1、一、政治解答儀式1 .中學政治課的結構什么是什么(這也是每個練習題的基本想法)。2 .什么？語義表達特征形成的種類(不是必須的，很少使用的，話題的第一句話需要點什么)。3 .為什么的別名作用意義的重要性=必要性、危害性、關系、功能的原則理念等。4 .怎么辦？國家如何處理社會、市民如何處理青少年研究方法和技能。5 .國家怎么辦？政治如何處理經濟、文化如何處理法律、其他方針政策如何處理。6 .青少年怎么辦？理想的道德心理品質的學習方法(道德一般是八榮，心理品質：感情.意志.挫折.性格等)。7 .人物類分析說明問題人物類分析的說明問題除了心理分析之外，還經常使用語句式在人物定性相關教科書的原理上結合

2、資料來證明態(tài)度。8 .評價問題注意：引入材料知識的評價答案的組合：行為評價(行為穩(wěn)定性和判斷)道德角度法律上心理品質方面。9 .材料分析問題在明確了這些知識(判斷什么)點的基礎上，用以下形式進行解答用教科書知識分析說明觀點(原因)結合材料分析回歸問題得出結論態(tài)度(青少年的做法)十.實踐問題班會：主題、目的、標語、歌、舞步活動方式、發(fā)言綱要(意見)活動：調查組(調查目的、調查內容、調查方法、調查對象、提案)、宣傳組(板報、板報止、漫畫、解說語)企劃組(募集文、演講、知識比賽、圖像展)形式：辯論會、主題班會、物語會、板報手抄報、調查報告、參觀訪問、家務勞動、公益勞動、校內各種活動等。二、政治各問題

3、型解答方法1 .書的知識被活用判斷知識點鎖定解答范圍查找筆記本2、觀點型主題(說明、表現、適合)掌握關鍵字返回教材組織語言(用政治用語回答)3、啟示型主題(認識、理解、啟發(fā)等)a、提問(什么)表示XX，反映XX，符合XXb .分析問題(為什么)可以從原因、意義、作用、影響中分析c .解決(如何)問題可以從國家、社會、學校、家庭、中學生等方面談具體地說a .國家要求在立法、執(zhí)法和打擊方面如何做b .社會必須要求人們在道德觀念上、宣傳上做什么，加強管理和監(jiān)督c、在學校、家庭中如何做教育、模范和模范d、個人如何提高認識、意識、形成習慣和實行行動特記事項：回答“什么，為什么，怎么辦”，必須根據材料的扣

4、除來回答4、“圖表、表”、“說明類型”一個是看標題是什么。二是從側面看，通常是時間的排序和過程三是縱向看，一般看名字和內容四是看問題的要求，即看問題后再進行解答。5、漫畫、畫抓住兩點一個是這張圖紙的名字是什么？第二，附圖的構成部分分別意味著什么。解題方法：看標題看文字看畫面。6 .建議型主題常見問題：對某些或某些現象寫適當的解決方法，并提出合理化建議解題方法：國家、政府應該(政策、法律、制度等)。關于我們周圍存在的問題，我覺得社會、學校應該(風氣、氣氛、教育、人才培養(yǎng))監(jiān)護人、青少年應(監(jiān)督、引導、學習、理想等)。7、青少年該怎么辦？1 ) (思想上)確立XX方面的意識，增強XX方面的觀念，提

5、高XX方面的是非判別能力2 ) (行動的)在學習上，我們必須XX在生活上，我們必須XX在工作上，我們必須xx3 ) (影響別人)勇敢地批判XX等不良行為，堅決地與XX戰(zhàn)斗8、“評價”“評價”類型回答這樣的主題，首先要判斷(正確、錯誤或不完全)(什么)然后寫相應的根據(也可以是法律規(guī)定或教材的理論觀點)，與資料的觀點或行為相關聯地分析，最后對錯誤的觀點或行為寫正確的觀點或行為。 的雙曲正切值。 (怎么辦)9、解決問題、避免現象、提出對策和建議？明確對象(即給誰合理的建議，誰解決這樣的問題) 個國家、政府(社會)、青少年(個人)如何解決？ 注意提案的角度(例如國家、政府、社會、公共部門、政治、經濟、文化、教育、道德、法律等不同方面)和提案的可行性10、行為的評價行為錯了/為什么？看清行動行為定性(一般從法和德的角度進行評價定性)尋找根據(違法行為-違反什么法律、原則、沒有行使什么權利、履行什么義務)正確的行為-行使什么法律、原則、履