1、美術(shù)鑒賞第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)原始人的創(chuàng)造培訓(xùn)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解原始美術(shù)作品的背景、材料、顏色、圖形、建模、實(shí)用功能等表面特性和作品的意義。2、能力的目標(biāo)：通過原始美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索古代美術(shù)的愿望和美術(shù)作品的創(chuàng)造力；3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造，體驗(yàn)原始人的創(chuàng)造精神，通過自我藝術(shù)作品創(chuàng)造學(xué)習(xí)壓力，或通過創(chuàng)作激勵自己和他人，實(shí)現(xiàn)“心靈護(hù)理”的作用。理解原始人創(chuàng)造美術(shù)作品的表面形式的特點(diǎn)、精神和情感意義。教學(xué)困難學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造精神，達(dá)到自我創(chuàng)造的能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮靈活性，使自己更強(qiáng)大、更完美。教區(qū)準(zhǔn)備1、中外典型原始藝術(shù)作品制作了石器、珠子、陶瓷和洞穴壁畫、玉、石頭排

2、列畫；樂器陶器照片；明清陶瓷，遙遠(yuǎn)的古龍化石照片；抽象的線和具體的花畫。2、教師根據(jù)一名學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行陶藝圖形現(xiàn)場創(chuàng)作。3，8張素描紙，黑色麥克筆，黃色蠟筆。事件要求把給定的抽象畫線和具體的花卉照片分成3組，自由改編，學(xué)生們進(jìn)行分組討論后，派代表去做簡單的說明。教材分析一年級美術(shù)鑒賞第二單元“華麗的美術(shù)課程”的主題下的第一節(jié)課。這是欣賞課。欣賞內(nèi)容是隱藏在主題中的原生們制作的美術(shù)作品。本教材圍繞大量照片展示，說明原始美術(shù)作品的表面形態(tài)特征。進(jìn)一步挖掘原始美術(shù)作品的內(nèi)在精神和情感語言。利用思維交流的方式開拓學(xué)生的想象力思維空間，激發(fā)學(xué)生探索原始美術(shù)的愿望。通過我的分析理解，我認(rèn)為本講座的目的

3、是讓學(xué)生欣賞大量原始美術(shù)作品，了解作品的表面型、原始美術(shù)的圖形。會簡單地辨別原始美術(shù)作品。教學(xué)方法側(cè)重于深入挖掘原始藝術(shù)作品的意義。教學(xué)的困難也是高潮。我認(rèn)為，現(xiàn)代中學(xué)生受到強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)壓力和青春期不安的困擾是劃時代的一個亮點(diǎn)。通過原始美術(shù)作品的精神和情感的語言表達(dá)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我作品創(chuàng)作，利用作品整理來修復(fù)不好的心境，起到“心靈護(hù)理”的作用嗎？教育結(jié)構(gòu)：1.指導(dǎo)階段：通過聽陶制樂器訓(xùn)詁古詩時代的旋律音樂，達(dá)到“心靈的團(tuán)結(jié)”，進(jìn)入原始美術(shù)作品欣賞。第二，初步階段：了解中外原始美術(shù)作品的表面形態(tài)特征。3，深入階段：原始美術(shù)的結(jié)合精神寄托和情感宣泄。4、實(shí)踐體驗(yàn)：教師示范和學(xué)生的自我創(chuàng)造是進(jìn)一

4、步加強(qiáng)美術(shù)作品內(nèi)在精神情感的討論。課程體系一、組織教育(課前準(zhǔn)備)第二，啟動階段：3分鐘1、聽音樂：問(整堂課的情況):你能聽到什么樂器演奏，談?wù)劯星閱?？討論后給出正確答案：。用原始陶器口哨開發(fā)的陶器樂器。用上古時代悠揚(yáng)的神秘音樂營造的氣氛欣賞分析作品的表面形態(tài)特征)第三，初步步驟：觀看原始美術(shù)作品(課件展示作品)15分鐘1.原始美術(shù)產(chǎn)生時代背景中國原始美術(shù)作品：原始人演奏石器鉆頭珠子。問：除了展出的原始美術(shù)作品外，你還知道什么？學(xué)生討論，教師綜合回答：主要以陶瓷和洞穴壁畫為主)2.原始藝術(shù)作品的表面特征中國原始典型藝術(shù)作品：陽朔文化陶瓷馬窯文化陶瓷西方原始藝術(shù)作品：阿爾塔米拉洞穴壁畫英格蘭巨石陣問：瓷器怎么做