1、部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷 （分值 120 分） 一、積累與運(yùn)用。 （28 分) 1.下列詞語(yǔ)中字音字形全都正確的一組是（）(3 分) A.翻來(lái)復(fù)去（f）憔悴（cu）抖擻（su） B.人跡罕至（hn）論語(yǔ)（ln）侍弄（sh） C.饑腸鹿鹿（l）盔甲（ku）尷尬（） D.咄咄逼人（du）花苞（bo）匿笑（n） 2.指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）(3 分) A.他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重 ，很 有威信。 B.今天因?yàn)橐鋈ビ瓮妫?奶奶特意梳洗了一下， 打扮得花枝招展， 煞是好看。 C.我一直迷醉于世界的優(yōu)美之中， 我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它 嶄新的遠(yuǎn)景。 D.這時(shí)，

2、或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái)， 貪婪地呼吸著新鮮的 空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。 3.下列文句空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） （3 分） （1）母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 （2）看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的。 （3）學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味地死記硬背，結(jié) 果只可能是。 A.信服訣別事倍功半 B.佩服訣別事半功倍 C.信服永別事倍功半 D.佩服永別事半功倍 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） （3 分） A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的關(guān) 鍵。 B.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C.父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)

3、語(yǔ)時(shí)時(shí)在我的心頭回想。 D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使泰安的空氣更加 清新。 5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）(3 分) A.桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。 B.“嗨，慢著， ”我軟弱地哀求道， “我沒(méi)法” C.烏云蔽月，她便緊張不安，唯恐寶藏丟失；滿(mǎn)月缺損，她便心 痛如割，仿佛遭了搶劫。 D.德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？ 6.默寫(xiě)。 （4 分） （1），江春入舊年。 （2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 （3） 觀滄海一詩(shī)中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、 星辰的氣概的詩(shī)句是。 （4）三軍可奪帥也，。 7.請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)

4、展的以“書(shū)香校園”為主題的綜合性 學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。 （9 分） （1）下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng) 你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”中各得出一條結(jié)論。 （4 分） （2）閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行 一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專(zhuān)題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不 同閱讀觀開(kāi)展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。 （3 分） 畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)， 是被大師們的智 慧之磨研磨了無(wú)數(shù) 次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿(mǎn)漢全席，為大享樂(lè)。 汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本 書(shū)來(lái)就看。覺(jué)

5、得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。 （3）下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書(shū)感受”的帖 子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá) 你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。 （2 分） 探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人 的靈魂。 采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則 需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。 二、閱讀與欣賞。 （42 分） （一）對(duì)比閱讀，回答 811 題。 （13 分） 甲陳太丘與友期行 乙昔吳起出，遇故人而止之食。故人曰： “諾，期返而食。 ” 起曰： “待公而食。 ”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故 人。故人來(lái)，方與之食。起之不

6、食以俟者，恐其自食其言也。其為 信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！ 【注釋】吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。俟：等待。歟（y ） ：句末語(yǔ)氣詞。 8.解釋下列句中加點(diǎn)的字。 （4 分） （1）陳太丘與友期行 （2）相委而去 （3）故人來(lái)，方與之食 （4）恐其自食其言也 9.根據(jù)句意，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（） （2 分） A.期日/中 B.對(duì)/子罵父 C.下車(chē)/引之 D.故人至/暮不來(lái) 10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4 分） 過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吳起出，遇故人而止之食。 11.讀了甲文和乙文之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的 認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”

7、的看法。 （3 分） （二） （2016山東濱州）閱讀下面文章，完成 1216 題。 （13 分） 尋芳習(xí)家池 李春富 秦巴余脈綰結(jié)于襄陽(yáng)城南五公里， 仿佛孔雀的一根尾羽，名曰 鳳凰山。而習(xí)家池，又像這根尾羽末梢的一面晶瑩的圓鏡，鑲嵌在山 之陽(yáng)，江之濱。 習(xí)郁，字文通，東漢初年人，因功被光武帝封為襄陽(yáng)侯。習(xí)郁 富且貴，儒而雅，涉水跋山，擇此寶地，鑿池引流。其后，植佳木， 筑華屋，聚靈石。習(xí)家池漸成宴游名園。 三百年后， 習(xí)氏世孫鑿齒在此隱居。 鑿齒少有奇志， 博學(xué)能文， 名播天下，著就漢晉春秋五十四卷。書(shū)成，舉家遷居江西，遠(yuǎn)離 塵囂。 白騎過(guò)隙， 倏爾三百春秋。 孟浩然生于習(xí)家池附近的澗南園村

8、。 在池塘的映照下，孟氏悄然長(zhǎng)成，漸悟經(jīng)詩(shī)堂奧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，孟浩然留 存作品中，直接贊美習(xí)家池的詩(shī)作竟達(dá)十首。彼時(shí)，李白、杜甫、皮 日休、 賈島等一干魁星迤邐而至， 臨水賦詩(shī)， 且觴且詠， 縱心宇宙， 快哉快哉。 鳥(niǎo)飛兔走，又三百載。歐陽(yáng)修、米芾、曾鞏等人頻頻造訪。尤 其米氏嗜書(shū)如癡，以山為硯，臨池而墨，心摹手追，探幽索微，成就 絕代行草。蘭亭之后，天下獨(dú)步。 公元 2014 年夏天，我來(lái)到這里踏訪尋芳。 穿過(guò)鳳凰山，走進(jìn)鳳林關(guān)，沿石板路覓行，漸次進(jìn)入一個(gè)幽邃 世界，儼然桃花源中。路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，間或有刻 著李白、杜甫、孟浩然、皮日休、歐陽(yáng)修等人詩(shī)詞的碑刻。一粒粒黑 黝黝的飽滿(mǎn)的漢

9、字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又 慈祥。 走出一片松林，眼前豁然一亮?；紊狡孪拢劾叟P石和簇簇 青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，笑容可掬。 習(xí)家池由一個(gè)大池、兩個(gè)副池組成，大池占地約三四畝，澄澈 寧?kù)o，碧玉溫潤(rùn)，映照著青山綠樹(shù)，藍(lán)天白云，日月沉浮，好一個(gè)安 詳?shù)氖澜?！那是大地的脈絡(luò)，那是歷史的記憶。池中有一座湖心亭， 重檐六角， 斗拱高聳， 恰似魏晉高士的峨冠。 池水周?chē)且粎矃裁瘢?滴青流翠，楚楚動(dòng)人，又如美女明眸的睫羽。 池塘西南側(cè)，依偎著兩個(gè)造型別致的副池，小如戲臺(tái)。一個(gè)滿(mǎn) 圓似日，芳名濺珠；一個(gè)半圓如月，雅號(hào)半規(guī)。山風(fēng)拂過(guò)，兩池漣漪， 表情各異，一面蛾眉憂(yōu)戚，

10、一面笑靨如花。 千百年來(lái)，此間主人，以大池為心髓，以小塘為耳目，坐臥 臺(tái)上，靜觀水面，枯榮更替，盛衰化變，參悟萬(wàn)物，叩問(wèn)天機(jī)，真高 士也。 池畔四旁遍植雜樹(shù)，扁扁圓圓的葉片們，像手掌，像旗幡， 向人類(lèi)表達(dá)著親情與善意。樹(shù)下是紛紛繁繁的花草，姹紫嫣紅，葳葳 蕤蕤。池邊的每一棵樹(shù)，每一根草，都是一個(gè)個(gè)鮮活的精靈，莖脈里 的汁液都是漢江最微小的支流。 我細(xì)細(xì)諦聽(tīng)， 仿佛有一陣陣驚雷般 “隆 隆”的聲響。那是大地的耳語(yǔ)，那是自然的節(jié)律，那是時(shí)間的腳步。 是的，夏天是永遠(yuǎn)的快節(jié)奏，風(fēng)雨雷電，云蒸霞蔚，潮漲潮 落，花發(fā)花謝，大開(kāi)大合，大舍大得。一切都在成長(zhǎng)，一切都在爭(zhēng)鳴， 一切都有可能！ 獨(dú)坐幽篁里，處處

11、聞啼鳥(niǎo)。孟浩然的故園就在近旁。盡管他 一生漂泊，八方宦游，但他最眷戀的還是故鄉(xiāng)。五十二歲的時(shí)候，夜 來(lái)風(fēng)雨聲，悄然花落了！他，永遠(yuǎn)春眠在這里。 駐足北望，高崗之上，是始建于明嘉靖年間的習(xí)家祠堂，祠 堂古色古香，深邃典雅。襄陽(yáng)習(xí)氏南遷江西之后，開(kāi)枝散葉，人丁繁 茂，四處流徙，遍布全國(guó)，早已與整個(gè)民族融為一體了。 我正與池水凝視，一只魯莽的黑黿猛然探出頭來(lái)，惡作劇 般“嘭”地一躍。剎那間，天空破了，漣漪亂了，一片驚恐，滿(mǎn)池碎 影，整個(gè)池塘頓時(shí)成為一個(gè)振蕩世界，分不清是幻境，還是現(xiàn)實(shí)。但 是，轉(zhuǎn)眼間，便又恢復(fù)了原來(lái)模樣，麗日藍(lán)天，風(fēng)清氣朗，祥靜安泰， 江山穩(wěn)固。 是的，風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)

12、年的秦巴，千萬(wàn)年 的漢江！ （選文有刪改） 【注】迤邐（y l） ：曲折連綿。黿（yun） ：黿魚(yú)，爬 行動(dòng)物，外形像鱉，生活在水中。 12.閱讀全文，概括作者尋到了習(xí)家池的哪些“芳跡”？（2 分） 13.請(qǐng)結(jié)合上下文分析第段在全文中的作用。 （3 分） 14.作者是從哪些方面來(lái)具體描寫(xiě)兩個(gè)副池的？ “此間主人”又 把“兩個(gè)副池”比做什么？（2 分） 15.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第段畫(huà)線的句子。 （3 分） 16.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)年的 秦巴，千萬(wàn)年的漢江”的理解。 （3 分） （三）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 （16 分） 一顆豆粒 我認(rèn)識(shí)一位視一顆豆粒為自己生

13、存意義的夫人。 她大兒子上小學(xué)三年級(jí)、二兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候， 悲劇降 臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫 不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了加害者。為此，他的妻子只 得賣(mài)掉土地和房子來(lái)賠償。 母親和兩個(gè)孩子背井離鄉(xiāng)， 輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人 的同情，把一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的一角租借給他們母子三人居住。 只有三張榻榻米大小的空間里， 她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個(gè)沒(méi) 有燈罩的燈泡。一個(gè)炭爐， 一個(gè)吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有 幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們?nèi)考耶?dāng)。 為了維持生活，媽媽每天早晨 6 點(diǎn)離開(kāi)家，先去附近的大樓做 清掃工作，中午去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到

14、飯店洗碟子。結(jié)束一 天的工作回到家里已是深夜十一二點(diǎn)鐘了。 于是，家務(wù)的擔(dān)子全都落 在了大兒子身上。 為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)， 生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、 8 個(gè)月、10 個(gè)月 做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？她想到了死， 想和兩個(gè)孩 子一起離開(kāi)人間，到丈夫所在的地方去。 有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門(mén)時(shí)，給大兒子留下一張 條子：鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當(dāng)菜吃，豆子爛了時(shí)少放點(diǎn) 醬油。 這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在失去了活下去的 勇氣。她偷偷買(mǎi)了一包安眠藥帶回家， 打算當(dāng)天晚上和孩子們一塊死 去。 她打開(kāi)房門(mén)，見(jiàn)兩個(gè)兒子

15、已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里， 并排入 睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)當(dāng)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無(wú)力地拿 了起來(lái)，上面這樣寫(xiě)道： “媽媽?zhuān)艺漳鷹l子上寫(xiě)的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時(shí) 放進(jìn)了醬油。不過(guò)，晚上盛出來(lái)給弟弟當(dāng)菜吃時(shí)，弟弟說(shuō)太咸了，不 能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡覺(jué)了。 “媽媽?zhuān)瑢?shí)在對(duì)不起。不過(guò)，請(qǐng)媽媽相信我，我的確是認(rèn)真 煮豆子的。媽媽?zhuān)笄竽?，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽?zhuān)魈煸绯坎?管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。 “媽媽?zhuān)裢砩夏惨欢ê芾郯桑倚睦锩靼?，媽媽是在?我們操勞。媽媽?zhuān)x謝您。不過(guò)請(qǐng)媽媽一定保重身體。我們先睡了。 媽媽?zhuān)戆玻?” 淚水從母親

16、的眼里奪眶而出。 “孩子年紀(jì)這么小，都在頑強(qiáng)地伴著我生活”母親坐在 孩子們的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。 一種必 須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來(lái)。摸摸裝豆子的布口 袋，里面正巧剩下倒豆子時(shí)殘留的一粒豆子。母親把它撿出來(lái)，包進(jìn) 大兒子給她寫(xiě)的信里，她決定把它當(dāng)作護(hù)身符帶在身上。 十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長(zhǎng)大成人。他們性格開(kāi)朗， 為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所 chn jn（）和期望于他們 的一流國(guó)立大學(xué)，并找到了滿(mǎn)意的工作。 直到如今，那一粒豆子和信，仍時(shí)刻不離地帶在這位母親身 上。 17.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （2 分） 輾轉(zhuǎn)（）被褥（） chn jn（）

17、 （） 18.第段中作者為什么說(shuō)“這是一次非常微妙的交通事故”？ （2 分） 19.第段作者在一一描寫(xiě)了“她”家的家當(dāng)后，又強(qiáng)調(diào)“這是 他們?nèi)考耶?dāng)” 。作者為什么要做這一強(qiáng)調(diào)？（2 分） 20.第段中，母親為什么想到了死？（2 分） 21.第段中，大兒子為什么向母親道歉？（2 分） 22.第段中母親最終放棄了自殺的念頭，為什么？（3 分） 23.讀完一顆豆粒后，哪個(gè)人物給你的印象最深？為什么？ （3 分） 三、寫(xiě)作與表達(dá)。 （50 分） 24.人，總在變化從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心 理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi) 始一個(gè)新階段的時(shí)候， 這種變化來(lái)得更猛

18、。 現(xiàn)在， 你走進(jìn)了初中校門(mén)， 你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)你選擇某一方面， 與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較， 以 “我在變” 為題寫(xiě)一篇作文， 不少于 500 字。 期中測(cè)試卷 1.B 2.D 3.A 4.A 5.A 6.（1）海日生殘夜（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）日月之行，若出 其中；星漢燦爛，若出其里（4）匹夫不可奪志也 7.（1）2013 年較 2012 年，人均閱讀量有所增加。 （或：紙質(zhì) 書(shū)閱讀量高于電子書(shū)閱讀量。 ）2013 年較 2012 年，手機(jī)閱讀時(shí)間 增加，而紙質(zhì)閱讀時(shí)間減少。 （或：人均手機(jī)閱讀時(shí)間長(zhǎng)于紙質(zhì)閱讀 時(shí)間。 ） （2）示例一：認(rèn)同畢淑敏的閱讀觀，因?yàn)殚喿x名著更能提升素 養(yǎng)，啟發(fā)我們對(duì)人生和世界進(jìn)行深入的思考。示例二：認(rèn)同汪曾祺的 閱讀觀，因?yàn)殚喿x雜書(shū)可以讓我們?cè)谳p松的閱讀中獲得豐富知識(shí)， 廣 泛認(rèn)識(shí)世界。 （3）示例：讀書(shū)如登山，登得越高，就看得越遠(yuǎn)；書(shū)讀得越多， 眼界就越開(kāi)闊。 8.(1)約定（2）丟下，舍棄（3）才（4）害怕，擔(dān)心 9.C 10.正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了， 太丘走后那個(gè)朋友才來(lái)。 有一回吳起出門(mén)，遇到老朋友便留老朋 友吃飯。 11.示例：守信，是為人之道