1、課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣記得剛參加工作那會接手的是一個48名同學(xué)的三年級班，這個班的學(xué)生相當(dāng)活潑、好動，課堂上“氣氛高漲”。而恰恰是這個“氣氛高漲”害得我每天上課都很吃力，扯著嗓門講課讓我實在有點吃不消。準(zhǔn)備提出一個問題，話才說完一半學(xué)生就高舉小手，嘴里不停的“我我我”的喊叫；或當(dāng)老師請一名學(xué)生回答時，有的同學(xué)失望的表情便呈現(xiàn)在臉上，有的學(xué)生仍然在舉手，就是不認(rèn)真聽同學(xué)的回答，發(fā)言總是重復(fù)別人的答案或不耐煩地“插嘴”；或是在課堂練習(xí)時，沒聽清楚老師練習(xí)要求就躍躍欲試，往往因誤解題意而做錯，作業(yè)往往也不按照老師要求做。孩子們這種種行為讓剛踏上工作崗位的我真的是無所適從，不知道要怎樣才能糾

2、正學(xué)生的這種壞習(xí)慣。我不斷向身邊有經(jīng)驗的前輩請教，慢慢自己也總結(jié)了一些方法。 古人云：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命?！本褪钦f如果有了一個良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極的幫助作用，但如果形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，以為積重難返，即經(jīng)過長時間形成的思想、作風(fēng)、習(xí)慣，是很不容易改變的。傾聽，是一種品質(zhì)，是一種素養(yǎng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中的重要信息方式。學(xué)生養(yǎng)成了良好傾聽習(xí)慣可以大大提高學(xué)習(xí)效率，同時讓學(xué)生學(xué)會傾聽，也就是學(xué)會尊重別人，真誠待人，合作共處。在課堂上通過教師的率先垂范、長期的引導(dǎo)、精心設(shè)計的約定、耐心的方法指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)脑u價、激勵等方法，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽，傾

3、聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，他就能更好的開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，同時才能保證課堂活動有效地進(jìn)行。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：一、明確“聽”的要求。在課堂中讓同學(xué)們明確：不管你傾聽的主體對象是老師還是同學(xué)，在傾聽時，必須停下手中的任何事情，把目光的焦點聚集在發(fā)言對象的身上，認(rèn)真傾聽。如果對發(fā)言者的言論有異議，只能在發(fā)言者結(jié)束發(fā)言后，以舉手方式得到老師同意后才可發(fā)表自己的觀點。這就避免了同學(xué)“插嘴”的現(xiàn)象，要讓同學(xué)明白當(dāng)別人在說的時候，即使你不同意別人的觀點你也要認(rèn)真傾聽，等別人說完后，舉手征得老師的同意，才能表達(dá)自己的觀點。二、加強(qiáng)措施引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會傾聽。榜

4、樣的力量是無窮的！要求學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要自己學(xué)會傾聽。在教學(xué)中，我作為教師在教會學(xué)生傾聽的同時，自己也認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，老師應(yīng)和藹地注視發(fā)言學(xué)生，學(xué)生發(fā)言過程中，不輕易打斷其發(fā)言，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。課堂上，很多時候?qū)W生提出的觀點或做出的回答都有可能是錯誤的。如果教師不會傾聽，對于課堂上明顯的錯誤熟視無睹，或者對于學(xué)生模棱兩可的答案不置可否，勢必會使學(xué)生從小形成模糊或者錯誤的知識能力，這樣的后果是可想而知的，給學(xué)生造成的影響將是一輩子的。因此，課堂上我們不僅要聽清學(xué)生在說什么，還要及時對他們的發(fā)言做出正確的評價，做出正確的引導(dǎo)。課堂上,不斷豐

5、富、發(fā)展師生互動傾聽能力的同時，情感體驗、態(tài)度價值觀也才得以有機(jī)生成。其次，教師還要善于在學(xué)生中樹立榜樣。教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。 “你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“ 這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！” “大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”一個眼神，一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的效果。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的傾聽。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是一個長期的過程，需要老師經(jīng)常的提醒、督促和長期的指導(dǎo)。在平時的教學(xué)中，只要教師善于捕捉教育契機(jī)，適時引導(dǎo)，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習(xí)慣。總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大