鑰匙，沒有愛就沒有溝通?！睈凼且粋€生命喜歡另一個生命的感情。師生之間的愛是平等的，相互尊重的。老師對學(xué)生的愛是無條件的，我們對學(xué)生要傾其自己全部的愛去付出；老師對學(xué)生的愛還是一份整體的接納，我們要愛學(xué)生的全部，包括他們所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在與學(xué)生的溝通中，我們可以直接去告訴孩子老師愛你，希望與你成為朋友，用老師那份充滿愛意的言語去叩

2、擊學(xué)生的心門，以得到學(xué)生的認(rèn)可和接納。同時，我們也可以把對學(xué)生的這份愛幻化成掛在嘴邊甜甜的笑容，用那份柔和的言語和微笑來告訴孩子什么該做、什么不該做、事情應(yīng)該怎樣去做。在幫助孩子樹立正確的觀念的同時，孩子也會漸漸的向你敞開心扉。有了愛，我們還需要無條件地去接納孩子。一個人在他的成長過程中，他必須得到他生命中最重要的人接納，他才能找到成長的動力。這個接納本身就是無條件的。對我們來說即使班上的孩子是先天畸形，作為老師的我們也要無條件的去愛他，把他當(dāng)成自己的心肝寶貝。很多老師只喜歡班上聰明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且沒有兩片相同的樹葉，更何況是活生生的孩子，我們不可能要求所有的孩子都優(yōu)秀。據(jù)心

3、理學(xué)研究：一個孩子是自信還是自卑，都來自于孩子童年的經(jīng)歷。因?yàn)閮和峭ㄟ^成人的眼睛來看自己的，也就是說孩子對自己的評價來自于父母或?qū)λ匾娜说脑u價，這其中當(dāng)然也包括老師。這樣一來我們就可以推想，如果一個孩子堅(jiān)信老師是無條件的喜歡他的，那么他從小就會成為一個非常自信的人。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和諧的發(fā)展。而這種和諧發(fā)展的前提是對每個學(xué)生個性的尊重?！边@也就要求教育者能夠無條件地去尊重每一位孩子，平等地對待班上的每一個孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才會把自己心靈的大門向你敞開，作為老師的我們才能夠真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。有時我們還要學(xué)會做孩子們秘密

4、的守護(hù)者。擁有秘密是每個人尋求穩(wěn)定心理的一種行為，也是一個人正常的防衛(wèi)本能。如果自己的秘密被別人發(fā)現(xiàn)了，他就會覺得像是自己的寶物被別人搶奪走了一樣，當(dāng)然就會對搶走自己寶物的人產(chǎn)生憎恨，以使自己達(dá)到心理平衡。在孩子們心中，理想的老師應(yīng)該是他們的朋友，應(yīng)該是能夠?yàn)樗麄儽Ｊ孛孛艿呐笥选Ｏ嘈乓粋€能夠答應(yīng)孩子們替他們保守秘密的老師一定是一位能夠走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的好老師。最后，試著去學(xué)會傾聽吧，你會讓孩子更加喜歡你。傾聽孩子決不意味著縱容孩子。傾聽是幫助孩子更好的擺脫負(fù)面情緒的一種最好的方式。傾聽能夠幫助他們恢復(fù)正常思維的能力，從而使他們能夠更好的理解和接受老師正確的意見和建議。更重要的，傾聽也是一種從精神和感情上關(guān)懷孩子的重要方式。相信老師的用心傾聽一定會換來孩子們對老師的信任和認(rèn)可，也一定會換來那一把開啟孩子們心門的鑰匙。孩子是在不斷發(fā)展中的人。他們每天都在不知不覺的發(fā)生變化。孩子的心是一本書，要想讀懂這本書，需要我們不斷的探索孩子的心理，走進(jìn)孩子的精神世界，關(guān)注孩子的