1、小蝌蚪找媽媽,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,誰是認字小能手,頭頂,什么,變化,一條,你們都是認字小能手!,池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。,池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。,快活地 游來游去 ,齊讀23自然段，用“”畫出小蝌蚪和動物們說的話。,1、小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。2、他們看見

2、鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”3、鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。4、你們到那邊去找吧！”,“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？” “你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”,小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”,小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。（2）他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”（3）烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。（4）你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣

3、裳。（5）你們到那邊去找吧！”,“媽媽，媽媽！” “我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”,小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”,小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。,荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。,小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見

4、荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。,雪白的棉花 雪白的云朵 雪白的羊毛,碧綠的湖水 碧綠的草地 碧綠的樹葉,（1）小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”（2）青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”（3）他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。,小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。,青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一（ ），向前一（ ），（ ）到了荷葉上。,蹬,跳,蹦,部分探究3,

5、你們已經(jīng)長成青蛙了。 已經(jīng) 。,自由讀26自然段，用“ ”畫出描寫小蝌蚪變化的句子。,你能用自己的話說說 小蝌蚪的變化過程嗎？,長出后腿,長出前腿,尾巴變短,尾巴消失,小蝌蚪,青蛙,池塘里有一群小蝌蚪，他們游啊游，過了幾天，長出兩條（ ），又過了幾天，長出兩條（ ），沒過多久，（ ）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（ ）。,填一填,后腿,前腿,尾巴,青蛙,不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。,一只青蛙一天能吃七十多只害蟲，一年消滅一萬五千多只害蟲。真是保護莊稼的能手，我們一定要保護它們喲！,科學小知識,大腦 披衣 灰身 露肚 長尾 鼓眼 小蝌蚪 找 媽媽 長出兩條后

6、腿 尾巴變短、不見 長出兩條前腿,我會寫,有,有事 有人 只有 有關 有名 有趣,我會寫,在,現(xiàn)在 正在 在家 在理 在位 在場,我會寫,什,什么,我會寫,么,怎么 這么 那么 多么,我會寫,變,變化 改變 變動 變法 變形 變樣,我會寫,條,條件 面條 紙條 柳條 條理 一條魚,shi j bng d x bn 曬 極 傍 滴 溪 奔 yng hui yn m chng 洋 壞 淹 沒 沖 ci hu w ye 猜 毀 屋 越,作業(yè)： 、實地觀察小蝌蚪和青蛙，或在家長的幫助下，捉幾只小蝌蚪養(yǎng)一陣子，觀察他們的變化，并記錄下來。 、通過看書、上網(wǎng)、請教等各種形式，查找關于青蛙是益蟲、小蝌蚪尾巴

7、消失之謎、蝌蚪的生活習性等資料，課間交流。, , ,教案設計 驛城區(qū)順河街道辦柳堰廟小學 教學目標 一、基礎目標： 1、學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。 2、能正確流利、有感情地朗讀課文，能通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。 3、增強學生對科學童話的學習興趣。 二、發(fā)展目標： 1、通過學習使學生明白從小就要獨立生活，遇事主動探索的道理。 2、體驗語言文字的生動形象和準確性，培養(yǎng)語感。 3、樹立環(huán)保意識，教育學生要保護有益的動物。 教學重點 1、學習生字詞 2、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。 3、指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。,教學難點 指導學生區(qū)別“

8、迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會語言文字的生動形象和準確性，培養(yǎng)語感。 教學準備 CAI課件、帖圖、青蛙及蝌蚪頭飾 教學過程 一、激趣引入 1、猜謎語 小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙） 2、談話引入 同學們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！ 3、板書課題。,二、整體感知 1、師講故事，生看課件演示。 2、孩子們，小蝌蚪找著媽媽了嗎？原來他們真的長得很不同。 三、學習課文 1、了解小蝌蚪的外形特點 看課件，提問：小蝌蚪

9、是什么樣的？他們游的怎么樣？ 朗讀第一自然段。（指導讀出“快活”的語氣） 過渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽，原來就是一只可愛的大青蛙。 2、了解青蛙的外形特點 看課件，提問：青蛙媽媽是什么樣的？ 引導學生歸納青蛙的外形特點。 師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽，你想來介紹一下自己嗎？（生帶頭飾上臺匯報）,3、了解小蝌蚪長成青蛙的過程 師：小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？ 請孩子們自由地小聲朗讀課文25自然段。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變

10、化的句子，用“”勾劃出來，并標上序號。 小組交流 集體匯報，師相機貼出圖片 演一演：請生扮演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長大的（帶頭飾上臺匯報） 4、學習課文25段 過渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽，其中多虧了誰的幫助？（鯉魚和烏龜）師貼圖 學習第2段 引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見這時，他們會有什么想法？ 于是，就迎上去，問 為什么要“迎上去”？看課件理解，再說一說。請生上臺表演。 指導朗讀，讀出小蝌蚪主動熱情、有禮貌的語氣。（同桌互問互答，師生讀等） 小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長得有什么特點？ 過渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，繼續(xù)尋找自己的餓媽媽。,學習第3段 引讀：它們游哇游，

11、看見了一只連忙叫 為什么小蝌蚪會把烏龜誤認成他們的媽媽？表現(xiàn)出怎樣的餓心情？（急切） 你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去） 為什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由說。 看課件理解，再說一說。請生上臺表演。 指導朗讀，讀出急切的語氣。（分組輪讀，師生接讀等） 這一次，小蝌蚪可認錯了。不過他們不灰心，因為他們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有 過渡：于是，他們充滿了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信這一次一定能找著自己的媽媽。 學習第4段 引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只 嘿，這一次可要仔細看看，是不是像鯉魚媽媽和烏龜說的那樣，可別再認錯了。 他們仔細一看，那只大青蛙披著 一定是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道 這時，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。 這一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游過去”呢？生自由說。,請生上臺表演這三種情況。 師小結：可見，作者用詞準確，我們在寫作的時候也要向他學習，這樣才能把句子寫得準確形象又生動。我們也要向小蝌蚪學習，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅持到底，終會有成功的一天。 引讀：青蛙媽媽見到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說 小青蛙聽到媽媽的召喚是怎